Роль суффикса в образовании отглагольных имён. Использование суффикса -ung для образования названий действий. Образование абстрактных существительных от глагольной основы. Структурная закреплённость суффикса -ung в составе словообразовательной модели.

Коммуникация как общение людей в процессе их совместной деятельности. Модель К. Шенона: источник информации, передатчик, канал передачи, приемник, конечная цель. Понятие шума. Модель Р.О. Якобсона: исследование отдельных речевых и коммуникативных актов.

Основные функции падежа: семантическая и синтаксическая. Универсальный набор семантических ролей. Синтаксическая функция падежа и её связь с семантикой. Обобщение класса семантических ролей. Набор свойств подлежащего для языков, категории падежа.

Понятие о стилистике и речевом стиле. Типология функциональных разновидностей языка. Лексическое своеобразие и особенности структурно-синтаксического оформления разговорного и книжного речевых стилей. Черты и особенности официально-делового стиля речи.

Активное использование прилагательных и повышенная императивность рекламных сообщений как основные экстралингвистические составляющие рекламных сообщений и рекламных текстов основной и модульной рекламы косметических фирм "Maybelline" и "MaxFactor".

Признаки, свойства и коммуникативная сущность понятия "текст". Учёт экстралингвистического контекста при общении. Характеристики и особенности специального дискурса. Трудности адекватного перевода профессионально ориентированного текста на русский язык.

Характерная черта лексики языка документов. Нормы грамматического делового стиля, представляющие язык документов деловой письменной речи, доминирование простых предложений. Рубрикация на текстовом уровне и деление текста на пункты и подпункты.

Оформления теоретических постулатов психолингвистики. Упорядоченная совокупность концептов в сознании человека. Элементы языкового сознания. Национальная, социальная, групповая и индивидуальная специфика концепта. Задачи лингвистической концептологии.

Выделение и описание основных черт современного религиозного (православного) дискурса, определяющих его уникальное положение в стилистической системе русского языка. Особый состав участников религиозной коммуникации; наличие центрального текста.

Соотношение письменных стилей с устной речью. Стилистическое своеобразие и текстовая организация, интонация и дискретность устной деловой диалогической речи. Фонетические, акцентологические, лексические и грамматические нормы устной литературной речи.

Поливанов - выдающийся лингвист-полиглот и ориенталист, оставивший богатое наследие в языкознании и в смежных областях науки. Открытия в лингвистике, методика преподавания языков и практические учебники в наследии Поливанова. Японоведение и тюркология.

Исторические особенности немецких диалектов и их взаимосвязь с современным немецким языком. Современное состояние диалектов. Литературный язык, территориальные и социальные диалекты. Этапы развития древневерхненемецкого и средневерхненемецкого языков.

Предыстория появления письма. История развития, корни письменности. Пиктографическое, идеографическое, иероглифическое, клинописное, слоговое и буквенно-звуковое письмо. Шумерская и аккадская клинописи. Китайский и египетский виды иероглифического письма.

Развитие риторики в Древнем мире, средние и новые века. Риторические научные дисциплины XX века. Разработка отдельных видов словесности, их композиции и стиля. Характерные черты европейской и североамериканской риторики первой половины XIX в.

Аналізується зміст поняття "зіставна лінгвокультурологія", описується мета й основоположні принципи зіставно-лінгвокультурологічного аналізу мовних явищ. Розглядається тісний зв'язок зіставної лінгвокультурології з теорією міжкультурної комунікації.

Определение видов временной формы и залогов глагола сказуемого. Составление предложений с помощью слов it, that, one. Выражение в тексте просьбы или побуждения с помощью глагола to let. Рассмотрение функций инфинитива, герундия и причастия в предложении.

Лингвистическое исследование грамматических явлений в английском и русском языках. Сравнительный анализ морфологической и синтаксической структур в словосочетаниях и предложениях. Характеристика основных позиционных изменений в фонетике и морфологии.

Виды речевой деятельности. Описание научного, публицистического, официально-делового стиля. Умение слушать как метод восприятия информации. Средства невербальной коммуникации, деловой коммуникации. Виды беседы. Ведение делового телефонного разговора.

Происхождение слова стиль. Сущность реферативного изложения. Механизм раскрытия смысловой структуры текста. Синтаксические особенности научного стиля. Логичность, последовательность, ясность и точность речи. Компрессия как способ подачи информации.

Язык как продукт деятельности коллектива. Понятие и специфика языка и речи, их разграничения и модель речевого общения. Отправитель и получатель информации и сообщение как компоненты модели. Качество речи, речевая культура и коммуникативная компетенция.

Развитие лексикографии английского языка. Лексикографические приемы и средства. Способы толкования значения слова в словарной статье. Оптимальная структура словаря. Средства, используемые составителями словарей для иллюстрации употребления слова в речи.

Лексикология как самостоятельный раздел языкознания. Отличие слова от морфемы, словосочетания и предложения. Функциональный смысл полисемии. Сущность омонимии, синонимии и антонимии. Словарный состав языка. Типы лексики и фразеологической единицы.

Понятие лексикологии и лексики, омонимии и паронимии, синонимии и антонимии. Лексический состав современного русского языка с точки зрения происхождения, с точки зрения сферы употребления. Активная и пассивная лексика. Исконно русские фразеологизмы.

Признаки научных парадигм в языкознании. Гносеологический контекст античного языкознания и лингвистических теорий Нового времени. Влияние наук гуманитарного и негуманитарного циклов на становление компаративистики. Семиотическая теория Ф. де Соссюра.

Социальный и научный контекст, имеющий непосредственное отношение к проблемам обучения языку: проблемы языкового образования и основные направления в современном языковом образовании. Основные категории лингводидактики - система и двуплановость обучения.

Предмет, цели и задачи логопедии. Актуальные проблемы современной логопедии и ее связь с другими науками и теоретические основы. Принципы, методы и значение логопедии. Понятие и виды речи, проблемы с ее развитием. Личность логопеда в лечении проблемы.

Сущность лексикологии и семасиологии, понятие о денотате (референте) и сигнификате. Система значений одного слова, его многозначность и семантическое развитие. Группы слов, омонимия, антонимия и синонимия. Виды и особенности словарей-тезаурусов.

Основные вехи в развитии советского художественного перевода. Передача слов, обозначающих национально-специфические реалии общественной жизни и материального быта. Особенности перевода газетно-информационных и специальных научных текстов, ораторской речи.

Общие требования к оратору или лектору. Основные трудности публичной речи и умения, которые позволяют оратору их преодолевать. Законы общения с аудиторией, помогающие вести слушателей за собой. Образ выступающего и его речевой стиль, типы ораторов.

Определение понятия "оратор". Рассмотрение основных условий успеха оратора, его мастерства публичного выступления. Исследование роли и составляющих компонентов владения материалом, владения собой и образа оратора ("что говорить, как, кто говорит").