Воспитание этнонациональной толерантности в учебной деятельности на уроках истории и обществознания. Проведение интеллектуальных игр, в содержании которых используются культурно-нравственные ценности народов России. Организация внеучебной деятельности.
Особенности деятельности педагогов по воспитанию будущего семьянина в условиях детского дома. Критерии и показатели подготовки воспитанников к взрослой самостоятельной семейной жизни. Условия формирования позитивного отношения детей к созданию семьи.
Раскрытие условий воспитания будущего читателя в начальной школе путем развития читательского интереса школьника. Суть процесса обучения в экспериментальном классе в соответствии с условиями, оказывающими влияние на формирование читательского интереса.
Анализ основных этапов становления современной системы образования в Америке. Характеристика особенностей американского воспитания. Изучение древних и современных традиций воспитания в странах Латинской Америки. Анализ специфики воспитания в Австралии.
Психологическая сущность дошкольного возраста. Характеристика развития ребёнка в этот период. Распределение времени дошкольников в детских дошкольных учреждениях: организация режима дня, сна, питания и отдыха. Игра как средство воспитания дошкольников.
Использование строительных материалов в воспитательной работе с детьми всех возрастных групп. Развитие сенсорных способностей детей. Особенности и смысловые значения игровой деятельности детей дошкольного возраста. Обучение ребят овладению родным языком.
Особенности организации ручного труда в дошкольном образовательном учреждении. Возможности ручного труда в воспитании самостоятельности в старшем дошкольном возрасте. Рассмотрение основных видов индивидуальной работы по трудовому воспитанию детей.
Афинское общество и система воспитания. Софисты как феномен истории образования. Древнегреческий театр и изобразительное искусство, их роль в воспитании граждан. Общественное устройство Спарты. Античная культура и ее воспитательная роль в жизни греков.
Наука об отдыхе детей и летние школы. История возникновения лагерей в России. Детский оздоровительный лагерь и его функции. Детский православный лагерь, его воспитательная система. Селигер, как пример летней патриотической школы. Проблемы летнего отдыха.
Рассмотрение основных научных концепций происхождения воспитания. Характерные черты коллективизма и кооперации родственников в условиях расцвета родового строя. Организация перехода подрастающего поколения в группу взрослых. Авторитаризм в воспитании.
Концепции генезиса первобытного воспитания. Зарождение воспитания как особого вида деятельности. Появление организованных форм воспитания. Особенности и основные формы воспитания в первобытном обществе и в период разложения первобытного общества.
Изучение памятников материальной и духовной культуры, фольклора для решения вопроса о происхождении воспитания в первобытном обществе. Концепции генезиса первобытного воспитания. Зарождение организационных форм воспитания как особого вида деятельности.
Отличительные черты воспитательного процесса в первобытном обществе. Характеристика основных педагогических теорий в эпоху рабовладения и феодализма. Изучение системы воспитания детей в Спарте. Сравнение педагогических взглядов Демокрита и Аристотеля.
Главные задачи трудового воспитания, овладение культурой выполнения учебных заданий. Формирование эстетического восприятия явлений действительности. Главные задачи этического воспитания, развитие нравственного отношения к труду, природе, ко всему живому.
Анализ понятия воспитывающего обучения — обучения, при котором достигается оптимальная связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков. Исследование и характеристика главных особенностей воспитательного воздействия содержания обучения.
Система воспитывающего обучения и экологического воспитания. Трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание. Роль биологии в формировании мировоззрения. Система экологических ценностей. Смена биогеоценозов и их устойчивости.
Элементы воспитания учащихся при обучении биологии. Формирование у школьников системы ценностных отношений к окружающей действительности, к природе и роли человека в ней, мировоззрения. Воспитание как овладение знаниями и способами деятельности.
История, состояние и перспективы методической подготовки будущего учителя математики. Понятие, система и реализация принципа обучения математике. Классификация методов обучение математике. Аксиоматический метод построения школьного курса геометрии.
Теории воспитания в истории педагогики. Первоначальное формирование личности человека. Особенности развития и воспитания младших школьников. Индивидуальные возрастные особенности формирования учащихся, их учет педагогами в процессе воспитания и обучения.
Врожденные нарушения зрения и слуха у детей. Возможные причины появления детей с множественными врожденными пороками развития. Правильный подбор слухового аппарата для ребенка. Значение световой стимуляции для развития нарушенного зрения, при катарактах.
Повышение качества образовательных услуг в России. Цели и меры воспитательного воздействия на учащихся. Мотивация студентов на получение знаний, умений и профессиональных компетенций. Место духовных и интеллектуальных ценностей в системе производства.
Категория "воспитания" в контексте предмета педагогики в отечественной общеобразовательной средней школе. Вклад А.С. Макаренко в разработку основ обучения. Система деятельности общеобразовательной средней школы как социально-воспитательного института.
Концептуальные основы организации воспитания в его отличии от обучения в новаторской педагогической деятельности. Социально-воспитательные функции школы, понятие "уклада жизни" отечественной общеобразовательной средней школы первой половины ХХ века.
Спартанская система воспитания и ее влияние на становление и развитие древнегреческой педагогики. Основные черты воспитания и быта спартанцев по Плутарху. Обучение в Афинах. Развитие педагогической мысли античности, идеи Сократа, Платона и Аристотеля.
Практика воспитания и обучения средневековья. Традиции варварского воспитания. Ученичество как основная форма обучения ремесленников и купечества. Идеал рыцарского воспитания. Главные типы церковных учебных заведений: епископальные школы и монастырские.
Понятие воспитательного процесса, его структура, составляющие и их особенности. Анализ критериев, стадий, методов и условий воспитания детей в неполной семье. Практические рекомендации относительно психологической помощи ребенку при разводе родителей.
Этапы социализации личности. Воспитание инженера в период обучения в высших учебных заведениях. Психологическая сущность самоопределения человека. Стратегия поведения личности в жизни. Содержательный и процессуальный компоненты воспитательной системы.
Структура виртуальной воспитательной среды. Изменение формы и содержания воспитательного взаимодействия, направленного на здоровьесбережение обучающихся. Когнитивный, ценностный, деятельностный и поведенческий компоненты воспитательного взаимодействия.
Внимание - динамическая характеристика психологической деятельности, необходимая ее сторона. Ее виды и свойства, физиологические. Особенности видов и свойств внимания у подростков на уроках физкультуры. Психолого-педагогические выводы и рекомендации.
Исследование внимания как динамической характеристики психической деятельности, его видов и свойств, характеризующихся объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением и распределением. Особенности свойств внимания у подростков на уроках физкультуры.
