Процес залучення до діяльності здобувачів освіти галузі знань "Культура і мистецтво" спеціальності "Музичне мистецтво" комунального закладу вищої освіти "Луцький педагогічний коледж" Волинської обласної ради шляхом написання тез до збірника конференції.
Професійна культура майбутніх редакторів. Культурно-просвітницький та комерційний характер книжкових виставок і ярмарок. Взаємна співпраця рецензентів, споживачів та продуцентів для формування професійної культури редакторів дитячих освітніх видань.
Систематизація та виокремлення ролі виставкових процесій у сфері національної освіти, розкриття результатів впливу цих заходів на формування національної ідентичності та самосвідомості освітян. Наведення прикладів основних освітянських виставок України.
Роль витаминов в обмене веществ, их виды, рациональное использование и признаки недостатка в организме. Методические разработки конспектов уроков по темам "Витамины", "Любовь к моркови". Тестовые задания для проверки уровня усвоения материала учащимися.
Аналіз та узагальнення досвіду підготовки кваліфікованих аграрних робітників у Мошногородищенській нижчій сільськогосподарській школі, що функціонувала на Черкащині в кінці XIX - на початку XX ст. Організація навчання та внутрішнє управління закладу.
Характеристика теорії сучасної дослідниці дитячого руху Н. Коляди. Особливість застосування ідей середовищного підходу у вихованні. Головний аналіз української педології 20-х років. Вивчення проблеми взаємодії колективу, особистості і середовища.
Розвиток науки та освіти в XII ст. Проблема становлення системи вищої освіти. Активний розвиток університетської освіти. Просвітницька діяльність Болонського університету. Формування правової свідомості тогочасного соціуму в різних країнах Європи.
Витоки формування української педагогічної біографістики, що зароджувалася в широкому контексті становлення національної біографістики. Аналіз визначних пам’яток давньоруської писемності, які становлять важливе джерело історії української педагогіки.
Історичні аспекти розвитку проблеми риторичної культури. Аналіз праць з красномовства і якості (володіння голосом, артистизм, емоційність), необхідні для ефективної діяльності в галузі публічного мовлення, які можна вважати елементами риторичної культури.
Висвітлення цілісності поглядів Г.С. Сковороди на людину і світ. Умови сталого прогресивного розвитку особистості. Значущість поглядів Сковороди для реалізації стратегії сталого розвитку суспільства. Професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів.
Основні підходи до розуміння поняття милосердя та подібних моральних цінностей. Ідеї філософів давнини про виховання милосердя в молоді, перспективи їх творчого використання у вихованні гуманістичних якостей у сучасних умовах розвитку суспільства.
Неперервність професійної орієнтації з дітьми і батьками дошкільних та початкових шкільних закладів. Створення професійно-орієнтованого навчального середовища з підготовки учнів до вибору успішної професії. Підготовка в умовах післядипломної освіти.
Огляд комунікативної компетентності як процесу опанування знаннями звичаїв і традицій у сфері спілкування. Аналіз формування комунікативної компетентності студентів закладів вищої освіти у педагогічній думці Західної Європи взагалі, та Франції зокрема.
Аналіз досліджень учених (психологів, педагогів, методистів) з розвитку образного мовлення дітей дошкільного віку. Сутність образного мовлення у розумінні вчених, його зв'язок з виразністю мовлення. Специфіка розуміння дітьми переносного значення слів.
Аналіз наукових положень, що поширилися у Російській імперії у кінці ХІХ - на початку ХХ ст., стосувалися всебічного розвитку дитини та її комплексного дослідження і були підґрунтям становлення педології. Характеристика досягнень фізіології та педагогіки.
Розгляд етапів в розвитку кадетських корпусів. Визначенення головних чинників, які вплинули на їх класифікацію. Характеристика особливостей організації учбового процесу. Засоби і методи роботи у вітчизняних кадетських корпусах дореволюційної Росії.
Розкриття особливостей процесу становлення козацької педагогіки. Характеристика основних етапів становлення козацької системи навчання і виховання. Шляхи формування демократичних та гуманістичних традицій лицарського загартування підростаючих поколінь.
Філософські ідеї українських мислителів, які розглядаються як витоки усвідомлення розвитку культури та освіти. Встановлення зв’язку між філософськими ідеями та усвідомленням їх змісту в контексті навчання, розкриття категорій музичної-педагогічної освіти.
Система вихідних концептуальних положень, котрі покладено в основу професійної математичної підготовки студентів спеціальності: "Початкове навчання" педагогічних університетів. Групи дій професійної математичної діяльності та їх детальна характеристика.
Проблеми розвитку соціальної справедливості особистості педагога на засадах ціннісно-діалогічного підходу. Трансформація мотиву соціально справедливих дій у професійну якість вчителя. Розвиток ціннісно-смислових позицій в учасників педагогічної взаємодії.
Причини виникнення проблеми "важких підлітків", зокрема, наявність надмірної свободи для дітей та молоді у сучасному суспільстві; зміна моделі сім'ї; обмеження часу на спілкування підлітків з батьками вдома; надмірне електронне спілкування тощо.
Аналіз проблеми потреб особистості, теоретичних аспектів виховання культури потреб дітей і молоді, визначення поняття "культура потреб". Вивчення В. Сухомлинським понять "культура бажань" та "культура почуттів" як складових виховання "культури потреб".
Результати аналізу програмово-методичних документів з дошкільної освіти, у яких відображено питання виховання базових якостей особистості. Вдосконалення і перебудова змісту програмового забезпечення освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах
Зміст поняття "екологічна культура" та умови її формування. Методичні основи формування понять і бережливого ставлення до природи на уроках "Я і Україна" в середній школі, визначення важливості ігор та дослідів як засобів екологічного виховання.
Аналіз підготовки спеціаліста, здатного вдосконалювати свої професійні якості, відтворювати й розширювати свій життєвий досвід. Синтез формування білінгвальної культури майбутніх вчителів іноземної мови у цілісному освітньо-виховному середовищі вузів.
Задачі й зміст роботи по вихованню культури поведінки. Методика роботи з виховання культури поведінки. Організація роботи з класом як головна задача вчителя. Причини невиконання молодшими школярами правил культурного поведінки. Умови ефективності роботи.
Основні складові виховання як всебічний та гармонійний розвиток особистості. Процес виховання, його структура та рушійні сили. Цілі, завдання і напрями виховної діяльності. Закономірності та принципи, внутрішні та зовнішні суперечності процесу виховання.
Виховна робота в сільській школі та умови її існування. Структура центру виховної системи. Розподіл відповідальності за результати виховання школярів між учнем, учителем і батьками. Модернізована система державно-громадського управління виховним процесом.
Роль родини в соціалізації дитини, прищепленні їй моральних цінностей, становленні її особистості як справжнього громадянина. Педагогічні умови виховання в старших дошкільників шанобливого ставлення до родини як складової їхнього морального виховання.
Емоційний, мотиваційний та діяльнісний компоненти позитивного ставлення молодших підлітків до занять фізичною культурою. Система виховних впливів на формування позитивного ставлення молодших підлітків до занять спортом та здорового способу життя.
