Рассмотрение проблем готовности шестилетних детей к началу школьного обучения. Существует непреложная логика личностного развития: человек не может в своём развитии перейти на новый этап, если он не пережил, не прожил полноценно этап предыдущий.

Объективная оценка уровня сформированности познавательных возможностей, общеучебных и интеллектуальных умений, личностных качеств курсантов. Обоснование необходимости разработки системы аудиторной и внеаудиторной самостоятельной деятельности в вузе.

Суть идеи проектной деятельности, особенностью которой является ее комплексный характер, предполагающий одновременную разработку обучающимися интеллектуальных и эстетических задач. Создание художественного образа как продукта проектной деятельности.

Готовность к созданию текстов научного стиля как составляющая исследовательской компетентности обучающихся магистратуры. Академическое письмо - направление научно-педагогических исследований, которая изучает технологии построения учебного текста.

Анализ психологической проблемы готовности к педагогической деятельности. Критерий личностной готовности педагога к работе с детьми. Эмпирическое исследование по проблеме образа современного педагога в представлении студентов педагогического университета.

Факторы торможения нововведений. Сферы готовности педагогов к инновациям. Модель поведения администратора, внедряющего инновации. Этапы реализации проектов. Программа деятельности педагогического коллектива по развитию инновационного потенциала.

Особенности проявления стиля педагогического общения. Оценка показателей готовности педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Рекомендации для педагогов по оптимизации их работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Проблема подготовки научно-педагогических работников к разработке онлайн-курсов в условиях изменения социально-профессиональной среды в связи с экспансией цифровых технологий. Исследование цифровой компетентности научно-педагогических работников вуза.

Рассмотрение ряда противоречий, связанных с внедрением в образовательный процесс современных педагогических технологий. Реальные возможности преподавателей профессиональных лицеев по применению современных педагогических технологий (анкетирование).

Определение компонентов структура готовности преподавателя вуза к управлению знаниями: ценностно-мотивационный, инструментально-цифровой, научно-исследовательский, оценочно-аналитический, интерактивно-коммуникационный и академическо-предпринимательский.

Особенности психологической подготовленности детей к школе. Личностная (мотивационная), интеллектуальная и волевая готовность к школьному обучению. Уровень познавательной сферы дошкольников. Определение психологической готовности к школьному обучению.

Теоретические основы интеллектуальной и личностной готовности ребенка к школьному обучению, психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста, особенности интеллектуальной и личностной готовности детей подготовительной группы.

Особенности познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Развитие навыков учебной деятельности. Формирование действия самокритики. Подготовка руки ребенка к письму. Речевая готовность ребенка к школе. Ориентировка дошкольника в пространстве.

Характеристика опыта использования массовых открытых онлайн-курсов в учебном процессе высших учебных заведений России. Определение и анализ уровня мотивации, самостоятельности, ответственности, самодисциплины и самоконтроля студентов первого курса.

Изучение базисных характеристик слабослышащих детей для определения готовности к школьному обучению. Подбор методик и развивающих игр для проведения психо-коррекционной работы для развития у слабослышащих детей навыков, необходимых для обучения в школе.

Рассмотрение проблемы формирования готовности студентов к управлению своей учебной деятельностью. Особенности подготовки учеников по специальности инженер-менеджер. Необходимость введения в программу обучения спецкурса "Основы учебной деятельности".

Поняття гри як особливої форми навчання і виховання дітей. Характеристика їх використання на уроках української літератури, приклади. Аспекти змагальності та позитивні моменти використання цього виду діяльності. Конспект заняття з ігровими елементами.

Розгляд гри як однієї з основних форм навчання і виховання дошкільників, природної форми проявів дитячої діяльності, методу відображення та розвитку знань і вмінь, отриманих під час занять, а також закріплення правил поведінки, до яких привчають дітей.

Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови. Думка вітчизняних вчених щодо поняття і значення гри в процесі вивчення іноземної мови, особливо на початковому етапі. Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови серед студентів та викладачів.

Сутність та особливості організації гри, роль даного процесу в навчанні студентів міжкультурній комунікації. Вплив гри на створення активної, ділової, позитивної емоційної атмосфери, розвиток у студентів здатності спілкуватися з тематики, що вивчається.

Аналіз ефективності формування іншомовної комунікативної компетенції дошкільників засобами гри. Важливість забезпечення ігрового характеру навчального процесу. Особливості формування у дітей дошкільного віку умінь і навичок іншомовного спілкування.

Сутність поняття "активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів". Аналіз можливостей гри до позитивної активізації мислиннєвих, емоційних, фізичних та інших процесів, зокрема, активізації й розвитку креативного та синергетичного мислення дитини.

Використання інтерактивних ігрових технологій у навчальному процесі. Застосування комунікативних ігор з лексичних і граматичних тем. Розвиток пам'яті студентів. Імітаційне моделювання проблемних ситуацій у професійній діяльності вчителя іноземної мови.

Гражданская гордость, которая рассматривается в качестве полифункционального деятельностного средства, адекватного цели — становлению субъекта диалога культур. Самоидентификация учащегося в рамках образовательного процесса на основе расширения кругозора.

Гражданская наука: практика участия добровольцев, не имеющих специального образования в научно-исследовательских проектах. Широкое распространение citizen science с появлением компьютерных и Интернет-технологий в России. История популяризации науки.

Загорский детский дом для слепоглухонемых детей. Педагогический подвиг школьного коллектива. Технические средства обучения слепоглухонемых детей. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования детей с особенностями развития и инвалидностью.

Цели, принципы и методы обучения подростков. Особенности развития гражданского воспитания в общеобразовательных учреждениях. Основные направления деятельности туристического кружка по формированию патриотизма и активной жизненной позиции у подростков.

Осуществление гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в современном российском обществе в условиях экономического и политического реформирования. Патриотическое воспитание как направление духовно-нравственного воспитания школьников.

Воспитание духовно-нравственной личности в современном обществе. Место учителя в образовательном процессе. Рассмотрение основных задач гражданско-патриотического воспитания младших школьников. Физкультурно-спортивная деятельность юных патриотов.

Комплекс педагогических приёмов по формированию и развитию качеств гражданина и патриота на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе с использованием традиционных и нетрадиционных методов и форм обучения (кружок, музейная деятельность, КТД).