Характеристика основных форм организации учебного процесса. Оценка преимуществ видеоуроков и проведение методической разработки дистанционного обучения. Разработка страницы в социальной сети для контролирования процесса обучения с помощью видеоуроков.

Изменение формы общения субъектов образовательного процесса в период пандемии. Оказание помощи студентам в режиме онлайн. Использование интерактивных мультимедиа технологий в дистанционном обучении. Тестирование знаний учащихся по русскому языку.

Исследование дистанционной формы обучения специализированным дисциплинам "Ансамбль", "Специальный класс". Необходимость введения в учебный процесс смешанного тематически-интегрированного обучения - синтеза дистанционной и очной учебно-образовательных форм

Необходимость введения в учебный процесс смешанного тематически-интегрированного обучения - синтеза дистанционной и очной образовательных форм. Проблемы дистанционного обучения специализированным музыкальным дисциплинам "Ансамбль" и "Специальный класс".

Дистанционное обучение как современная форма учебного процесса. Применение технологий и средств данного обучения в образовании в высших технических учебных заведениях. Разработка концепции и методики дистанционного преподавания физики студентам вузов.

Особенности онлайн-обучения сотрудников иностранных фирм, работающих в России по контракту, преимущества и недостатки занятий для обучающегося и преподавателя. Повышение квалификации по программам онлайн-обучения. Проведение уроков через мессенджеры.

Основные задачи Болонского процесса. Дистанционные образовательные технологии в Казахстане. Преимущества использования дистанционного обучения в учебном процессе образовательных учреждений. Принципы интенсивного использования компьютерных технологий.

Рассмотрение примеров создания учебных и образовательных онлайн курсов по всему миру, созданных на различных образовательных платформах. Ознакомление с причинами их возникновения. Определение основных достоинств и недостатков дистанционного образования.

Понятие дистанционного обучения, его сущность и особенности, история становления и развития. Модели дистанционного обучения и их характеристика, достоинства и недостатки. Дидактическая система и построение программы курса. Эвристическое обучение.

Появление и активное распространение дистанционных форм обучения в мире. Усиление активной роли учащегося в собственном образовании: в постановке образовательных целей, выборе направлений обучения. Увеличение объема культурно-исторических достижений.

Четыре основные формы обучения в системе высшего образования РК: очная, вечерняя, заочная и дистанционная. Создание кейсов, которые виртуально или реально должны быть переданы студентам для изучения и проработки. Промежуточные аттестации студентов.

Исследование отношения студентов к дистанционным формам организации обучения. Определение возможности повышения качества, комфортности и эффективности дистанционного обучения. Анализ перспективности его более широкого внедрения в систему образования.

Понятие "дистанционное обучение" (ДО). Его положительные и отрицательные стороны. Правила выбора курсов повышения квалификации как одного из факторов эффективного ДО. Организация успешного взаимодействия учителя и обучающегося на дистанционном уроке.

Передовой опыт и современные технологий в образовании. Перспективы и проблемы дистанционного обучения. Методы дистанционного университетского образования. Основные типы организационных структур и дистанционное образование в России, электронный учебник.

Признание дистанционной образовательной технологии, как одной из возможных форм получения образования. Проблема использования дистанционных образовательных технологий. Для проверки знаний обучающихся необходимо использовать специализированные программы.

Практический опыт непосредственного участника дистанционного образовательного процесса. Предположение о возможностях использования элементов нового формата образования в будущем и потенциально существующих угрозах, сопряженных с рассматриваемым процессом.

Специфика взаимодействия между педагогом и учеником на расстоянии. Перечень наиболее популярных технических средств, реализующих рассматриваемую форму образовательного процесса. Сопоставительный обзор дистанционного и традиционного методов обучения.

Дистанционные возможности полноценного развития говорения как самого показательного вида речевой деятельности анализируются в соответствии с формами реализации речевой практики. Проблемы обеспечения качественной практики устной речи и способы их решения.

Понятие и структура дистанционного обучения и образования, применяемые в данном процессе методы, оценка эффективности и качества. Особенности и закономерности использования World Wide Web. Специфика дистанционного обучения в техническом университете.

Рассмотрение сущности дистанционных образовательных технологий, их форм и особенностей. Достоинства и недостатки дистанционной логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Методические рекомендации для родителей детей.

Методический потенциал дистанционных образовательных технологий и всего дистанционного обучения. Формирование компетентности преподавателей иностранного языка. Методический потенциал дистанционных образовательных технологий в лингвистическом образовании.

Особенность управления и организации учебной практики бакалавров института физической культуры и спорта в период дистанционного обучения. Поиск основных решений, ориентированных на стабильное функционирование педагогического процесса во время пандемии.

Научные подходы и перспективы использования дистанционных образовательных технологий в системе дошкольного образования. Научные подходы использования ДОТ: аксиологический, личностно-ориентированный, системно-деятельностный, технологический и комплексный.

Анализ проблем в области дистанционного обучения. Изучение опыта формирования информационной образовательной среды в Кемеровском государственном институте культуры. Описание преимуществ и направлений работы с интерактивными элементами платформы "Moodle".

Роль дистанционных технологий в создании системы высшего образования. Особенности применения дистанционных технологий в высшей школе. Тезисы о возможном реформировании заочной формы обучения на основе масштабного применения дистанционных технологий.

Современное развитие дистанционного образования. Эффективность применения дистанционных технологий в педагогическом процессе с целью повышению качества графической подготовки студентов ВУЗа. Разработка комплекса материалов для дистанционного обучения.

Сказкотерапия - способ передачи ребёнку необходимых моральных норм. Сказка как метод социализации и передачи опыта. Дистанционные технологии при использовании техники сказкотерапии в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Преимущества дистанционного обучения в сравнении с традиционными формами организации учебного процесса. Проблемы, возникающие в данном процессе. Мнение студентов в отношении применения дистанционных технологий в образовательном процессе университета.

Исследование современных форм дистанционного обучения. История появления дистанционного обучения, минусы и плюсы такого вида обучения. Интернет как основа для развития сетевых технологий распространения знаний. Принципы построения виртуальных занятий.

Организация дистанционного обучения на платформе Moodle по немецкому языку как иностранному в вузе на примере аспекта "Немецкий язык для академических целей". Анализ компетентностного, коммуникативно-деятельностного и межкультурного подходов к обучению.