Формирование культурно-гигиенических навыков и правил поведения в быту как часть процесса социализации малыша. Условия и методика формирования культурно-гигиенических навыков и привычек поведения детей второго и третьего года жизни в процессе игры.

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста как одна из главных задач физического воспитания детей. Индивидуальный подход к воспитанию детей в детском саду. Особенности методики воспитания у детей разных возрастных групп.

Уровень воспитания молодых людей, уровень их образованности, физического и духовного развития, гражданского становления и общей культуры. Повышение роли воспитательной деятельности в высшей школе. Формирование новых жизненных установок у студентов.

Сущность проекта "Встреча поколений", направленного на воспитание культурных и нравственных ценностей у молодежи, проживающей в сельской местности за счет налаживания новых и укрепления существующих связей между подрастающим и пожилым поколениями.

Психолого-педагогические особенности воспитания культурных навыков у старших дошкольников. Использование сюжетно-ролевой игры в воспитании детей дошкольного возраста. Развитие интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств у детей.

Анализ досуга современных дошкольников. Характеристика содержания и методов воспитания культуры досуга детей дошкольного возраста. Анализ программы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по воспитанию культуры досуга дошкольников.

Определение состояния и динамики публикационной активности по категориям "здоровый образ жизни", "культура здоровья" должностных лиц силовых структур – офицеров. Основные проблемы воспитания здорового образа жизни офицеров полиции, укрепления здоровья.

Противоречия между потребностью современного общества в воспитании культуры межнациональных отношений иностранных студентов и недостаточной разработанностью вопроса в педагогической теории и практике. Использование средств инновационных технологий.

Понятие и специфика культуры общения детей. Проблемы межличностных отношений, самовыражения, неумение правильно вести в обществе и дома. Методы и средства нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Формирование у дошкольников культуры общения.

Взаимосвязь этикета с культурой общения и развития нравственных чувств личности, методика формирования культуры поведения в разных возрастных группах. Воспитание культуры общения и речевого этикета в логопедических группах с помощью основ этикета.

Понятие и специфика общения в отечественной педагогике. Особенности культуры общения у детей. Организация работы по воспитанию культуры общения у детей. Занятия в игровой форме по воспитанию культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.

Формирование культуры поведения подрастающего поколения. Дошкольное детство как важнейший период в нравственном становлении формирующейся личности. Организация и содержание опытно-экспериментальной работы по воспитанию культуры поведения дошкольников.

Психолого-педагогические аспекты воспитания культуры поведения и речи младших школьников. Педагогические условия и способы ее организации во внеурочной деятельности. Культура общения со взрослыми и сверстниками - составляющая основа культуры поведения.

Совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту и в различных видах деятельности. Культурно-гигиенические навыки и привычки. Методы и приемы воспитания культуры поведения. Профилактика противоправного поведения детей.

На сегодняшний день существует проблема в воспитании молодого поколения, в частности культуры их поведения. Каким же образом решать её? Как возродить ценности, делающие человека Человеком? Образование - главное средство социального развития личности.

Определение понятия культуры поведения "этикет". Культура поведения как показатель воспитанности ребенка. Нормы и правила поведения детей дошкольного возраста. Анализ опыта работы воспитателей по воспитанию культуры поведения у детей в детском саду.

Плохие привычки у детей и борьба с ними. Навыки культуры взаимоотношений и правила культурного поведения. Нравственные мотивы поведения. Программа воспитания в детском саду. Правила гигиены, их соблюдение. Формирование положительных привычек у детей.

Общая характеристика современных подходов к нравственному воспитанию дошкольников. Теоретические аспекты воспитания культуры поведения детей: его основные направления в дошкольных образовательных учреждениях, методика и условия формирования навыков.

Вопрос о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности, его эволюция. Значение единства воспитания нравственного сознания и поведения по А.С. Макаренко. Гигиеническое воспитание дошкольников как элемент культуры поведения.

Теоретические основы воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Рассмотрение средств воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Разработка воспитательных мероприятий по формированию культуры поведения у старших дошкольников.

Особенности формирования культуры деятельности у старших дошкольников. Культура общения детей с взрослыми и сверстниками как важнейшая составляющая основа культуры поведения. Гигиеническое воспитание детей как один из элементов культуры поведения.

Раскрытие социального и педагогического содержания процесса воспитания. Оценка влияния воспитания на развитие личности. Особенности физического, трудового, нравственного, эстетического и политехнического воспитания. Современные педагогические принципы.

Теоретическое обоснование, проектирование и опытно-экспериментальное апробирование процесса воспитания личности безопасного типа поведения младшего школьника. Критерии и показатели результативности процесса воспитания личности безопасного типа поведения.

Основные положения теории воспитания личности в коллективе в трудах педагогов. Преимущества коллективного воспитания. Практическая реализация данной концепции в современной школе: игровые методы, деловое общение, коллективно-творческие мероприятия.

В.А. Сухомлинский как выдающийся советский педагог-новатор и его школа, основывающаяся на принципах гуманизма и признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую ориентированы процессы воспитания и образования. Педагогические идеи и последователи.

Индивидуально-психологические особенности личности и проблемы воспитания лидерства в творческом коллективе. Соответствие эстетического восприятия и художественного развития личности. Исследование восприятия личностью культурно-досуговых программ.

Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Коллектив как фактор развития и воспитания учащихся. Групповая форма работы на уроке. Экспериментальное исследование групповых форм работы по формированию коллективистских отношений учащихся.

Хореографические школы как перспективная форма эстетического воспитания детей и подростков. Способы развития индивидуальных способностей детей. Содержание, методика и организационные формы занятий по хореографии. Принцип воспитывающего обучения.

Средства воспитания: сущность, связь с другими компонентами, классификация и примеры конкретных средств. Самовоспитание как ведущий фактор саморазвития личности. Понятие "здоровье" и "здоровый образ жизни" в теории, методике и практике воспитания.

Социально-философское истолкование процесса воспитания личности как целенаправленного образования и развития личностных структур — ценностных ориентаций, установок и качеств. Взаимосвязь эстетического и нравственного (морального) аспектов воспитания.