Сутність і застосування мозкового штурму під час семінарських занять з політології. Аналіз його ролі для актуалізації розумової діяльності студента, виявлення вмінь і навичок критичного осмислення проблем, набуття досвіду вирішення критичних ситуацій.
Сутність основних теоретичних положень методів колективної активізації розумової діяльності. Розробка практичних рекомендацій впровадження інноваційних технологій навчання. Складання плану-конспекту уроку у формі прес-конференції та мозкової атаки.
Необхідне устаткування для проведення уроку. Закріплення шанобливого відношення до старших і молодших шляхом проведення ролевої гри. Приклади поведінки в різних ситуаціях, інтерактивні вправи, що закріплюють у дітей мотивацію дотримання чистоти.
Особливості форм навчання природознавству в загальноосвітній школі. Організація спостережень, дослідно-практична робота, робота з роздатковим матеріалом, з технічними засобами навчання та з підручником. Методика формування в учнів географічних знань.
Формування професійної комунікативної компетенції майбутніх офіцерів. Впровадження ігрових форм навчання в освітньому процесі вищих військових навчальних закладах. Використання навчально-рольових ігор для встановлення міжособистісних взаємодій курсантів.
Визначення основних методологічних положень, необхідних для проведення семінару. Необхідність використання методичних вказівок при підготовці і проведенні семінарських занять. Застосування інноваційних методів і форм проведення семінарських занять.
- 14497. Методика проведення тактико-стройових занять із майбутніми офіцерами державної прикордонної служби
Проаналізовано проблему змісту вищої військової освіти в Україні, зокрема змісту методики проведення тактико-стройових занять. Розкриття специфіки методики у вищому військовому навчальному закладі. Модернізація професійної підготовки майбутніх офіцерів.
- 14498. Методика проведення уроків виробничого навчання різних типів і видів (за професійною спрямованістю)
Аналіз цілей, задач та видів уроку. Узагальнення методів формування у учнів основ професійної майстерності, творчого відношення до праці. Шляхи підвищення ефективності уроків на сучасному етапі, вимоги до структурних елементів уроку виробничого навчання.
Аналіз внутрішнього й зовнішнього становища Гетьманщини наприкінці 1653 року. Обговорення досліджень учнями подій 1654 року, їх наслідків для України. Оцінка діяльності Б. Хмельницького. Творча робота: негативні аспекти українсько-московського договору.
Підтвердження необхідності розробки та застосування новітніх технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі. Заняття із застосуванням елементів різних видів спорту для дітей з особливими освітніми потребами. Рухливі ігри та вправи з елементами одноборств.
Различие в уровне освоения знаний учениками в условиях одинакового нормативного времени. Задачи обучения английскому языку в соответствии с индивидуальными особенностями учащегося. Оформление расписания занятий в рамках индивидуального маршрута школьника.
Изучение возможностей проектирования современного урока, адекватного особенностям восприятия современного поколения детей и релевантного общедоступным инструментальным средствам цифровой среды школы. Эффективность использования образовательных ресурсов.
Розробка уроків з трудового навчання та технічної праці. Методика вивчення тем: техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів, електротехнічні роботи, технологія вирощування рослин, особливості догляду за тваринами.
Возможности проектной деятельности на занятиях иностранного язык. Технологии, позволяющие обучающимся применить накопленные знания по предмету. Развитие самостоятельного мышления обучающихся и ориентирования их на совместную исследовательскую работу.
Процес професійної підготовки майбутніх інженерів з матеріалознавчих дисциплін у вищих технічних навчальних закладах. Методичні основи проектування програмно-педагогічних засобів. Зіставлення освітніх стандартів, аналіз, узагальнення поглядів дослідників.
Производственное обучение учащихся в условиях производства. Многообразие и сложность учебно-воспитательных задач при обучении учащихся на предприятиях. Подбор учебно-производственных работ. Организационный период обучения учащихся в условиях производства.
Принципи та етапи, а також значення впровадження професіографічного моніторингу в систему освіти інженерно-педагогічних закладах. Використання її для забезпечення умов підвищення рівня сформованості професійних та методичних умінь у майбутніх фахівців.
Особенности управления и руководства. Практика обучения. Метод конкретных ситуаций. Эксперименты, моделирование и другие "эмпирические" учебные методы. Типовые упражнения с использованием вспомогательных материалов. Эффективность обучения менеджеров.
Особенности управления и руководства. Сущность и предназначение метода конкретных ситуаций. Эксперименты, моделирование и другие эмпирические учебные методы. Типовые упражнения с использованием вспомогательных материалов, оценка результатов обучения.
Организация изучения теоретического материала в Белл-Ланкастерской системе теоретического обучения. Исследование ступеней абстракции учебного материала. Характеристика разделов экономической науки. Рассмотрение принципов отбора содержания образования.
Характеристика форм и методов профильного обучения детей в условиях сельской малокомплектной школы. Анализ профессиональной направленности трудового воспитания младших школьников. Основные социолингвистические факторы в обучении иностранному языку.
Периодические печатные издания англоговорящих стран, их структура и особенности. Специфика электронных изданий и использование штампов в них. Оценка актуальности применения газетных статей на уроках иностранного языка, основные этапы работы над ними.
Предварительная подготовительная работа, вводная беседа, выразительное чтение учителя - инструменты подготовки учащихся к первому воспроизведению текста. Изложение - форма речевой деятельности, предполагающая сформированность психических процессов.
Формирование интонационной выразительности речи дошкольников в театрализованной деятельности. Реализация методики полноценного речевого развития детей в образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной и художественно-эстетической.
- 14515. Методика работы над правильностью и беглостью чтения, формирование продуктивных способов чтения
Характеристика методики обучения беглому чтению. Основные показатели правильности чтения и обобщение типичных ошибок, допускаемых обучающимися школьниками: искажение звукобуквенного состава, наличие повторов, нарушение норм литературного произношения.
Методические особенности работы над сочинением в 1-3 классах. Тема сочинения и ее раскрытие, сочинения по картинкам, по наблюдениям, на основе прочитанного, по данной части, сочинения-миниатюры. Методика работы с учениками над сочинением разных видов.
Психолого-педагогические особенности слабоуспевающих учащихся. Теоретические аспекты формы организации индивидуальной работы с учащимися при изучении темы "десятичные дроби" в 5 классе. Методика обучения слабоуспевающих учащихся при изучении математики.
- 14518. Методика работы по формированию представлений о величине предметов у детей дошкольного возраста
Рассмотрение комплекса дидактических игр, направленных на формирование у детей представлений о величине предметов. Ознакомление с основными методическими приемами, которые применяются для обучения дошкольников основам построения сериационных рядов.
Проблема эстетического воспитания средствами искусства. Возрастные характеристики детского голоса. Вокальные упражнения и работа над вокально-хоровыми навыками. Приемы развития слуха и голоса детей. Организация детского хора и подбор репертуара.
Определение значения изобразительного искусства во всестороннем развитии ребенка. Составление программы уроков изобразительной деятельности с учётом возрастных особенностей группы детей. Характеристика особенностей основных этапов развития восприятия.