Изучение структуры коллективного языкового сознания, отраженного в когнитивно-структурных особенностях концепта "обеднеть". Формирование ассоциативного поля концепта devenir pauvre, стимула grow poor. Анализ возможности моделирования их содержания.

Анализ реализации в языке когнитивной локативной категории (пространство-место) в сферах лексики, грамматики и словообразования. Пример русского языка с целью системного описания соотношения когнитивной и языковой деятельности человека в обществе.

Определение когнитивной лингвистики как направления, в центре внимания которого находится язык как когнитивный механизм. Репрезентация ментальных механизмов освоения языка и принципов их структурирования. Интерпретация внутреннего мира человека в речи.

Понятие концепта, концептосферы. Обоснование существования невербального мышления, существования в сознании людей концептосферы. Концепт, образ, значение и смысл. Типология концептов. Отдельные признаки концептуализируемого предмета или явления.

Сведения об ученых, которые внесли значительный вклад в развитие когнитивной лингвистики. Краткая информация о разработанных ими положениях и концепциях в сферах терминоведения, морфологической репрезентации и когнитивно-семиологической теории знаков.

Анализ современного состояния когнитивной лингвистики в России – молодого и стремительно развивающегося направления в отечественной и мировой науке. Теоретические, методологические проблемы когнитивной лингвистики, ментальные репрезентации и пространства.

Исследование терминосистемы современной коммуникативистики. Эмоция как признак состояния разума и сознания человека. Изучение этапов становления теории языковой личности, доказательство необходимости включения эмоциональной компоненты в её структуру.

История когнитивных исследований и изучения метафор, а также существующие классификации когнитивных метафор. Проблема функционально-стилистической неоднородности научной речи. Употребление разных типов метафор в стилистически нейтральных текстах.

Исследование и характеристика основных этапов развития теории метафоры во второй половине XX века. Описание новейших разработок в области когнитивной метафоры. Анализ научных текстов с точки зрения наличия индивидуально-авторских и клишированных метафор.

Когнитивное восприятие метафоры времени в рамках поэтического дискурса русской и британской культур XX в. Творческое переосмысление мировидения У. Одена в поэзии И. Бродского с точки зрения восприятия концепта "время", преемственности образов и смыслов.

Процесс метафоризации и его связь со способностью кодирования информации, в основе которого лежит способ человеческого мышления использовать накопленные знания. Область источника в когнитивной теории метафоры; обобщение опыта жизни человека в мире.

Обзор метафорических корреляций концепта "время", реализованные в поэтическом дискурсе Великобритании XX века. Описание механизма трансформаций области источника когнитивной метафоры времени: специализация, расширение, сталкивание и комбинирование.

Приемы видения одного объекта через другой. Теоретические положения понятия "метафора". Приемы познания объектов действительности, их наименования, создания художественных образов и порождения новых значений. Роль метафоры в вербализации эмоций.

Анализ положения о категориях-классификаторах, выделяемых в составе фразеологических классов. Изучение их роли в формировании когнитивных моделей, связанных с субкатегориями класса "человек", а также связи с компонентом "отношение" когнитивной операции.

Анализ особенностей функционирования устойчивых конструкций с денотатами "праведность", "грешность" и приближенных к ним значений, которые реализуют свой образный потенциал. Языковые единицы анализируются в контексте масс-медийного политического дискурса.

Рассмотрение симметрии и асимметрии в качестве категорий общеметодологического характера. Характеристика проявлений проецирования языковым сознанием событий внеязыковой действительности. Оценка когнитивно-концептуального этапа номинации события.

Проблема постановки и коррекции произношения при обучении иностранцев русскому языку. Формирование слухопроизносительных навыков, реализация когнитивной основы учебных занятий; активизация восприятия перцептивных и артикуляционных свойств слога и слова.

Имплицитный характер адыгских сказочных текстов. Основные нравственно-этические ценности адыгского народа, репрезентирующиеся в языковом пространстве сказочных текстов. Способы и средства вербализации ментальности народа в адыгских сказочных текстах.

Характеристика определения понятия внутренней формы фразеологизмов и рассмотрение этого явления в когнитивном аспекте. Особенность исследования устойчивых фразеологических выражений из области музыки и их употребления в литературных произведениях.

Причины полидефинициальности нормы как базового понятия ортологии и элокуции. Когнитивные механизмы при образовании аномальных высказываний амбивалентного характера в русской речи инофонов, аномалии речи иностранных студентов при изучении русского языка.

Рассмотрение проблемы моделирования когнитивных стратегий как динамических структур сознания на основе языковых данных. Попытка моделирования стратегии сенсорной оценки на основе анализа структурно-семантических и сочетаемостных особенностей компонентов.

Анализ структуры семантического поля "теплый" в русском диалектном языке с целью определения характера когнитивной интерпретации тепловых ощущений в русской традиционной лингвокультуре. Оценка метафорических значений исследуемого семантического поля.

Рассмотрение нового для современного языкознания направления "когнитивная топология", предполагающего интеграцию когнитивного, топологического и формально-онтологического изучения языка и его трансформаций. Описание особенностей спациального языка.

Знакомство с основными национально-культурными особенностями французского политического медиадискурса. Анализ когнитивной функции политической метафоры во французском медиадискурсе на примере интервью. Сущность понятия "политическая лингвистика".

Рассмотрение и анализ понятия современного англоязычного религиозного дискурса. Выявление концептуальных основ выражения основополагающих понятий христианской англоязычной лингвокультуры в текстах проповедей посредством исследования базисного концепта.

Изучение особенностей корпоративного дискурса. Представление ценностных ориентиров организации в пространстве корпоративного сайта. Рассмотрение миссии организации как когнитивно-дискурсивного явления. Дефиниционный анализ заголовков разделов сайтов.

Рассмотрение символичной для англоязычной лингвокультуры идиомы "glass ceiling" ("стеклянный потолок"). Исследование роли обозначенной единицы в медиафрейминге проблемы гендерного неравенства в профессиональной сфере в дискурсе феминистского движения.

Связь информации со знаниями и их использование в речевой деятельности, которая рассматривается в когнитивной лингвистике как особый вид обработки информации. Анализ языковой обработки информации, необходимой для передачи знаний и проблемы коммуникации.

Рассмотрение теоретических вопросов современного учения о дискурсе. Речемыслительная деятельность, при которой происходит в сознании слушающего развертывание событийного ряда. Представление пропозициональной структуры языка в виде номинализаций.

Виды метафорических преобразований специальной лексики. Выявление метафорических моделей в современной немецкой прессе и анализ их когнитивно-информационной и лингвопрагматической функций. Взаимовлияние метафорического развития языка и культуры общества.