Методика преподавания лирических текстов в школе, основанная на освоении неординарной и многоплановой лирики К.Д. Бальмонта, а также и других поэтов Серебряного века, обогащающая внутренний мир учащихся, помогающая открыть им новые грани в себе и в мире.

Деятельность социально-педагогической и психологической службы в учреждении профессионального образования. Проявление молодежных проблем в среде учащихся. Коррекция отклонений в поведении учеников. Существенные обязанности куратора учебной группы.

Становление концепции социальной ответственности предпринимательства. Анализ теории и практики формирования концепции социальной ответственности в разрезе профессиональной этики специалистов экономического профиля в условиях современного образования.

Изменения и нововведения порядка подачи документов и сдачи экзаменов. Маркетинговый подход к изучению приемных комиссий ВУЗов Красноярска, использование специально подготовленных абитуриентов для анонимной оценки качества обслуживания потребителей.

Краеведение и музейная педагогика как институциональные формы изучения природного наследия. Туризм и экскурсионная деятельность как неинституциональные формы изучения природного наследия родного края. Проект урока на краеведческую тему в школе.

Актуализируется имеющаяся проблема взаимосвязи учебных дисциплин в вузах физкультурного профиля в процессе формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в области физической культуры и спорта. Проведен анализ образовательных программ.

Проблема психологической, интеллектуальной, личностной и физической готовности детей к школьному обучению. Теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме. Разработка диагностических методик адаптации к обучению младших школьников.

Реферативно-исследовательский анализ теоретических основ изучения производной в школьном курсе математики. Внеурочная деятельность по математике в школе. Система упражнений, обеспечивающих прочное усвоение обучающимися основных приемов решения задач.

Формирование произвольности в старшем дошкольном возрасте как психолого-педагогическая проблема. Проведение исследования исходного уровня сформированности произвольности у старшеклассников. Особенность выявления уровня формирования произвольной сферы.

Теоретическая поддержка темы: "Альдегиды, кетоны" для преподавания в школе. Классификация кетонов на симметричные и смешанные, их отличительные признаки. Изучение промышленных способов получения альдегидов. Разработка на тему: "Получение альдегидов".

Возможность получения качественного образования как наиболее важная жизненных ценностей граждан, решающий фактор социальной справедливости и политической стабильности. Пути развития профессиональных способностей у будущих специалистов, требования к ним.

Анализ форм и методов учебного взаимодействия, способствующих активизации этической позиции будущих учителей, которые носят дискуссионный творческий характер, опираются на фундаментальные теоретические положения, ориентированы на практику работы в школе.

Опыт разработки учебного пособия по профилированному английскому языку. Упражнения для запоминания и употребления в речи терминов и терминологических словосочетаний. Основные задания, направленные на развитие навыков изучающего и поискового чтения.

Разработка проблемы одаренности в отечественной педагогике и психологии. Концептуальные идеи зарубежных ученых о работе с одаренными детьми. Взаимосвязь творческих способностей и одаренности. Характеристика работы с одаренными детьми в детском саду.

Система требований, которые предъявляются к психологической подготовке студентов педагогических высших учебных заведений. Личностная направленность процесса обучения и изменения профессиональной позиции педагога. Раскрытие потенциала личности обучаемого.

Воображение и творчество, их особенности в дошкольном возрасте. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровней воображения детей старшего дошкольного возраста при помощи географической карты. Использование тестов на развитие творческого воображения.

Анализ особенностей изучения результатов и эффективности воспитания. Определение информации, необходимой для оценки воспитательного процесса. Рассмотрение методик, используемых для коллективного анализа жизнедеятельности школы, класса и объединений.

Проведение практических занятий, направленных на приобретение навыков определения ролей и выполняемых ими функций в рабочей группе и оценки коммуникативно-лидерских качеств личности. Анализ приближения процесса обучения к производственным условиям.

Особенности возраста средних школьников и плодотворные методы работы с ними. Характерные черты внимания учеников среднего школьного возраста. Ознакомление учащихся с содержанием поэм Гомера "Илиада" и "Одиссея". Проведение урока по царской власти в Риме.

Цель и задачи внеклассного чтения на уроках литературы в старших классах, методы и приемы, направления при изучении произведения на примере книги С.Ю. Кузнецова "Учитель Дымов". Проблемы и пути решения немотивированности учеников к прочтению книг.

Анализ формирования представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси. Изучение пословиц и поговорок о смелости, отваге и Родине. Воспитание чувства гордости за богатырскую силу России. Рассмотрение картины Виктора Васнецова "Богатыри".

Опыт преподавания курса "удивительный мир окислительно-восстановительных реакций". Поддержка темы "окисление первичных спиртов". Определение степени окисления атомов в органических веществах. Составление окислительно-восстановительных уравнений.

Анализ изучения свойств глаголов в разных программах начальной школы. Диагностика уровня знаний семантических и грамматических глагольных свойств у школьников. Развитие и совершенствование форм обобщения, регламентации умственной деятельности учащихся.

Теоретические аспекты семейного воспитания в современной психолого-педагогической литературе. Стили и типы семейного воспитания. Воспитание детей в различных по структуре семьях. Семья как специфическая педагогическая система и роль родителей ребенка.

Ознакомление учеников и анализ русской народной сказки "Лиса и журавль". Методика развития умения работать с текстом, выделения главной мысли произведения, чтения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим людям, стремления делать добрые дела.

Изучение словосочетаний по программе 8 класса: понимание словосочетания как синтаксической единицы и его признаки (самостоятельность, зависимость компонентов конструкции и система форм). Схема словосочетания как грамматической единицы, тавтологии.

Теория и проблема обучения иностранным языкам в XXI веке, характеристика и сравнительный анализ двух методик - традиционной и интерактивной. Практическое применение методов проектов, кейса, кластера и "мозгового штурма" на уроке английского языка.

Изучение соотношения гибкости-ригидности мышления и эффективности решения диагностических задач. Анализ значения развития словесно-логического мышления младших школьников для формирования личности. Анализ влияния гибкости мышления на решение задач.

Формирование самооценки и потребности в общении у детей старшего дошкольного возраста. Метод социометрических измерений, проба Де Греефе, методика "Лесенка". Экспериментальное исследование связи между самооценкой и социометрическим статусом у ребенка.

Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста. Определение уровня развития скоростно-силовых способностей (прыжок в длину с места) у детей среднего школьного возраста в общеобразовательной школе. Сравнение полученных результатов.