Визначення поняття "громадянська компетентність державного службовця". Необхідність формування знань, умінь і цінностей, які є чинниками ефективної професійної діяльності державного службовця. Компоненти змісту, етапи, форми і методи громадянської освіти.

Ознайомлення з навчальними програмами підготовки педагогів в університеті Осло. Аналіз перспективних напрямків упровадження норвезького досвіду з реалізації змісту громадянської освіти у фаховій підготовці українських майбутніх учителів початкової школи.

Пошук спільних для громадян демократичних цінностей і національних ідеалів, участь України в загальносвітових політичних, економічних і соціокультурних процесах. Політична культура та громадянська освіта України початку XXI століття, її особливості.

Методи формування громадянської компетентності молоді у закладах вищої освіти. Вивчення досвіду зарубіжних сучасних виховних систем. Стратегії громадянської освіти молоді Великобританії та ефективність їх впровадження. Академічне і громадянське навчання.

Проаналізовано особливості проявів політичного абсентеїзму та громадського активізму в українському суспільстві. Досліджено феномен, причини політичного абсентеїзму та його вплив на суспільно-політичне життя в Україні, а також визначено шляхи послаблення.

Сутність і структура, поглиблення та головні умови для впровадження системи громадянської освіти в Україні. Домінанти демократизації даного процесу: людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості, самоорганізації тощо.

Університетська автономія, яка передбачає фінансову і управлінську децентралізацію освітньої системи як важливий принцип демократизації вищої школи. Характеристика пріоритетів освітньої політики ХХІ століття. Аналіз принципу регіоналізації освіти.

Навчання Ушинського в Московському університеті на юридичному факультеті, формування як ученого і громадянина. Громадянська мужність і наукова сміливість Ушинського, що допомагала відстоювати ідеї побудови громадської освіти; його педагогічна діяльність.

Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Охарактеризовані основні проблеми, що впливають на ефективність здійснення громадянської соціалізації і шляхи їх вирішення. Роль освіти в сучасному процесі становлення громадянина-патріота, толерантної, громадянської відповідальної і активної особистості.

Визначення сутності соціально-педагогічної проблеми громадянської соціалізації, особливостей процесу громадянської соціалізації старшокласників, специфіки позакласної діяльності для підвищення її ефективності. Аналіз системи позакласної діяльності.

Сутність громадянського виховання. Громадянська освіта, її зв’язок з соціально-політичною компетентністю. Риси патріотизму. Культура міжетнічних відносин, ставлення до природи. Формування в особистості когнітивних, нормативних та поведінкових норм.

Визначення мети громадянського виховання як невід’ємної частини системи виховання школяра в сучасній Україні, його дієвість як засобу педагогічної соціалізації. Аналіз фактору миру й миротворчості як провідного чинника системи громадянського виховання.

Дослідження спроби висвітлення соціально-педагогічних особливостей громадянського виховання дітей і молоді в Україні у аспекті трансформаційної інтерпретації виховної діяльності 20-30-х рр. ХХ століття. Аналіз соціальної теорії виховної діяльності.

Формування у студентів музичних спеціалізацій - майбутніх учителів музичного мистецтва системи знань та уявлень про сутність, жанри, особливості художньо-образної мови. Програмні риси фортепіанних творів, створені українськими композиторами початку ХХ ст.

Формування в молоді сучасного світогляду, поглядів, переконань, заснованих на єдності принципів національної ідентифікації та патріотизму - завдання освітньої діяльності педагога. Основні складові системи громадянського виховання майбутніх учителів.

Загальна характеристика особливостей розбудови та вдосконалення суверенної, демократичної держави й громадянського суспільства, знайомство з проблемами. Сутність поняття "патріотичне виховання". Загальна характеристика проблем національного виховання.

Висвітлення питання громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми (за В.О. Сухомлинським). Історико-педагогічний аналіз творчої спадщини В. Сухомлинського. Цінні скарби музичної спадщини і давні національні співацькі традиції.

Проблеми громадянського виховання в школі. Участь дітей і підлітків у шкільному самоврядуванні. Громадянське виховання: традиції, сучасні вимоги. Поняття громадянськості та патріотизму. Патріотизм і конституціоналізм, формування громадянина в школі.

Актуальність громадянського виховання особистості у сучасному українському суспільстві. Реалізація системи вивчення і реалізацію ідей В.О. Сухомлинського про розумове виховання учнів. Створення А. Резніком творчої лабораторії Гайворонської школи № 5.

Громадянство як суспільний інститут та його основні цінності. Основні теоретичні засади громадянського виховання в сучасному світі. Структура почуття патріотизму старшокласників. Шляхи та засоби виховання патріотизму юнаків у позанавчальній діяльності.

Зарубіжний та вітчизняний досвід громадянського виховання учнівської молоді, роль історико-краєзнавчої роботи у цьому процесі. Психологічні механізми розвитку мотиваційно-ціннісної сфери особистості, які є основою формування її громадянських якостей.

Дослідження основних чинників вибору професії старшокласниками. Поєднання заходів громадянського виховання з профорієнтаційною роботою. Моніторинг затребуваності серед випускників українських шкіл професій, пов’язаних з державною чи військовою службою.

Сутність понять "громадянин", "громадянськість", "громадянське виховання" та трансформація їх змісту на різних етапах розвитку суспільства. Методи позаурочної діяльності. Психолого-педагогічні умови ефективного здійснення громадянського виховання.

Передумови виникнення українського професійного шкільництва в Галичині у першій третині ХХ століття. Громадянське виховання учнів в Галичині. Можливості творчого використання досвіду громадянського виховання учнів фахових шкіл Галичини в сучасних умовах.

З’ясування особливостей розвитку і компонентів громадянського виховання учнівської молоді у середній школі США, виокремлення основних етапів його становлення та з’ясування суті основних концепцій. Реалізація позитивних ідей у вітчизняних школах.

Підходи до реалізації громадянського виховання в змісті шкільного навчання і позакласної діяльності країн Європи та Америки. Забезпечення входження індивіда в суспільство завдяки оволодінню сукупністю соціальних, політичних, громадських норм поведінки.

Аналіз досвіду позашкільної освіти у США у галузі громадянської освіти і виховання. Обгрунтування громадянського виховання як об’єкту, що має на меті формування національних, загальнолюдських цінностей, громадянської активності та компетентностей.

Головні аспекти української національної ідеї у науковій творчості, педагогічній та просвітницько-публіцистичній діяльності Михайла Драгоманова. Виховання громадянських якостей особистості, їх формування в умовах зарубіжної і вітчизняної школи.