Начало контрнаступления советских войск под Москвой. Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе. Защитники блокадного Ленинграда. Подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии. Характеристика военного плана "Багратион".

Методическая разработка интегрированного урока для 6-го класса по истории и технологии "Быт и культура Древней Руси". Описание культурной жизни племен, технологии изготовления одежды, украшений и доспехов с использованием исторической реконструкции.

Проведение анализа фактически сложившейся системы финансирования высших учебных заведений, и разработка основных рекомендаций по оптимизации методологии финансирования затрат ВУЗов Северо-Востока России с учетом региональной дифференциации и удорожания.

Аналіз результатів впровадження проектів, спрямованих на підвищення фінансової грамотності, що були реалізовані на загальнодержавному рівні, в тому числі за підтримки міжнародних організацій. Узагальнення проблеми розвитку фінансової освіти в Україні.

Становление экологического образовательного пространства. Формирование системы научных знаний, взглядов, убеждений в отношениях "человек – окружающая среда". Постановка экологического образования в Челябинске. Организация экологического марафона.

Нравственно-экологическое воспитание: понятие и сущность, содержание и принципы реализации. Цели и задачи разрабатываемого проекта, перспективное планирование и оценка результативности. Анализ ресурсной базы, педагогической и информационной, программной.

Разработка урока чтения художественной литературы в 1 классе. Воспитание заботливого отношения к животным, дружелюбного взаимоотношения между детьми на примере сказки "Заюшкина избушка". Изучение приемов руководства познавательной деятельностью детей.

Мотивація навчальної діяльності учнів. Робота в студії "Юних дикторів", "Акторської майстерності" та "Інформаційній студії". Орфоепічні вправи, чистомовка, деформовані тексти (за Едігеєм), фізкультпауза. "Чемоданчик вражень" (Емоційна рефлексія уроку).

История возникновения куклы Петрушка. Художественный образ в обычных формах подделки. Создание оригинальной куклы для театра своими руками на основе современных бытовых упаковочных материалов. Развитие универсальной творческой активности у школьников.

Изучение истории возникновения куклы Петрушка и определение ее роли в сохранении русских народных традиций и уважении русского народа к театру. Особенности и принципы использования куклы, сделанной своими руками для детского (дошкольного) театра.

Разработка основных методов формирования понятия овощей и фруктов у дошкольников. Исследование и характеристика способов воспитания любви к природе, дружеских взаимоотношений и помощи во время совместной игры в дошкольном образовательном учреждении.

Итоговое занятие по экологии для детей дошкольного возраста. Изучение употребления в речи имен существительных в винительном падеже, а также образования множественных чисел существительных. Развитие музыкального восприятия и логического мышления.

Выбор профессии как первый шаг к самостоятельной жизни. Особенности профессиональной деятельности, классификация и специфика различных видов профессий. Методика формирования у обучающихся знаний, необходимых для профессионального самоопределения.

Направления и проблемы организации образовательного процесса в условиях противодействия коронавирусной инфекции в вузах Ассоциации Центра России. Внедрение дистанционных образовательных технологий. Использование принципов стратегического планирования.

Анализ социальных установок групп учительского сообщества и старшеклассников по отношению к трактовкам периода распада Российской империи и становления советского государства, которые используются для формирования идентичности подрастающего поколения.

Изучение проблемы оценки эффективности деятельности педагогов высшей школы. Исследование подходов к оценке эффективности в сфере образования: критерии оценивания и инструменты. Особенности выстраивания эффективной деятельности по выработанным критериям.

Анализ системы упражнений для формирования коммуникативно-речевых и лексико-грамматических умений. Подходы к созданию системы упражнений для формирования ключевых компетенций студентов-инофонов. Этапы развития методики РКИ (русский язык как иностранный).

Описание способов подготовки научной информации для диссертации. Написание и оформление диссертации. Подготовка к защите: правильность оформления автореферата, предварительная экспертиза, процедура публичной защиты. Особенности присвоения ученых званий.

Формування у дітей дошкільного віку знань про інформаційне поле. Розвиток логічного мислення, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки за допомогою різноманітних дидактичних ігор з елементами казок. Робота дітей в командах, цілою групою, парами.

Изучение действия жидкости и газа на погруженное в них тело. Понятие архимедовой силы как выталкивающей силы, действующей на любое погруженное тело. Условия плавания тел, находящихся в обычных земных условиях. Алгоритм решения задач по закону Архимеда.

Актуальность вопросов управления познавательной активностью студентов. Определение педагогических условий, обеспечивающих эффективное использование средств стимулирования учебно-познавательной деятельности студентов на всех этапах учебного познания.

Родной язык как средство воспитания в системе К.Д. Ушинского. Построения начальной школы на принципах народности. Важнейшие принципы педагогической теории и практики А.С. Макаренко. Педагогические взгляды В.А. Сухомлинского, отношение к ребенку в семье.

Історія виникнення бісеру, його зразки в європейських музеях. Інструменти та матеріали, які використовуються у плетінні бісером. Основні види бісеру. Нанизування бісеру, перевірка стійкості його фарбування. Методичні рекомендації до практичного заняття.

Учити аналізувати твір; навчити читати історичний роман, розумітися в його історії створення. Сприяти формуванню любові до художнього слова, найкращих якостей особистості, виховувати комунікативні здібності, любов до читання та художньої літератури.

В. Сухомлинский как талантливый педагог-новатор, ученый и практик, директор Павлышской средней сельской общеобразовательной школы Кировоградской области Украины: краткая биография, знакомство с творчеством. Особенности принципов нравственного воспитания.

Аналіз педагогічної спадщини Сухомлинського, який засвідчує, що педагог неодноразово звертався до матеріальних і духовних скарбів рідного краю як невичерпного джерела виховання. Особливості краєзнавчого принципу у навчанні дітей молодшого шкільного віку.

Підвищення психолого-педагогічної культури вчителя як запоруки pеaлiзaцiї здopoв’язбеpежyвальної функції освіти. Збереження здоров’я підростаючих поколінь у аспектах: фізичному, психічному, соціальному і духовному. Сухомлинський про важких дітей.

Наміри створення радянською владою навчального закладу нового типу. Висвітлення позиції видатного українського педагога В. Сухомлинського щодо намірів лідерів КПРС створити нову систему народної освіти, в якій провідна роль відводилася школам-інтернатам.

Зміст кожної зі "Ста порад учителеві" В. Сухомлинського, що були опрацьовані в системі післядипломної освіти. Аналіз досвіду учителів Херсонщини в процесі застосування ними інноваційних освітніх технологій. Складання планів з елементами дискусії.

Личность Василия Никитича Татищева, факты его биографии: обучение и служба в армии, участие в Полтавской битве, знакомство с Петром I, служба у российского государя. Педагогическая деятельность В. Татищева, его философские размышления в некоторых трудах.