Аналіз дистанційного навчання з виокремленням його характерних рис та порівняння цього виду навчання з такими, як віртуальне та онлайн, оскільки дуже часто дистанційне навчання ототожнюють саме з ними. Відмінність дистанційного навчання від інших видів.

Дистанційна освіта як система, в якій реалізується процес дистанційного навчання для досягнення і підтвердження учнем певного освітнього цензу, який стає основою його подальшої творчої і трудової діяльності. Його стратегічна мета та фактори ефективності.

Забезпечення повноцінного освітнього навчального процесу на відстані. Розвиток кожної професійної компетентності на різних щаблях кар’єри відповідно до кваліфікаційної категорії вчителя. Особливість поєднання дистанційного та очного форматів навчання.

Дослідження корисних функцій сучасних інструментів онлайн навчання, що використовуються при обов'язковому переході на дистанційну освіту в умовах COVID-19. Шляхи розв'язання проблем онлайн-оцінювання, моніторинг ознак академічної недоброчесності.

Ознайомлення з описом розроблення дистанційного курсу пілотного вибіркового освітнього компонента "Технологія блокчейн". Розгляд його структури й основних аспектів комп'ютерного практикуму. Аналіз програмних рішень щодо розроблення компонентів блокчейну.

Формування енергетичної грамотності молоді в закладах освіти. Вивчення енергозбереження в курсах природничих дисциплін. Проведення самостійних досліджень по енерговитратам побутових електричних приладів на уроках фізики. Аналіз стану енергетики України.

Розгляд актуальної проблеми сьогодення - дистанційного формату взаємодії закладу дошкільної освіти із сім’єю в контексті соціально-громадянської компетентності дошкільників. Солідарна відповідальність в спільній діяльності суб’єктів освітнього процесу.

Дистанційний формат взаємодії закладу дошкільної освіти із сім’єю в контексті соціально-громадянської компетентності дошкільників. необхідність налагодження педагогічної взаємодії між двома суспільними ланками - закладом дошкільної освіти та сім’єю.

Оцінка можливостей дистанційної форми практичного навчання з фізичного виховання для підтримки рівня фізичного та психічного здоров’я студентів в умовах воєнного стану та результати впровадження у навчальний процес очних занять з фізичного виховання.

Розгляд організації педагогічного супроводу дистанційного навчання з урахуванням особливості їх підготовки, використання адаптивних й інтелектуальних технологій в навчанні, впровадження відкритих онлайн курсів та застосування мережевих сервісів Web 2.0.

Розгляд досвіду розроблення дистанційного курсу на основі британської навчальної платформи FutureLearn. Виявлення тенденцій та шляхів упровадження новітніх технологій у навчанні та підвищенні кваліфікаційного рівня у вітчизняну педагогічну практику.

Способи розвитку системи безперервної освіти з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Реформування навчально-виховного процесу в Україні. Підходи до використання дистанційних технологій з метою підвищення доступності і якості освіти.

Актуалізація можливостей дистанційного тренінгу на базі віртуального простору з метою підготовки фахівців до роботи за умов інклюзії. Опис наявних проблем у реалізації інклюзивного навчання дітей із особливими освітніми потребами та шляхів їх вирішення.

Актуальність дистанційної музичної освіти у дошкільних, загальноосвітніх і позашкільних закладах. Використання відео- та аудіозаписів занять з методичними помилками, застосування низькопробних записів пісень для прослуховування та відтворення дітьми.

Анализ проблем развития образования и науки в РФ. Анализ проблем функционирования образования и науки, основы для эффективного управления этими системами с общим вектором на усиление общественного назначения и полезности данных видов деятельности.

Реализация новой образовательной политики, которая может обеспечить условия для развития человеческого потенциала - направление стратегического развития России. Преимущества выстраивания образовательного процесса по принципу свободных искусств, наук.

Дисциплинированность как важнейшее моральное качество. Порядок установления школьной дисциплины. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Дисциплина школьников и студентов, пути её реализации. Мотивационный подход к решению проблем.

Дисциплина в школьной среде: сущность, характеристики, порядок установления. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Анализ исследования по выявлению проблем дисциплинированности учащихся. Используемые методики и рекомендации.

Підвищення якості підготовки майбутніх українських вчителів фізичної культури. Формування професійних компетентностей студентів бакалаврського рівня. Розробка електронного підручника з дисципліни "Спортивно-масова робота в закладах середньої освіти".

Організація спортивно-масової роботи у закладах вищої освіти України. Підвищення якості професійної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. Формування загальнокультурних компетентностей студентів. Створення інтерактивних навчальних підручників.

Уникнення психологічних травм у вихованні дитини. Навчання для підвищення педагогічної культури батьків; організація спільної діяльності, об'єднання зусиль школи та сім'ї для виховання. Турбота й управління життям дитини. Схвалення незалежності дитини.

Поняття дисциплінованості як цінної якості особистості на підставі психолого-педагогічної і соціологічної літератури. Взаємозв'язок понять "дисциплінованість", "самодисципліна" та "шкільна дисципліна" в умовах гуманізації навчально-виховного процесу.

Становлення і розвиток педагогічної теорії Джона Локка. Здійснення зіставно-порівняльного аналізу його поглядів і сучасних дослідників щодо проблеми виховання свідомої дисципліни. Перспективні шляхи актуалізації педагогічної спадщини англійського вченого.

Науковий аналіз етнопедагогічного доробку Н. Заглади з проблем дослідження світу дитини. Основні положення авторської концепції розвитку дитини, її прогресивний характер. Дослідження оцінки етнопедагогічного доробку Н. Заглади з проблем дитинства.

Проблеми, з якими стикається дитина шкільного віку в мережевому спілкуванні. Небезпека перебування дітей в мережі. Міра, до якої користування Інтернетом може втручатися в психологічне функціонування школярів. Мотиви, які спонукають дітей до кібербулінгу.

Аналіз питання про рефлексії щодо смертності людини як специфічної галузі наукового знання і передовсім педагогічного. Особливості сприйняття дитиною смертності. Аналіз ідей В. Сухомлинського щодо ознайомлення дітей з питаннями смертності людини.

Обґрунтування необхідності максимально наблизити навчання і виховання кожної дитини до її сутності, конкретних здібностей, майбутньої життєвої траєкторії. Розвиток загальної середньої освіти України в напрямку обліку природних основ дитячого розвитку.

Стратегія виховання кожної суспільно-економічної формації, яка ґрунтується на моральних, релігійних, соціальних засадах суспільства. Європейська, американська моделі виховання. Формування методології полідисциплінарного вивчення проблематики дитинства.

Мужність як риса характеру людини, у якій поєднуються хоробрість, рішучість, витримка, відвага та сміливість. Примірний план уроку, метою якого є нагадування подій під час війни та імен тих, хто в тяжкий для країни час здійснив неповторні подвиги.

Гра як важливий та доступний засіб виховання. Забавлянки, або утішки, потішки, чукалки. Хороводи або iгри-танцi. Перша іграшка дитини — її ручки та пальці: пальчикові ігри. Віршовані історії, що не мають кінця, рухливі ігри з наведенням прикладів.