Формування професійної мовної особистості на заняттях з англійської мови в університеті. Процес мислення людини і переробки нею інформації, аспекти мовної, комунікативної і когнітивної свідомості. Еволюція лінгвістичних ідей у другій половині XX століття.

Доцільність освоєння літературної вимови як чинника у формуванні трансформаційних перетворень в усній українській сценічній мові. Визначення "Регіонально-мовленнєві висловлювання" в контексті слова на сцені. Оволодіння вимовою з діалектною лексикою.

Навчання англійської мови як пріоритетний напрямок реформування освіти. Форми інтерактивної роботи. Дидактичні вимоги до інтернет-ресурсів, які застосовуються для викладання іноземної мови. Самостійне вивчення студентами лексичних та граматичних явищ.

Аналіз ресурсів соціальної мережі "Вконтакте" з огляду на можливості їх використання в системі мовної освіти. Окреслення інструментів, параметрів й функцій віртуального навчального середовище в соціальній мережі. Визначення аспектів його застосування.

Визначення прийомів ділової риторики, які спрямовані на те, щоб досягти високого рівня ділового спілкування, що допоможе у вирішенні професійних питань, моделюванні професійної співпраці і надасть можливість підвищити мотивацію сучасних студентів.

Розділові знаки, як сукупність графічних знаків, що не належать до абетки мови та слугують засобом відображення ознак (чинників) письменної мови: крапка, кома, крапка з комою, двокрапка, тире, дефіс, три крапки, знак оклику, знак питання, лапки, дужки.

У науковій статті розглядаються способи, прийоми й переваги застосування візуального матеріалу (світлин) як одного з найбільш ефективних способів мотивації й викладу навчального матеріалу під час вивчення граматики на заняттях з англійської мови.

Доведено, що цілеспрямоване використання ресурсів Web 2.0 цілком відповідає сучасним принципам нейродидактики в аспекті ефективності освітнього процесу. Розглянуто кооперативні навчальні проекти як засіб підвищення мотивації вивчення іноземної мови.

Особливості використання синтаксичних трансформацій перенесення й заміни під час перекладу німецькомовних речень на українську мову. Важливість поєднання складових компонентів тексту (слів, словосполучень) на лексичному, морфологічно-синтаксичному рівнях.

У статті проаналізовано існуючі програми машинного перекладу, переваги і недоліки їх використання в роботі перекладача. Окреслено основні етапи розвитку машинного перекладу. Розмежовано поняття машинного перекладу та комп’ютеризованого перекладу.

Розгляд програм машинного перекладу, аналіз переваг і недоліків їх використання в роботі перекладача. Створення електронних галузевих словників і баз даних. Формування навичок адекватного застосування вузькогалузевих термінів в науково-технічних текстах.

Склад як двостороння одиниця, що має план вираження і план змісту, бере участь у формотворенні та словотворенні на фонетико-фонологічному рівні реалізації повторюваності. Мовні одиниці, що виникли у результаті повного або варіативного повторенням складів.

Доведено важливість вживання скоромовок у формуванні фонетичної компетенції у процесі вивчення англійської мови. Функціональне призначення скоромовок. Запропоновано перелік скоромовок, необхідних для розвитку фонетичної компетенції студентів-філологів.

Аналіз лексичної та граматичної структур англійської й української мов. Особливості перекладу художніх англомовних текстів у жанрі фентезі. Цілі використання фольклорних, жаргонних і діалектних мовленнєвих фігур у романі Голлі Блек "Жорстокий принц".

Розгляд політичної діяльності як мовленнєвої. Виявлення тенденції побудови промов кандидатів. Використання тактики емоційного тиску в промовах Дж. МакКейна та Б. Обами. Реалізація аргументації у політичному дискурсі у поєднанні із засобами образності.

Представлення результатів вивчення сучасних літературних джерел з проблеми використання текстових корпусів у дослідницьких цілях. Постання нових прикладних аспектів корпусної лінгвістики. Передумови використання ідей лінгвістики в дидактичних цілях.

актуальність питань про специфіку використання текстових корпусів для вирішення широкого кола завдань у різних галузях мовознавства, у суміжних науках. Застосування корпусного підходу в лінгводидактиці. Синтез проблем теоретичного й прикладного характеру.

Характеристика професіоналізмів, їх сутність та особливості. Використання професіоналізмів в текстах художніх творів з метою мовної характеристики персонажів, реалістичного відтворення колориту різних професійних груп, з метою емоційного виразу мовлення.

Аналіз зарубіжних та вітчизняних джерел з проблеми використання тестового контролю знань. Особливості методики тестування як одного із засобів контролю вивчення іноземної мови. Розробка тестових завдань для контролю аудіювання з англійської мови.

Аналіз технічних термінів, найбільш уживаних у мові української наукової фантастики. Розгляд вживання технічних термінів у номінативній функції і в образно-переносному значенні. Вивчення термінологічних одиниць, які виступають джерелом метафоризації.

Розгляд впливу і потенціалу використання штучного інтелекту у навчанні студентів художньому перекладу, останніх досягнень в області ШІ, нових можливостей для освітнього процесу. Застереження щодо використання таких технологій для навчання перекладу.

Вивчення норм української літературної мови. Основні мовні засоби офіційно-ділового, художнього, публіцистичного та розмовного стилю. Реквізити резюме, мовні вимоги до його оформлення, основні частини тексту. Переклад українською мовою з російської.

Огляд загальної законодавчої бази України щодо реалізації державної мовної політики в Україні на сучасному етапі з питання користування українською мовою як державною. Визначення проблеми розширення сфери застосування української мови як державної.

Оволодіння учнями лексичною компетентністю на уроках англійської мови у закладах початкової освіти відповідно до навчальної програми для першого року навчання. Використання гри на уроках іноземної мови. Фізкультхвилинка як оздоровча технологія у школі.

Аналіз завдання, які постають перед викладачами української мови, що працюють з іноземними студентами. Вивчення українських фразеологічних одиниць - носіїв специфічних рис української ментальності як допоміжного засобу успішної соціальної адаптації.

Суть іншомовної фонетичної компетенції студентів вишів та засобів її формування. Використання цифрових технологій у формуванні фонетичної компетенції майбутніх фахівців. Способи їх застосування для підготовки студентів до міжкультурної комунікації.

Конкретизація поняття "критичне мислення", приклади завдань для розвитку навичок мислення студентів. Створення умов для особистісного розвитку та самореалізації громадян України. Використання когнітивних технік і стратегій, побудови логічних умовиводів.

Краткая биографическая справка из жизни В.В. Виноградова - русского литературоведа и лингвиста-русиста, академика АН СССР, доктора филологических наук. Научная деятельность ученого и его литературное наследие по грамматике, лексикологии и стилистике.

Лінгвістичний аналіз виміру авторської сенсорики на матеріалі художнього тексту С. Моема "Театр". Використання мови сенсорики в художній літературі для посилення її емоційного настрою. Застосування синестезії як особливого способу сприйняття подій і явищ.

Виявлення, аналіз, опис девіацій, що виникають у результаті порушення норм орфоепії, зокрема спрощення в групах приголосних. Виокремлення стійких та слабких норм вимов на основі соцопитування. Вимовні проблеми та їхня органічність, що засвідчена історією.