Особенности использования современных интернет-технологий в обучении иностранному языку. Преимущество дидактических свойств, методических функций блога учебной группы группы в формировании и развитии коммуникативных умений "чтение", "письмо", "говорение".

Формирование способности к межкультурному взаимодействию в рамках обеспечения коммуникативной компетенции. Использование блогов в обучении иностранному языку. Изучение возможностей интеграции новейших информационных технологий в учебный процесс.

Формування нових принципів системи цінностей в умовах інформаційного суспільства. Виявлення соціокультурної значимості інтегрування блогосфери в процес сучасної мовної освіти. Використання потенціалу блогосфери на сучасному етапі розвитку мовної освіти.

Формирование математических представлений в программе "Детство". Методика формирования математических представлений у детей 4-5 лет. Диагностика начального уровня математического развития по средствам блоков Дьенеша у детей 4-5 лет с нарушением речи.

Технологии развертывания групповой работы в классе. Конструирование программного материала в виде блоков. Создание целостного представления у учащихся об изучаемом материале. Стимулирование познавательной деятельности, способности самостоятельно мыслить.

Розроблено авторський блоковий конструкт моделі, фокус якого спрямовано на формування готовності майбутнього вчителя фізичної культури до іншомовної комунікації. Запропоновано шляхи покращення якості іншомовної професійної підготовки майбутніх учителів.

Понятие и особенности цифровой экономики. Блокчейн, как одна из прорывных технологий цифровой экономики, позволяющая обеспечить цифровое общество всеми необходимыми условиями и технологическими механизмами. Современные технологии и блокчейн в образовании.

Изучение технологии блокчейн, позволяющей обеспечить цифровое общество всеми необходимыми условиями и технологическими механизмами. Анализ особенностей внедрения блокчейн в образовательных учреждениях и возможностей для его эффективного использования.

Рассмотрение блокчейн образования как динамической системы, которая способствует становлению личности, как творческого, активного и заинтересованного соучастника обновления и развития современного общества, а не стороннего наблюдателя этого процесса.

Розкриття діяльності відомого в Галичині педагога-географа Б. Заклинського. Характеристика навчальних посібників вченого-методиста, присвячених опису рідного краю – географії України, що були спрямовані на формування громадянської позиції учнів.

Изучение понятия "сотрудничество" в связи с проблемой взаимодействия учителя и родителей в деле воспитания школьников. Выявление ключевых составляющих понятия "сотрудничество" и его особенности применительно к богословской антропологии и педагогике.

Исследование вопросов, связанных со становлением богословских студий в университетских центрах на украинских землях. Образовательная традиция в высших школах, принципы и направления работы факультетов богословия. Содержание теологического образования.

Розкриття можливостей методик бойового хортингу, який викладається у спортивних секціях закладів вищої освіти, щодо виховання фізичної культури та основ здоров’я студентів. Підвищення ефективності формування здорового способу життя студентської молоді.

Обґрунтування засобів позитивного впливу бойового хортингу, що сприяють формуванню в учнівської і студентської молоді військово-патріотичних навичок, цінностей здорового способу життя, підвищенню рівня здоров'я за методикою виду спорту бойового хортингу.

Визначення основних проблем, які негативно впливають на розвиток освіти Болгарії: значне зменшення кількості учнів, що пов’язано з демографічною кризою в країні та коротким терміном навчання в школі. Приділення особливої уваги комп’ютеризації шкіл.

Описание возможных заболеваний и нарушений работы органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде и правила дыхания. Особенности строения органов дыхания и их функций. Возбудители инфекций. Воздушно-капельный путь распространения инфекций.

Понятие Болонского процесса как создание единого европейского пространства высшего образования, и обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования как его одна из основных целей. Основные положения Болонской декларации.

Изучение принятия в России Болонского процесса и создания единого европейского образовательного пространства. Характеристика двухуровневой подготовки: бакалавриата и магистратуры. Анализ интеллектуальной независимости университетов от политической власти.

Детерминация развития системы высшего профессионального образования Российской Федерации с мировыми тенденциями глобализации. Понятие и основные цели Болонского процесса и его участников. Основные положения европейской системы перевода кредитов.

Характеристика процесса сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Смысл введения системы зачетных единиц. Разработка международных программ в образовании.

Изучение процесса сближения и гармонизации систем образования стран Европы в рамках Болонского соглашения, с целью создания единого европейского пространства высшего образования. История Болонский процесса, его цели и основные положения декларации.

Болонский процесс как сближение и гармонизация систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Бакалавриат и магистратура на Западе. Бально-рейтинговая система в Российской Федерации.

Канонические документы Болонского процесса, определяющие суть преобразований. Вопрос четырехлетнего бакалавриата при практической организации двусторонней академической мобильности в рамках Болонского процесса. Программы совместных и двойных дипломов.

Реформирование образования в вузах Германии; подписание Болонской декларации о создании единого общеевропейского образовательного пространства. Болонский процесс как двухуровневая система обучения: бакалавр и магистр; типы учебных программ и дипломов.

Болонский процесс как инструмент развития среднего и высшего профессионального образования в свете приоритетных направлений развития всей образовательной системы Республики Беларусь. Сущность компетентностного подхода в построении учебного процесса.

Вступление России в Болонский процесс. Программа развития образования. История трех поколений стандартов. Изменения в российском законодательстве, инициированные присоединением России к Болонскому процессу. Перспективы России в Болонском процессе.

Переход России от мобилизационного к инновационному типу общественной системы в 2000-х гг. Общее понятие о болонском процессе, его главные задачи. Цели усовершенствования мировой системы высшего образования. Академическая и профессиональная квалификация.

Рассмотрение исторических аспектов Болонского процесса в России. Сущность международного соглашения об унификации образовательных систем и признании дипломов и аттестатов. Развитие европейского сотрудничества в области контроля качества образования.

История появления и формирования Болонского процесса, основные этапы. Главные обязательства стран-участников, рекомендательные и факультативные параметры. Понятие Болонской декларации, характеристика положений. Двухуровневая система высшего образования.

Болонский процесс - создание единого европейского образовательного и научного пространства. Реформы высшего образования в Украине. Внедрение кредитной системы. Перспективы для студентов. Дискуссии за и против болонской системы образования в Украине.