Дифференцированное обучение в школе с углубленным изучением математики. Психолого-педагогические особенности обучения математике. Развитие и особенности формирования мышления в старшем школьном возрасте. Различные подходы к изложению темы "Производная".

Методические приемы изложения темы "Размножение и развитие насекомых". Изучение развития насекомых с полным превращением и потенциал размножения. Ознакомление учащихся со строением системы органов размножения обоих полов и их функциональное значение.

Характеристика и значение растворов в жизни и практической деятельности человека. Определение массовой доли при добавлении растворителя, выпаривании растворителя, добавлении растворенного вещества, смешивании растворов и растворении кристаллогидратов.

История представлений о развитии растительного организма с древних времен до 20 века. Растения-компасы, растения-синоптики, растения-водоуказчики. Связи между целостным организмом и средой обитания, приспособленность растений к совместному обитанию.

Обеспечение усвоения учащимися целей и содержания реформ образования. Способность к объективной оценке событий и поступков людей, активность и самостоятельность учащихся при анализе исторических документов, комбинированный урок и компьютерные технологии.

Анализ и оценка уникальных возможностей птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации. Обоснование необходимости охраны пернатого мира, этапы исследования редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России в целом.

Изучение эволюционных изменений окружающей среды с начала появления живых существ. Человек как элемент биосферы. Антропогенные факторы, воздействующие на природу. Патологические процессы, разрушающие организм человека в процессе его жизнедеятельности.

Повторение пройденного материала по лексике, орфографии, фонетике русского языка. Знакомство учащихся с новым видом подчинительной связи - управлением. Установление смысловой и грамматической связи в словосочетании. Синтаксический анализ предложения.

Условия протекания химической реакции и формулы измерения ее скорости. Содержание теории столкновений и понятие энергии активации. Влияние природы и концентрации реагирующих веществ, температуры, действия катализаторов на скорость химической реакции.

Трудности усвоения темы "Степени сравнения имени прилагательного". Учение о степенях сравнения имен прилагательных в научной грамматике. Рассмотрение современных технологий, методов и приемов изучения морфологических тем школьного курса русского языка.

Общая характеристика региона, географический рисунок расселения и хозяйства, регионы и страны Западной Европы. Флаги зарубежной Европы. Характеристика экономико-географического положения стран, классификацию городов-миллионеров. Столицы стран Европы.

Строение легких, газообмен в легких и тканях, диффузия в газах и жидкостях: цели урока, необходимое оборудование, методы проверки имеющихся знаний, новый материал (а также сообщения учащихся об особенностях дыхания под водой и в горах) и его закрепление.

Ознакомление учащихся с понятиями "потребности", "блага", "ресурсы", "факторы производства", "доходность факторов производства". Проявление интереса к изучаемому материалу, развитие предпринимательского мышления. Классификация потребностей по А. Маслоу.

Основные увеличительные приборы. Световая микроскопия как один из основных методов изучения биологических объектов. Методические разработки по теме "Устройство увеличительных приборов". Основные части микроскопа. Обзор устройства светового микроскопа.

Расширение и систематизация знаний учащихся о личной гигиене. Определение правильной ориентировки учащихся в вопросах режима питания. Формирование тенденций и установок по ведению здорового образа жизни учащихся. Описание хода урока, проведение викторины.

Методические рекомендации по изучению морфологических признаков лилйных растений. Большое разнообразие форм представителей семейства. Изучение вегетативных органов, цветка и плодов лилии. Познавательно-развивающие задания, решение кроссвордов.

Особенности выяснения прочности знаний о строении изученных видов простейших, а также проверки умения работать с микроскопом у учащихся на уроке. Изучение обитателей различных водоемов с помощью микроскопа. Знакомство с многообразием водных простейших.

Характеристика художественного творчества детей в детском саду. Лепка из пластилина, как вид продуктивной деятельности. Особенность поддержания интереса малышей к тестопластики. Главный анализ воспитания у дошкольников значимости и полезности их труда.

Обучение учащихся приёмам и последовательности соединения деревянных брусков, развитие моторных навыков, умения планировать последовательность выполняемых столярных работ. Знакомство с профессиями столяра и плотника, историей деревянного зодчества.

"Плавный" переход от пропедевтического подхода к строгой теории на основе математики квантовой механики. Из истории происхождения уравнения Шредингера. Сведения об операторах квантовой механики из математики и их наглядная и физическая интерпретация.

Описание уровней общего недоразвития речи в работе со старшими дошкольниками. Игровая деятельность, как средство преодоления речевых нарушений. Система игр и творческих игровых приёмов, направленных на коррекцию логопедических нарушений у дошкольников.

Рассмотрение и анализ вопросов изменчивости и роли фенотических исследований. Ознакомление с эколого-биологической характеристикой клопа-солдатика. Рассмотрение вопросов использования натуральных объектов как средств обучения на уроках биологии.

Фразеология как раздел науки о языке. Общие понятия о фразеологизмах, их классификация и разновидности, сравнительное описание. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Педагогические методы и приемы работы с ними в начальной школе.

Фразеологизмы как объект лингвистического исследования, признаки и типы фразеологических единиц. Анализ заданий и упражнений при изучении фразеологии в действующих учебниках. Анализ пособий по русскому языку при изучении фразеологии в средней школе.

Использование русского языка для повышения культуры студентов, расширения кругозора и увеличения знаний. Содержание обучения, основанное на интеллектуальных потребностях учащихся. Систематическое обращение к фразеологизмам на филологических факультетах.

Различные подходы к определению понятия функции. Введение понятий: функции, аргумента, области определения. Методика изучения прямой и обратной пропорциональной зависимости; линейной, квадратной, кубической функции в VII классе. Понятие обратной функции.

Изучение химических формул в курсе химии, анализ необходимой информации в данном процессе. Моделирование на уроках физики при изучении темы "Химические формулы". Теоретическая поддержка темы "Важнейшие физические величины, соотношения и расчеты в химии".

Понятие и содержание химического языка, его классификация и формы, назначение, этапы овладения. Особенности преподавания учителем химического языка с первых уроков химии в школе. Примеры основных заданий, необходимых для успеха в данном процессе.

Характеристика русской литературы ХIХ века, особенности поэзии. Творчество Ф.И. Тютчева и А.А. Фета для детей. Обзор произведений И. Сурикова и А. Толстого. Методика развития эстетического восприятия в дошкольном учреждении. Уроки знакомства с поэзией.

Методические рекомендации по изучению темы "Грибы" в школьном курсе биологии. Выявление биологических особенностей грибов как самостоятельного царства живой природы, их роли в природе и народном хозяйстве путем актуализации знаний на уроке биологии.