Роль физической подготовки в воспитании физических и морально–волевых качеств сотрудников полиции. Значение физической подготовки и воли для профессиональной деятельности полицейского. Понятие волевой устойчивости сотрудников органов внутренних дел.

Рассмотрение теоретических аспектов формирования волевой сферы учащихся основной школы при занятиях физическими упражнениями. Активные занятия разнообразными физическими упражнениями, воспитание настойчивости, упорства, целеустремлённости, воли к победе.

Представление о развитии воли, самооценки как компонента самосознания у детей дошкольного возраста. Особенности воли дошкольников, а также характеристика волевой регуляции у детей 5 лет с общим недоразвитием речи. Методика формирования самооценки.

Сущность и значение выносливости. Роль и значение подвижных игр для развития выносливости школьников. Особенности воспитания физических качеств у учащихся младших классов. Содержание учебного процесса в школьном возрасте с применением подвижных игр.

Патриотизм как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Формирование готовности и способности молодежи к военной службе. Воспитание верности боевым и героическим традициям российской армии.

Способы становления и развития активной жизненной позиции школьников. Формирование умений применять полученные знания о природе и обществе в своей практической коллективной творческой деятельности. Формирование у школьника желания жить для Родины.

Ретроспективный анализ гражданственности как интегративного качества. Ценностно-целевые ориентиры гражданского становления, развитие подрастающего поколения. Тенденции практики гражданского воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях.

Необходимость самостоятельной конкретизации результатов педагогической работы - одна из важнейших методологических проблем учебно-воспитательного процесса школы. Воспитание современного активного гражданина - основная цель гражданского образования.

Анализ педагогических исследований ученых и практики воспитание гражданина. Систематическое отслеживание уровня гражданской воспитанности как звено педагогического процесса. Особенности и характеристика моделей гражданского воспитания школьников.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения и формирование патриотического сознания учащихся, любви и верности Отечеству как важнейшей ценности одной из основ духовно-нравственного единства общества. Формирование чувства гражданского долга.

Гражданственность как отношение и качество личности. Рассмотрение данного понятия в педагогическом, морально-этическом и социально-правовом аспектах. Показатели гражданской направленности личности ребенка. Составляющие процесса гражданского воспитания.

Историко-рефлексивный анализ проблемы становления детских общественных объединений в России. Разработка теоретической модели и педагогических технологий воспитания гражданственности у подростков в условиях современных детских общественных объединений.

Воспитание высокосоциализированной личности выпускника школы как одна из основных задач современного образования. Педагогические технологии, обеспечивающие формирование гражданственности у старшеклассников на материале изучения русской словесности.

Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Сущность личности в гуманистической концепции воспитания. Аспекты бесед на этические темы со старшими дошкольниками. Значение уголка природы в формировании гуманности.

Роль естественнонаучных дисциплин в воспитании гуманистического отношения к природе. Разработка обновленного содержания естественнонаучного образования с его ориентацией на воспитание гуманистического отношения к природе у детей подросткового возраста.

Анализ значения уголка природы в воспитании дошкольников и формирование у детей трудовых навыков. Организация наблюдения в уголке природы в младшей, средней, старшей и подготовительной группах с учетом уровня знаний и умений, природного окружения.

Воспитание гуманных чувств и отношений как одна из главных задач формирования личности дошкольника. Общая характеристика основных проблем воспитания нравственных качеств в подрастающем поколении. Анализ отличительных особенностей сюжетно-ролевой игры.

Воспитание гуманных чувств как одна из задач нравственного развития личности. Особенности формирования отношения к природе в дошкольном возрасте. Исследование уровня сформированности у детей дошкольного возраста гуманного отношения к живой природе.

Исследование значения игровой деятельности для детей в дошкольном возрасте. Характеристика механизмов социализации, лежащих в основе развития гуманности. Использование сюжетно-ролевых игр для воспитания доброты, отзывчивости и сопереживания у ребенка.

Разработка методики оценки уровня сформированности гуманных качеств личности ребенка. Изучение поведения детей в ситуациях общения, возникновение конфликтов и разногласий. Цели и задачи педагогической деятельности. Организация образовательного процесса.

Направления, по которым дифференцировалось воспитание детей в дворянской среде. Домашнее воспитание и общественное воспитание в закрытых привилегированных учебных заведениях. Особенности воспитания в элитарных закрытых образовательных учреждениях.

Понятие и трансформация роли женщины в обществе. История женского образования в России. Организация воспитательного процесса с учетом психологических особенностей девушек. Отличия в поведении девочек и мальчиков в период полового созревания и взросления.

Воспитание детей в различных по структуре семьях. Особенности воспитания единственного ребенка в семье. Специфика воспитания в многодетной семье. Воспитание ребенка в неполной семье. Родительские обязанности делятся между отцом и матерью неравномерно.

Понятие организации жизни семьи, как фундамента воспитательной работы с ребенком. Оценка значения родительского авторитета. Руководство игрой ребенка со стороны родителей, направленное на воспитание будущего деятеля. Привитие дисциплинированности.

Недостаток внимания, самоутверждение, месть и заниженная самооценка как основные причины плохого поведения ребенка. Возрастные особенности детей 3-4 лет. Особенности развития детей младшего и среднего дошкольного возраста, их творческие способности.

Организация воспитателем самостоятельной деятельности детей и планирование воспитательной работы по руководству игрой. Роль игры в моральном становлении личности ребенка, воспитании положительного отношения к школе. Методика развития детского творчества.

Организация самостоятельной деятельности детей и планирование воспитательной работы по руководству игрой. Развитие детского творчества и замысла. Игра в педагогическом процессе детского сада. Ее роль в воспитании положительного отношения к школе.

Приоритет семейного воспитания в развитии человека. Главные условия воспитания детей в семье. Сиротство – как одна из важных проблем современного общества. Приемная семья – как форма семейного воспитания. Методы воспитания детей в приемной семье.

Особенности воспитания детей первыми христианами. Православное воспитание детей в дореволюционной России и семье. Воспитание первоначальной веры в Бога в духе веры Христовой и Благочестия. Воспитание с раннего детства богоугодных черт характера.

Принципы, цели и задачи современного семейного воспитания. Факторы, характеризующие жизнедеятельность семьи по разным параметрам. Особенности домашнего воспитания. Требования к родителям при обучении детей дома. Правила поощрения и наказания в семье.