Актуальные проблемы профессиональной ориентации и содействия трудоустройству обучающихся образовательных организаций

Размещено на http://www.allbest.ru/

Бузулукский колледж промышленности и транспорта

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Елисеев И.А.

Проблемы трудоустройства молодежи и молодых специалистов - актуальная тема в современном обществе. Так как они напрямую связаны с проблемами привлечения квалифицированных кадров и влияют на наше экономическое благополучие.

В настоящее время в стране и в мире происходит быстрое изменение социально-экономической ситуации, изменяется рынок труда и конечно же стоит вопрос трудоустройства молодого специалиста. Современные требования трудоустройства молодых специалистов с каждым годом всё ужесточаются, поялвяются «нереальные» условия трудоустройств, как в компании, так и в организаций. Возросшие требования к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи. Тем самым ставиться одна из важнейших задач - это подготовка таких специалистов, которые бы соответствовали всем этим требованиям рыночной экономики.

Молодежь - это будущее нашей страны и государства в целом. Именно молодые специалисты должны быть наиболее востребованы при трудоустройстве. Но на практике порой оказывается иначе.

Возрастные рамки социально-демографической группы, называемой молодежью, выделить сложно. Условно относят к молодым людям лиц от 14 до 29 лет. Но ведь молодость - это не только возраст, но и социальный статус, сопряженный с конкретным видом деятельности человека, будь то учеба, служба в армии или работа. Проблема трудоустройства современной молодежи стоит остро еще и потому, что этот круг лиц составляет треть от общего числа безработных. Статистика здесь неумолима, а ведь еще существует скрытая безработица, определить рамки которой практически невозможно.

По закону граждане до 16 лет не могут признаваться безработными. Так же как и лица трудоспособного возраста, но учащиеся по очной программе. На сегодняшний день в России более 22 % молодого населения. Конечно, похвально стремление подростков к получению высшего образования. Но проблемы молодежи во время трудоустройства начинаются уже после того, как молодой специалист выходит из ВУЗа с дипломом. Найти вакансию практически нереально, поэтому многим приходится работать не по специальности.

В зарубежной практике активно повышают возрастной порог, с которого человек должен начать свою трудовую жизнь. У нас же все наоборот: вступать на этот тернистый путь молодые люди вынуждены все раньше и раньше. По официальным данным, свой первый заработок получают более 80 % лиц до 18-ти лет. С одной стороны, в подростке должна вырабатываться инициативность и трудовая мотивация, однако с другой у него нет возможности получить надлежащий уровень образования, что автоматически снижает уровень будущей квалификации.

Распределение кадровой политики происходит неравномерно: чаще всего молодежь задействована в предпринимательской сфере и сфере услуг. Тогда как на производстве и в бюджетной отрасли остро чувствуется нехватка кадров. Чем дальше молодежь уходит в теневую экономику, тем сильнее страдает весь трудовой потенциал нашей страны. Согласитесь, с данной точки зрения, решение проблемы трудоустройства молодежи представляется весьма и весьма необходимым.

Одной из главных проблем в образовательных учреждениях является не качественная или недостаточно действующая профориентационная работа самих учреждений, уровень владения педагогическим мастерстовом самих преподавателей и конечно же не желание сотрудничать предприятий и компаний с учебным заведеним.

Анализируя причины отказа в трудоустройстве молодым специалистам, остро назрел вопрос о внедрении таких специалистов в образовательные учреждения.

Такие выскококвалифицированные специалисты осуществляли бы профориентационную работу и профессиональную подготовку с подрастающим поколением с самого раннего периода взросления, начиная с первого курса обучения. Тем самым помогли, бы сделать правильный выбор трудоустройства, сорентировали на важные вопросы и профессиональные качества, как в специализации в целом, так и конкретно в своей профессиональной деятельности.

Молодые специалисты показывали бы высокую производительность труда, высокий уровень выполнения той или иной работы, гарантируя стабильность и рост по карьерной ступени.

Подготовка высококвалифицированных молодых специалистов в Бузулуксом колледже промышленности и транспорта является одной из главных задач в настоящее время.

Передовой педагогический опыт специалистов и преподавателеей колледжа, результаты научно-практических конференций, исследование работы и проектная деятельность, говорят о том, что только комплексный подход к решению трудового самоопределения молодежи будет способствовать успеху профориентационной деятельности.

Профессиональная ориентация молодых специалистов в современном обществе это не только совокупность мероприятий, которые позволяют человеку выбирать профессию с учетом его запросов и возможностей, но и возможность на осуществления своих идей и задумок в реальную жизнь, через профессиональную деятельность.

Рациональное распределение трудовых ресурсов общества в соответствии с интересами, склонностями, возможностями личности и потребностями народного хозяйства страны в кадрах определенных профессий является нормой современного общества.

