Визначення психолого-фізіологічних чинників, які мотивують сучасних людей до ігрової діяльності, пошуку гейміфікованих інструментів (платформ), які позитивно впливають на освітню діяльність. Дослідження педагогічних аспектів оптимізації навчання.

Проаналізовано особливості використання гейміфікованих елементів на заняттях з іноземної мови професійного спрямування. Здійснено порівняльний аналіз якості та успішності студентів до та після використання ігрових форм на заняттях із дисципліни.

Характеристика основних передумов виникнення вертикального розшарування студентства у прихованому навчальному плані в радянській Україні. Уявлення про рівноправ’я чоловіків і жінок - фундамент гендерної культури сучасного українського суспільства.

Аналіз сукупності тенденцій (позитивних та суперечливих) розгляду питань гендерної освіти у вітчизняному науково-педагогічному дискурсі. Трактування понять "тенденції" та "гендер". Відповідальність освітніх закладів за гендерну соціалізацію особистості.

Аналіз різноманітних періодизацій підручникотворення у контексті гендерної освітньої політики української держави (Є. Красняков, Т. Дороніна, Я. Кодлюк). Характеристика кожного з виокремлених етапів підручникотворчого процесу у галузі освіти України.

Аналіз різноманітних періодизацій підручникотворення у контексті гендерної освітньої політики української держави (Є. Красняков, Т. Дороніна, Я. Кодлюк). Характеристика основних етапів підручникотворчого процесу у галузі освіти України (1991-2012 рр.).

Шляхи пом'якшення гендерних стереотипів завдяки створенню толерантних умов для формування особистості студента засобами освіти. Дослідження філософсько-рефлексивного поля мистецтва жити, що формується й розвивається поза межами філософії освіти.

Соціальне відтворення гендерної свідомості на рівні індивідів як фактор, що підтримує суспільно-рольовий статус особистості. Дослідження проблеми гендеру в педагогічній науці. Навчальна діяльність - основа формувального середовища в системі освіти.

Застосування гендерного підходу до аналізу історико-педагогічного явища. Розгляд актів, які спрямовують державну освітню політику на впровадження принципу гендерної рівності на всіх рівнях освіти. Реалізація рівності чоловіків та жінок у побутовій сфері.

Вивчення поняття гендерної рівності як показника культури нації та невід’ємної умови особистісного зростання жінки та чоловіка під час вивчення іноземних мов у закладах освіти України. Проблеми гендерної соціалізації та виховання школярів та студентів.

Теоретичний аналіз можливостей реалізації ідей гендерної рівності у їх нерозривному зв’язку з базовими демократичними цінностями щодо прав та свобод людини в освітніх практиках підготовки майбутніх педагогів України. Реалізація ідей гендерної рівності.

Актуальні проблеми гендерної соціалізації вихованців закладу інтернатного типу у сучасних умовах соціальної нестабільності. Уявлення-зразки про соціальні моделі поведінки дорослих чоловіків. Видозміна гендерної соціалізації дівчат підліткового віку.

Дослідження проблеми гендерної соціалізації студентів коледжу в позанавчальній діяльності. Соціально-педагогічні умови гендерної соціалізації студентів коледжу в позанавчальній діяльності. Акцент на засвоєнні студентами сучасних наукових гендерних знань.

Теоретичні аспекти гендерного підходу у розвитку дітей дошкільного віку. Взаємодія вихователів і батьків у гендерному вихованні дитини. Передумови для вдосконалення вітчизняної педагогічної освіти відповідно до вимог Європейського освітнього простору.

Гендер - соціально-психологічний феномен конструювання статі засобами соціальної практики, яка обумовлює становище й роль жінки чи чоловіка в суспільстві. Організація толерантного освітнього простору на засадах гендерного підходу - завдання педагога.

Гендер – социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Проблема дифференцированного подхода в воспитании детей разного пола. Раздельное обучение и его практика в учебных заведениях Российской империи.

Представлено исследование гендерной идентичности младших школьников российских мегаполиса и провинции на основе полотипичной и эгалитарной моделей идентичности. Демонстрируются разные эффекты образовательных условий мегаполиса и провинциального города.

Исследование гендерной идентичности младших школьников российских мегаполиса и провинции на основе полотипичной и эгалитарной моделей идентичности. Показаны характеристики содержания компонентов гендерной идентичности у школьников 2-х и 4-х классов.

Особенности гендерной культуры педагогов дошкольного образования. Характеристика личностно-ориентированной системы образования. Знакомство с требованиями к профессиональной деятельности лиц, занимающихся вопросами развития детей дошкольного возраста.

Общие основы гендерной педагогики, понятие "гендера", его изучение в отечественной и зарубежной науке. Раздельное, совместное обучение и воспитание в советской и современной школе. Методические подходы в воспитании детей, с учетом гендерных особенностей.

Рассмотрение понятия и структуры творческой языковой личности. Анализ возможности ее формирования средствами иностранного языка при помощи коммуникативных упражнений и творческих заданий, разработанных с учетом гендерной специфики интересов студентов.

Гендерна соціалізація як основний фактор формування гендерних уявлень особистості. Роль учителя у відтворенні гендерних стереотипів учнів. Гендерна асиметрія навчально-виховного процесу, вплив на нього психофізіологічних особливостей учнів різної статі.

Впровадження гендерної рівності в усі сфери суспільного життя - одне з найважливіших напрямків забезпечення демократичного поступу України на принципах євроінтеграційних цінностей. Нова українська школа - ключова реформа Міністерства освіти і науки.

Аналіз системоутворюючих компонентів педагогічного керівництва процесом соціалізації особистості дівчини-підлітка. Ідеї та механізми гендерного виховання дівчинки-підлітка в умовах навчального закладу та молодіжних організацій у Великій Британії.

Гендер як спосіб соціальних відносин між жінками й чоловіками, не тільки у родині але й у головних інститутах суспільства. Характеристика основних концептуальних ідей, напрямів педагогічного керівництва процесом гендерного виховання дівчат-підлітків.

Аналіз проблеми гендерного виховання дітей дошкільного віку та особливості його здійснення в умовах дошкільного навчального закладу із залученням усіх учасників (дітей, педагогів, батьків). Опис ґендерного підходу до керівництва ігровою діяльністю.

Педагогічні умови гендерного виховання учнів молодшого шкільного віку. Компоненти гендерної вихованості та показники рівнів її сформованості. Гендерний аналіз чинних підручників початкової школи та планів виховної роботи вчителів початкових класів.

Характеристики гендерного виховання молодших школярів та його специфіка. Потенційні можливості фольклору народів Криму як ефективного засобу гендерного виховання. Уявлення про роль чоловіка та жінки в сучасному суспільстві, правила міжстатевої взаємодії.

Сучасний стан гендерного виховання учнівської молоді Німеччини, специфіка його змістових і процесуальних компонентів, основні стратегічні напрями організації в загальноосвітніх закладах різного типу. Позитивні ідеї німецького досвіду гендерного виховання.

Дослідження особливостей гендерного підходу в педагогіці: теоретичні засади, законодавча база та історичні передумови гендерного виховання молоді. Особливості гендерної соціалізації в юнацькому віці. Стратегії гендерного виховання, як педагогіка рівності.