Досвід використання метафоричної ділової гри у професійній підготовці фахівців сфери корпоративного навчання як інноваційного методу викладання та навчання. Власний досвід її використання як активного методу навчання фахівців сфери корпоративної освіти.
Проблема развития профессиональных компетенций у студентов технического университета при обучении иностранному языку. Использование методов проблемного обучения. Метод "круглого стола" как эффективное средство для активизации навыков устного общения.
Метод 3-d творческих технологий обучения, предусматривающий решение коммуникативной проблемы учащимися. Достоинства 3-d творческих технологий, их отличие от метода проектов в плане реализации. Основные этапы разработки их структуры и проведения.
Применение метода case study в современном профессиональном обучении студентов экономических и юридических факультетов. Внедрение новых стандартов образования и расширение времени на самостоятельную работу в общем количестве часов учебной работы.
Использование метода кейсов в процессе обучения иностранному языку с целью формирования профессиональной коммуникативной компетенции студентов. Исследование возможностей данной образовательной технологии, целей кейсов, основных этапов работы с ними.
Дослідження можливості використання методу case-study на заняттях іноземної мови з магістрами. Особливості методики підготовки магістрів до міжкультурної комунікації за допомогою комунікативних ситуацій. Характеристика основних задач практичного кейсу.
Анализ определения результатов научной деятельности преподавателя как функция администрации вуза при конкурсном отборе профессорско-преподавательского состава. Характеристика различных критериев, позволяющих оценить профессиональную деятельность.
Характеристика шкільно-сімейного виховання як найбільшого суспільного та повноцінного. Особливості всебічного розвитку дитини як основне завдання школи. Інтелектуальне і трудове формування учнів. Самовиховання - найважливіший елемент шкільного навчання.
- 13779. Метод визуального моделирования как инструмент воздействия на закрытый фонационный аппарат певца
Методы обучения вокалиста в педагогической практике. Описание способа формирования вокального аппарата, позволяющего визуальными средствами (жестами) добиваться активации закрытых участков фонационного аппарата и необходимого качества звукообразования.
Визуальное моделирование как эффективный инструмент в педагогическом деятельностном процессе. Обоснование эмпирических приемов, царящих в вокальной педагогике. Приспособления, обеспечивающие корреляцию отделов голосообразующей системы во время фонации.
Проведений аналіз підходів до визначення основних ознак експериментальної візуалізації у фізиці. Розглянуті традиційні методи дослідження ходу променів в геометричній оптиці. Визначається відношення традиційних методів до експериментальної візуалізації.
- 13782. Метод воспитания
Метод воспитания как модель организации деятельности педагога и ребенка, конструируемой с целью формирования у него ценностного отношения к миру и самому себе. Система методов педагогического воздействия: приемы, средства, формы и технология воспитания.
Особенности разработки четкой структуры и последовательности изложения учебного материала. Анализ метода выбора содержания и последовательности изложения учебного материала для обучения будущих инженеров-педагогов эргономической экспертизе условий труда.
Опанування іноземними мовами як творчий процес. Принципи розробки вправ з комунікативної діяльності зі студентами немовних факультетів. Використання видів діяльності, які вимагають обговорення, аргументації, вирішення проблеми, узагальнення та звіту.
Дослідження механізмів використання письмових автентичних мовленнєвих зразків для складання схем, таблиць та опорних конспектів у процесі підготовки до екзамену та використання цих таблиць для написання учнями екзаменаційних завдань з іноземної мови.
Использование социальным педагогом методов формирования внутренней готовности школьников к осознанному выбору будущей профессии. Способы совместной деятельности педагога и учащихся, обеспечивающие подготовку школьников к профессиональному самоопределению.
- 13787. Метод кваліметрії
Характеристика цілеспрямованості як принципу управління біосоціальними системами. Визначення поняття зворотного зв’язку у кібернетиці. Аналіз сутності кваліметричного підходу, а також особливостей його використання в оцінюванні навчальних досягнень учнів.
Кейс-метод: история разработки и использования метода в образовании, особенности процесса его использования с другими методами обучения. Источники и типы кейсов, этапы организации работы на основе метода. Возможные результаты использования метода.
- 13789. Метод кейс-стади в разработке личностных моделей в компетентностной подготовке будущего специалиста
Противоречия в практике подготовки будущего специалиста в профессиональных образовательных организациях. Диагностические возможности кейс-теста в качестве одного из инструментов оценки уровня сформированности личностного компонента компетенций учащихся.
Рассмотрения универсального метода кейс-стадии, применяемого в обучении иностранному языку студентов нелингвистического вуза. Оценка студентами своих коммуникативных способностей и решение ими профессиональных задач в целях повышения мотивации учения.
Рассмотрение методики организации и проведения экспертных оценок педагогических исследований. Определение порядка задания целевых установок педагогических исследований, построения, изучения моделей педагогических экспериментов на основе экспертных оценок.
Куклы как атрибут детства и детской культуры. Куклотерапия — как метод лечения. Работа с куклами на этапе психологической диагностики. Виды кукол: марионетки, пальчиковые, теневые, веревочные, плоскостные, перчаточные. Технология изготовления кукол.
- 13793. Метод Марии Монтессори
Отличие метода Марии Монтессори от традиционных методов обучения дошкольников. Организация предметно-развивающей среды в группе детского сада. Упражнения в практической жизни. Материалы для развития чувств. Методы работы с математическими материалами.
Оказание психолого-педагогической, медикосоциальной поддержки и сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 3-4 лет, способствование оптимальному развитию детей, их социальной адаптации в обществе.
Изучение возможностей использования метода моделей и моделирования в формировании системных знаний о растениях и животных у детей старшего дошкольного возраста и условий его эффективного применения. Особенности объектов природы в видении дошкольника.
Овладение родным языком, развитие речи как одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Средства обучения детей связной речи. Значение русских народных сказок. Особенности технологии программы "Развитие". Этапы, цели и задачи работы.
Моделирование как неотъемлемая часть современной фундаментальной и прикладной науки. Виды и основные этапы моделирования. Принципы построения моделей. Усвоение знаний, составляющих учебную деятельность учащихся с помощью наглядного моделирования.
Підготовка майбутніх педагогів до фахової діяльності на прикладі викладання дисциплін "Комунікативні процеси в педагогічній діяльності" та "Культура професійного мовлення". Вербальні і невербальні засоби задля мовного оформлення переконливих аргументів.
Розгляд можливостей застосування методу моделювання комунікативних ситуацій в процесі підготовки майбутніх педагогів/учителів/викладачів до фахової діяльності. Орієнтація здобувачів освіти на розвиток життєвих компетентностей та соціальної інтеграції.
- 13800. Метод моделювання, як засіб формування інформаційно-аналітичної компетентності при вивченні фізики
Розгляд необхідності формування інформаційно-аналітичної компетентності майбутнього фахівця, як складової професійної компетентності, яка відображає готовність і здатність здобувачів вищої освіти застосовувати інформаційно-аналітичні знання, вміння.