Изучение особенностей проявления инноваций в сфере высшего педагогического образования, где, наряду с его диверсификацией и модификацией содержания, наблюдается и тенденция совершенствования его структуры на основе блочно-модульного подхода в обучении.

Проблемы профессионального образования управленческих кадров в сфере жилищно-коммунального хозяйства РФ, зарубежный опыт подготовки специалистов в данной отрасли. Сдерживающие факторы реализации модернизационных и реформационных мероприятий в сфере ЖКХ.

Анализ основных научных взглядов современных иностранных и российских ученых экономистов по вопросам развития и поддержки малого предпринимательства. Инновационные методы обучения студентов факультетов экономики основам предпринимательской деятельности.

Инновации в экскурсионной деятельности, способствующие успешному продвижению на рынке образовательных услуг. Информационно-познавательная, воспитательная, развлекательно-досуговая, коммуникативная функции учебных экскурсий. Приемы их проведения.

В статье описаны проблемы сельских школ Кабардино-Балкарской Республики (недостаточная инфраструктурная оснащенность, неустойчивый доступ в Интернет, определенная социокультурная замкнутость, отдаленность от центра, отсутствие учреждений культуры.

Симуляционное обучение как неотъемлемая часть образовательного процесса в медицинских вузах. Создание тренажера из доступных материалов, максимально повышающего реалистичность ощущений при отработке практического навыка проведения спинальной пункции.

Понятие термина "инновация". Проблемы, возникающие в ходе утверждения в образовательный процесс вуза новых форм, методов организации работы по активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, их самостоятельности, развитию творческого мышления.

Классификация нововведений в условиях среднего и высшего образования. Рассмотрение основных моделей построения системы образования. Глобальные тенденции международного образовательного пространства. Инновационные тенденции в университетском образовании.

Инновационное образование как фактор становления будущего учителя. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс, использование программного обеспечения, интерактивных электронных досок в школе, проекты модернизации.

Проблемы внедрения новых теоретико-методологических подходов в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Приоритетные инновационные технологии, которые могут использоваться на уроках предмета "Окружающий мир": мультимедиа, графики, видео, диалог.

История выработки способов художественного образования в Беларуси: воспитание узкопрофессионального специалиста, эксперименты синтезирования художественных знаний, развитие компаративного искусствоведения, появление инновационных форм подачи материала.

Инновация – "проект" изменений, который можно реализовать на практике. Целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы, улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом.

Требования, предъявляемые Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта к профессиональной деятельности выпускников. Концептуальные положения развития инновационной воспитательной системы "Нефтекамского педагогического колледжа".

Характеристика образовательного учреждения, приоритетным направлением деятельности которого является художественно-эстетическое развитие воспитанников. Организационная структура управления детского сада, критерии для перехода на режим самоконтроля.

Характеристика основных преобразований, произведенных в Казанском университете за те пять лет, что вуз находится в эксперименте по внедрению прогрессивной системы планирования образовательного процесса в соответствии с принципами Болонских соглашений.

Обучение и подготовка ребенка к успешной социализации, осознанному выбору профессии. Системное осмысление профессионализма педагога XXI в. Принципы создания инновационной образовательной среды средней школы. Педагогическое мастерство и профессионализм.

Понимание исследовательского обучения в зарубежной педагогике. Критерии значимости учебных проблем. Инновационность в высшем образовании, связанная с личностью преподавателя. Ведущие факторы успешной профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа.

Влияние новшеств на работу педагога. Комплекс мер, стимулирующих инновационную деятельность преподавателя физкультуры. Новшества в системе оценки физических возможностей школьников. Использование здоровьесберегающих технологий в спортивных упражнениях.

Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников. Способы повышением интереса к обучению в начальных классах. Применение в образовательном процессе интеллектуального продукта. Концепция нравственного воспитания И. Гербарта.

Ослабление педагогической школы в России. Повышение эффективности образовательной деятельности. Недостаток экспериментальных полигонов для апробации образовательных технологий. Стимулирование отстающих курсантов их стремлением сохранить авторитет.

Характеристика современного этапа развития системы высшего образования. Анализ особенностей разработки методологической платформы развития личности в условиях ее обучения в высшей школе. Исследование основных задач новой дидактики современной педагогики.

Проблема перинатальной энцефалопатии (ПЭП) у детей с ранними органическими поражениями мозга. Педагогическая концепция комплексного логопедического, медицинского, психологического и педагогического сопровождения развития детей с ПЭП и ее последствиями.

Профессиональные и общекультурные компетенции современного педагога. Иерархическая модель переподготовки кадров на основе графа компетенций. Развитие инициативности, умения принимать ответственные решения, способности решать нестандартные задачи.

Сущность понятия педагогической деятельности, её основные функции и задачи, необходимость инновационной направленности. Диагностическая методика изучения инновационных процессов. Проектная работа обучения английскому языку по методике Сафоновой В.В.

Противоречие между традиционными методами обучения и новыми требованиями общества к подготовке специалистов. Реализация программы модернизации высшего образования. Деловые игры и метод конкретных ситуаций. Активный проблемно-ситуационный анализ.

Структурно-функциональная модель деятельности ДОУ как открытой развивающейся системы. Предпосылки становления инновационной деятельности в дошкольном образовании. Закономерности протекания инновационных процессов. Создание групп семейного воспитания.

Рассмотрение сущности и основы инновационной деятельности и инновационной политики в системе образования на примере Западного филиала РАНХиГС. Изучение современного состояния инновационной деятельности и инновационной политики в Западном филиале РАНХиГС.

Кредитная технология обучения, ее сущность и преимущества. Главные условия перехода на кредитную систему обучения. Направленность инновационных технологий на развитие у студентов навыков самостоятельной работы. Развитие дистанционных форм обучения.

Описания уникальной прикладной теории инновационной технологии обучающего тестирования, повышающей качество успеваемости студентов. Анализ особенностей инновационной технологии знаниевых тестов и обучающего тестирования и ее инновационной значимости.

Анализ современных психолого-педагогических технологий обучения и оздоровления детей, который показывает, что обучение детей и их оздоровление протекают на практике, как правило, отдельно друг от друга, за исключением гигиенических аспектов обучения.