Так же, современный мир и условия рынка труда, с его интенсивным ритмом развития, отдает предпочтение тем работникам, которые владеют не одной, а несколькими специальностями. Карьерный рост у таких людей развивается более быстро, а заработок приносит удовлетворение.

В связи с этим огромное внимание необходимо уделять уже сейчас молодому специалисту, ведь целенаправленной орентирование его в рабочей деятельности, в будущем предопределит его стремление и профессиональные качества на всех этапах становления высококвалифицированным специалистом. трудойстройство молодежь профессиональный специалист

Как показывают социологические исследования, существует целый ряд проблем, которые препятствуют полноценному трудоустройсту на работу:

- неопределенность целей профессионального самоопределения;

- отсутствие общепринятых в обществе образов жизненного и профессионального успеха;

- отсутствие граммотных специалистов в недостаточное время, отведенное в образовательных учреждениях для профориентационной работы;

- недостаточная работа с родителями обучающихся;

- слабое внимание к профориентации различных социальных институтов.

Дополнительные проблемы трудоустройства молодежи возникают из-за повышенных требований, которые предъявляются к кадрам без квалификации. Многие работодатели просто считают молодых людей бесперспективным, относятся к ним без должного уважения и не видят возможностей дальнейшего роста. Конечно, решение проблемы трудоустройства молодежи в данном случае - задача государства. Важно обеспечить социальную поддержку выпускников, смягчив для них критерии приема на работу или обеспечив гибкий трудовой график тем, кто еще учится. Возможность трудоустройства даже без опыта работы - еще один принципиально важный критерий, так как в противном случае получается замкнутый круг.

В высших учебных заведениях, увы, часто выпускники получают лишь базовые знания, а вот уровень практических навыков минимален. Впрочем, это связано еще и с тем, что динамичный рынок труда меняется буквально каждый день. Профессия, которая была востребована в начале обучения, к моменту получения диплома может оказаться никому не нужной. Поэтому работать молодые люди идут не туда, куда «нужно», а туда, где можно хорошо заработать и продвинуться по карьерной лестнице.

Для решения данной проблемы трудоустройства молодым специалистам в колледже промышленности и транспорта, составляется специально учебный план и процесс обучения в колледже подбирается так, чтобы в ходе обучения студенты получали должный уровень знаний и умений, а также возможность получения дополнительных рабочих профессий, такие как: помощник бурильщика по ремонту скважин, оператор по добычи нефти и газа, удостоверение по управление скважиной при газонефтеводопроявлениях и удостоверение стропальщика по погрузо-разгрузочным работам.

И не мало важной особенностью нашего колледжа яаляется дуальное обучение, которое направленно на возможность совмещать учебу с работой, так как на третьем курсе все студенты проходят производственную практику с возможностью последующего трудоустройста.

Наш колледж сотрудничает со многими компаниями, таким как: ПАО «Оренбургнефть» (Росснефть), ООО «УКРС», ОАО «СНПХ», ООО «Везерфорд», ОАО «Нефтьинвест», ОАО «БНК», а это залог стабильных и серьезных отношений между работодателем и учебным заведенем. Статистика показывает, что наши студенты трудоустроины на 100%.

Сотрудники нашего колледжа постоянно отслеживают судьбу выпускников. Анализ данных показал, что наличие лидерских качеств, сформированных во время обучения в колледжа и на производственной практике, помогают нашим выпускникам в работе и жизни.

Список литературы

1. Андреев В. И. Конкурентология: учебный курс для творческого развития конкурентоспособности / В. И. Андреев. Казань: Центр инновац. технологий, 2004. 468 с. ISBN 5-93962-053-4.

2. Батышев С.Я. Подготовка рабочих широкого профиля в условиях перехода к рыночной экономике / С.Я. Батышев. М.: Проф. образование, 1993. 394 с. - ISBN 5-8544-039-0.

3. Гусева А. С. Конкурентоспособность государственного служащего как условие успешной карьеры. Служебная карьера / А. С. Гусева; под ред. Е. В. Охотского. М.: Экономика, 1998. 304 с. ISBN: 5-282-01896-9 / 5282018969.

4. Тимченко, В. В. Сопровождение карьеры выпускников: актуальный взгляд на проблемы взаимодействия вузов с работодателями // Аккредитация в образовании. 2008. Март. № 21. С. 48-50.

5. Материалы международной научно-практической конференции [Электронный ресурс] 20-21 ноября 2011 года «Подготовка конкурентоспособного специалиста как цель современного образования» - Режим доступа: http://sociosphera.com/files/conference/2011/k-41-11-11.pdf.

Размещено на Allbest.ru