Наукова стаття досліджує сучасні тенденції в галузі освіти та розвитку технологій, які можуть бути застосовані для забезпечення доступу та навчання цільової аудиторії. Автори обговорюють важливість створення інклюзивного середовища для навчання.

Вивчення наукових джерел розкрито зміст, спрямованість інклюзивного туризму як технології соціальної реабілітації в умовах закладу освіти. Напрями інклюзивного туризму, використання для інклюзивного туризму сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Обґрунтування перспектив впровадження інклюзивності в освіті та фізичній культурі і спорті в Україні шляхом аналізу національного законодавства. Характеристика та вивчення нормативної обґрунтованості запровадження інклюзивного навчання і тренування.

Сучасне розуміння категорії "інклюзія". Роль інклюзивності у формуванні справедливого освітнього середовища. Методологія роботи для покращення доступності й інклюзивності ландшафту кампусу. Виявлення соціальних переваг інклюзивного освітнього ландшафту.

Соціальний супровід дітей в інклюзивно-ресурсному центрі. Особливості інклюзивного середовища, його вплив на соціальну адаптацію дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами. Готовність майбутніх соціальних фахівців до професійної діяльності.

Обґрунтування основних проблем в освіті осіб з особливими освітніми потребами в умовах воєнного стану. Розроблення інноваційних підходів до системного кваліфікованого супроводу та надання психолого-педагогічних і корекційно-розвивальних послуг особам.

Термінологічні підходи до визначень соціальної інклюзії та соціальної ексклюзії. Умотивовано визначну роль саме освіти дорослих у запобіганні соціальному відчуженню осіб з інвалідністю. Окреслено основні шляхи подолання соціальної ексклюзії в суспільстві.

Характеристики основних особливостей інклюзивної дошкільної та початкової освіти. Аналіз їх переваг та етапів розвитку інтеграційних тенденцій. Вплив інклюзивної дошкільної освіти на результати навчання, виховання, розвиток і соціальну інтеграцію дітей.

Наявні тенденції щодо інклюзії сучасної освіти в дошкільному навчальному закладі та в початковій школі. Проаналізовано переваги дошкільної інклюзивної освіти. Визначено проблеми інклюзивної початкової освіти в Україні s запропоновано шляхи їх розв’язання.

Стратегія інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами та дітей з інвалідністю. Цілі реалізації інклюзивної підходу в школі. Просування інклюзивних цінностей в системі освіти України. Реалізація прав дітей з особливими освітніми потребами.

Використання рекомендацій державними службовцями щодо вдосконалення механізмів розвитку інклюзивної освіти. Створення особливих освітніх умов для учнів з особливими потребами. Дистанційна та індивідуальна форми навчання, психолого-педагогічна допомога.

Визначення комунікативної культури як предмета педагогічного дослідження. Комунікативна культура особистості в контексті різних сучасних теорій особистості, різні ракурси її вивчення та визначення низки психолого-педагогічних умов її формування.

Аналіз чинників, що сприяють та заважають впровадженню педагогічних інновацій. Характеристика антиінноваційних бар'єрів. Методи діагностування інноваційного потенціалу педагогів, залучених до професійної підготовки майбутніх соціальних працівників.

Впровадження спецкурсу "Вступ до професії науковця", спрямованого на формування в майбутніх магістрів когнітивного компонента культури, оволодіння елементами культури ведення наукової дискусії. Сутність і структура науково-дослідницької діяльності.

Дослідження інноватики вищої школи на сучасному етапі як теорії та методології сучасних освітніх трансформацій. Обґрунтування необхідності розробки інноватики вищої школи та виявлення місця і ролі вищої освіти України в національній інноваційній системі.

Обґрунтування напрямів розвитку інноваційної діяльності харчових підприємств. Активізація навчального процесу у вищій школі. Використання інноваційних технологій та методів навчання при підготовці фахівців харчової галузі у закладах вищої освіти.

Окреслення напрямів нейтралізації прогалин у навчанні індивіда (причини - воєнний стан, он-лайн та дистанційна освіта тощо) та запровадження науково-доказового механізму оптимізації освітньо-професійних навчальних програм та державних освітніх стандартів.

Своєчасність звернення до ресурсів вищої педагогічної школи як етапу становлення фахівця, із притаманним інноваційним стилем мислення. Утворення міждисциплінарності освітніх послуг здобувачам та контент полі культурності майбутніх їх фахової діяльності.

Розгляд проблеми впровадження в практику діяльності загальноосвітніх навчальних закладів особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, в основі яких лежать інноваційні методи навчання. Аналіз умов, які забезпечують творчу активність учнів у школі.

Сутність понять теорії інноваційної педагогіки, особливості їх трактування. Характеристика інновації практичного і теоретичного рівнів у сучасній системі середньої загальної освіти. Передбачення та співучасть як характерні риси інноваційного навчання.

Досліджено поняття інновації в сучасній освіті України, що знаходиться в стані реформування і розглядається МОНУ як є одна з стрижневих характеристик освітнього процесу в країні з огляду на наш курс інтеграції до наукового й освітнього простору Євросоюзу.

Знайомство з методами побудови ефективно функціонуючих систем управління різними видами діяльності вищого навчального закладу. Загальна характеристика способів розробки ефективного механізму управління процесом прийому документів від абітурієнтів.

Аналіз публікацій з питань інноваційної освіти. Застосування інноваційних технологій викладання суспільних дисциплін і історії України. Застосування інноваційних технологій у відповідності з критеріями оцінювання якості освіти Нової української школи.

Вивчення історії розвитку методики шкільної освіти Фінляндії для можливості вдосконалювати та впроваджувати в систему освіти України. Дослідження системи оцінювання учнів початкових та середніх класів. Довіра як найважливіший принцип фінської освіти.

Оптимізація організації навчального процесу у ХХІ ст. Розроблення методичних рекомендацій щодо викладання шкільних предметів. Класифікаційний аналіз освітніх здоров’язбережувальних технологій. Виховання в учнів культури здоров’я, здорового способу життя.

Соціокультурна адаптація іноземних громадян під час оволодіння українською мовою. Врахування національно-культурних особливостей слухача при формуванні навчальних груп. Подолання психологічних і мовних бар’єрів засобами віртуальних краєзнавчих екскурсій.

Розгляд процесу соціокультурної адаптації слухачів навчально-наукового центру з підготовки іноземних громадян під час оволодіння українською мовою. Визначення соціальними психологами закономірності процесу з формування мовної компетентності слухачів.

Обґрунтовано необхідність ознайомлення студентів вузів, як майбутніх працівників освіти, з інноваційними тенденціями у сфері охорони праці. Визначено можливості оновлення змістового наповнення освітніх компонентів та вдосконалення методики їх викладання.

Становлення національної інноваційної системи, заснованої на знаннях та нових технологіях, створених наукою, освітою та виробництвом. Визначення основних видів інновацій у вищій школі, розкриття їхніх особливостей у сучасних українських реаліях.

Дослідження змісту навчання через служіння задля його популяризації у вітчизняній системі вищої освіти. Оновлення освітніх програм, доповнення когнітивного пізнання соціально-емоційним навчанням. Залучення студентів до розв’язання проблем реального буття.