Становлення й діяльність Київського фізико-математичного товариства. Ідеї членів фізико-математичного товариства у галузі шкільної математичної освіти. Порівняльний аналіз методичних підходів здійснення математичної освіти у працях учасників Товариства.

Умовою успішної виховної діяльності з учнями є співробітництво класного керівника з батьками. Вивчення стану й ефективності виховного процесу. Можливі додатки до планування виховної роботи. Залучення батьків до активної участі у педагогічному процесу.

Дотримання Київським інститутом шляхетних дівиць табелю необхідних речей для інституток Російської імперії, розробленого Відомством закладів імператриці Марії. Аналіз процесів заготівлі одягу в школі-пансіоні. Використання засобів гігієни в інституті.

Нормативно-правові документи, які регулювали діяльність кураторів, шкільних інспекторів, вчителів на території Волинського воєводства в міжвоєнний період. Освітні завдання кураторії, її роль у поєднанні волинського та загальнопольського шкільництва.

Аналіз стану музичної освіти Галичини на початку ХХ ст. Впровадження ідей швейцарського педагога та композитора у школу ритмопластики О. Суховерської й О. Федак-Дрогомирецької. Хореографічна підготовка та гімнастично-ритмічне навчання майбутніх фахівців.

Організаційно-педагогічна діяльність управління освіти виконавчого комітету міської ради з підвищення управлінської компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Аналіз функціонально-посадових вимог. Розробка посадової інструкції.

Аспекти педагогічної системи самопізнання та особистісно-професійного самовдосконалення педагогічних працівників. Характеристика критеріїв особистісно-професійного самовдосконалення педагога. Зміцнення вольового, емоційного, ментального імунітету.

Інтенсивний розвиток освітньо-наукового співробітництва представників академічних громад Канади та Австралії в галузі медіаосвіти сприяв утворенню глобальних професійних мереж інтернаціональної спільноти, яка має вплив на формування стратегій розвитку мед

Загальносистемні аспекти науково-методичної та інформаційної діяльності на основі конвент - аналізу вітчизняних джерел наукової інформації в контексті розробки теоретичної моделі діяльності обласної методичної служби професійно-технічної освіти.

Освіта як стратегічний пріоритет у соціально-економічному розвитку столиці України та споживчий ресурс для діяльності освітніх консультаційних організацій. Шляхи підвищення професійного рівня педагогічних працівників у розвитку обдарованості дітей.

Характеристика традиційної організації навчального процесу у вищий школі, переваги і недоліки. Проблемне викладення навчального матеріалу, формування аналітичного мислення студентів, розвиток їх творчих здібностей, активізація пізнавальної діяльності.

Визначення ролі педагогічного колективу навчального закладу у формуванні професійної відповідальності майбутніх молодших медичних спеціалістів у процесі здобуття освіти. Окреслення можливих шляхів і умов її розвитку відповідно до потреб суспільства.

Діяльність політехнічних вищих навчальних закладів України у другій половині ХХ століття. Економічні, політико-правові, культурні, науково-технічні, академічні, історичні чинники, що визначали функціонування ВНЗ. Структурні зміни у вишах у 1950-90 рр.

Форми і методи роботи шкільних спеціалістів з формування статевої обізнаності і статево-рольової поведінки молоді. Технологія роботи з батьками і учнями старших класів. Шляхи удосконалення підготовки майбутніх сім’янинів, озброєння їх потрібними знаннями.

Неформальна освіта дорослих, її особливості та складники. Діяльність психолога щодо духовного розвитку особистості як фахівця, який працює з дорослими в неформальній освіті. Єдність навчання, виховання та розвитку. Духовно-моральний розвиток особистості.

Основні критерії та вимоги до створення шкільних психолого-медико-педагогічних консиліумів для супроводу в школах з інклюзивним навчанням. Особливості спільного перебування дітей з різними порушеннями психофізичного розвитку з здоровими однолітками.

Особливості роботи режисера фольклористично-етнографічного гуртка в закладі освіти як складової в роботі дитячого колективу. Принципи національно-патріотичного виховання майбутнього покоління, формування та утвердження громадянської ідентичності.

Технологія французького педагога Селестена Френе "Школа успіху і радості", заснована на ідеях гуманізму і самовідданої любові до особистості дитини, історія розробки та розповсюдження концепції, її роль, значення. Зміст та вимоги до навчального матеріалу.

Характеристика комунального закладу для дітей-сиріт, основні принципи установи та зміст навчання її вихованців. Організація виховного процесу та діяльність педагогічних працівників. Права дітей та посадові обов’язки та завдання соціального педагога.

Основні підходи до феномену творчості в сучасних вітчизняних та західноєвропейських дослідженнях. Аналіз стратегії формування дослідних груп. Табличне представлення емпіричних даних. Соціально-педагогічні характеристики самоактуалізованої особистості.

Розвиток уявлень дітей-сиріт підліткового віку про негативні наслідки адміністративних правопорушень. Реалізація інформаційно-консультативної роботи серед педагогів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Створення творчої атмосфери в виховному середовищі шкіл.

Проблема розвитку патріотизму молоді завдяки самодіяльності на прикладі творчості Народного ансамблю пісні і танцю "Черемош" Львівського національного університету. Соціально-психологічні механізми формування патріотизму як особистісного утворення.

Принципи розвитку патріотизму молоді завдяки різним активним формам самодіяльності на прикладі творчості Народного ансамблю пісні і танцю "Черемош". Соціально-психологічні механізми та головні етапи формування патріотизму як особистісного утворення.

Аналіз актуальних проблем студентів університетів Сполучених Штатів та визначення основних джерел їхньої соціальної підтримки. Дослідження складових соціального супроводу студентською службою, яка використовується у різних видах соціальної підтримки.

Психологічні особливості тренерської діяльності. Експертно-консультативна, господарсько-організаторська, пізнавальна функції тренера. Його професійні знання та вміння. Психологічна характеристика успішних та неуспішних тренерів, фактори авторитету.

Аналіз становлення й розвитку кафедр педагогіки у структурі Інститутів народної освіти. Розвиток педагогічної теорії й практичної підготовки викладацького корпусу вищих навальних закладів. Утворення кафедральної системи навчання на початку 1930-х років.

Основні здобутки представників науково-педагогічної школи, доктора педагогічних наук, професора А.М. Богуш. Аналіз основних граней її науково-педагогічної діяльності як автора численних наукових публікацій, наукового керівника дисертаційних досліджень.

Характеристика проблем впливу неформальних організацій на формування особистості школяра. Неуспішність у навчанні та відчуження у шкільному колективі. Відсутність інтересу до прояву власних здібностей. Впровадження соціально-психологічних тренінгів.

Особливості теорії та методики навчання природничих дисциплін майбутніх фармацевтів у контексті професійної діяльності фармацевтів в країнах ЄС та зміні вимоги до їх професійної підготовки. Організація підготовки сучасних фармацевтичних співробітників.

Особливості методичного супроводу професійної діяльності педагогів в умовах дистанційної взаємодії. Вивчення досвіду діяльності Коростенського Центру професійного розвитку педагогічних працівників: консультування, забезпечення психологічної підтримки.