Определение общей характеристики гибкости в физическом воспитании школьников младшего школьного возраста. Особенности физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста. Методы и средства воспитания гибкости учащихся.
Значение и роль общественных институтов и средств социализации. Понятие дотрудовой и школьной стадии социализации и факторы на нее влияющие. Учебная группа как центр учебно-воспитательной работы. Основные пути развития самоуправления в учебной группе.
Метод социометрии в выборе актива учебной группы. Творческий потенциал учащихся и его развитие в учреждении профессионально-технического образования. Показатели высокого уровня развития группы как коллектива. Методика проведения воспитательного часа.
Научные, педагогические и социальные аспекты понятий “воспитание” и “социализация” , анализ современными исследователями.Разработки занятий по экологическому воспитанию и пропаганде здорового образа жизни: проблемы, цели, задачи, дидактические материалы.
Характеристика особенностей взаимодействия в учебной дискуссии. Ознакомление с порядком подготовки общеклассной дискуссии. Рассмотрение основных этапов проведения дискуссии. Исследование ее форм: симпозиума, форума, дебатов и судебного заседания.
Теоретичні основи та практичне значення впровадження ігрових форм навчання в освітньому процесі ВВНЗ відповідно реформування Збройних сил України до світових стандартів військової підготовки офіцерів. Основні елементи організації ділової та рольової гри.
- 14047. Методика выполнения графических работ на уроках изобразительного искусства в начальных классах
Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте на уроках изобразительного искусства. Основные этапы развития эстетики как науки. Графика как вид искусства. Графические художественные материалы и техники. Техника рисования углем.
Представление о функциональной дифференциации современного русского языка. Развитие навыка составления устных и письменных текстов научного, учебно-научного и научно-популярного характера. Формирование нормативной составляющей научной речи у студентов.
Дистанционное обучение детей-инвалидов с сохранным интеллектом. Педагогические условия. Рассмотрение методики дистанционного обучения биологии. Анализ различных моделей дистанционного обучения, получивших внедрение в отечественной и зарубежной практике.
Розвиток диференційованого навчання хімії в шкільній освіті, проблеми навчання у 60-х роках, впровадження політехнічного навчання старшокласників. Застосування дослідницьких та евристичних методів розвитку методики навчання хімії в курсі середньої школи.
Проблема особливостей засвоєння просторової знаково-символічної системи знань (ПЗССЗ) дітьми з помірною та тяжкою розумовою відсталістю молодшого шкільного віку. Діагностика різних структурних типів порушення та різних рівнів засвоєння ПЗССЗ цими дітьми.
Положення методики діагностики та моніторингу готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти. Опис компетенцій, які позначають здатність і готовність особистості використовувати свій потенціал. Структура інклюзивної готовності.
Функції, принципи та методика контролю проектно-технологічної діяльності школярів. Розробка критеріїв оцінювання процесу та результатів виконання творчого проекту на уроках трудового навчання. Формування навичок самоконтролю і самооцінки учнів 5-9 класів.
Методика педагогічного експерименту, спрямованого на визначення рівнів вихованості міжетнічної толерантності учнів старших класів загальноосвітньої школи. Апробація методики діагностування рівнів вихованості міжетнічної толерантності у старшокласників.
Методика констатувального етапу педагогічного експерименту, спрямованого на визначення рівнів вихованості міжетнічної толерантності учнів старших класів загальноосвітньої школи. Діагностування рівнів виховання міжетнічної терпимості у старшокласників.
Етапи організації дослідно-педагогічної роботи. Аналіз адаптованих методик, що доводять валідність факторно-критеріальної моделі визначення рівня готовності вчителів природничих спеціальностей у системі післядипломної освіти до оцінювальної діяльності.
- 14057. Методика дослідження організованості виховної системи в дитячо-юнацькій спортивній школі (ДЮСШ)
Педагогічна діяльність тренера-викладача дитячо-юнацької спортивної школи (ДЮСШ). Створення умов для досягнення вихованцями найвищих спортивних результатів. Методика дослідження організованості виховної системи в дитячо-юнацькій спортивній школі.
Особливості виховної системи ДЮСШ (дитячо-юнацької спортивної школи). Визначення ключових параметрів сформованості виховної системи ДЮСШ. Розробка інструментарію для оцінювання організованості виховної системи ДЮСШ. Перспективні напрями досліджень.
Результати навчальної діяльності як показник успішності реалізації корекційної мети. Застосування контрольних зрізів як способу оцінки рівня засвоєння дітьми навчальної програми. Сутність їх репродуктивного, пізнавально-пошукового та творчого рівнів.
Особенности становления театральной педагогики в обучении, развитии, воспитании детей. Процесс развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку. Разработка методики драматизации сказки средствами театрального искусства.
Поняття "ейдотехніка". Основні методи ейдетики як засобу розвитку уваги, позитивного мислення, уяви, образної пам’яті та інтуїції учнів. Методика ейдотехнік - інструмент, який допоможе цікаво навчатися, формуючи в учнів образний і системний тип мислення.
Анализ особенностей вегетативной регуляции, функционального состояния сердечно-сосудистой системы и гемодинамики у студенток специальной медицинской группы. Определение уровня физической работоспособности студентов специальной медицинской группы.
Экспериментальное обоснование эффективной методики занятий эстетической гимнастикой с девочками второго года обучения в условиях дополнительного образования. Блок упражнений хореографической подготовки. Результаты технической подготовленности гимнасток.
Підвищення зацікавленості та мотивації навчання учнів 5 - 6 класів на уроках української мови з використанням ігрових технологій. Класифікація дидактичних ігор в сучасній методиці, їх роль в розвитку зв'язного мовлення за видами мовленнєвої діяльності.
Методологічна та теоретична основи дослідження, вірогідність та обґрунтованість результатів. Компетентнісний підхід та використання технології мультимедіа, статистичний аналіз дистанційного навчального курсу, основні аспекти майбутніх офіцерів.
Критичний аналіз засобів формалізації навчальних матеріалів, які представлені в працях даної галузі, що дало змогу виявити та запропонувати критерії відбору змісту навчальної інформації. Виявлення зв’язків між змістом розділів академічних дисциплін.
Визначення шляхів формування у студентів позитивної мотивації до використання знаково-символічної наочності. Розгляд можливостей та шляхів використання знаково-символічної наочності на практичних заняттях та у процесі проходження педагогічних практик.
Структура та аналіз методики, а також умови ефективного застосування ігрових технологій у міжкурсовий період підвищення кваліфікації викладачів спеціальних дисциплін будівельного профілю. Шляхи вдосконалення їх професійно-педагогічної діяльності.
Інтерактивне навчання математики. Особливості і переваги інтерактивних методів навчання та важливість їх використання під час вивчення математики в 5-6 класах. Групові, фронтальні інтерактивні методи. Приклади застосування різних інтерактивних технологій.
етодика та практична значущість застосування інфографіки в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти за стандартами Нової української школи. Приклад дидактичних міток. Структура складної інфографіки. Методика розроблення цифрового коміксу.