Установление тенденций и изменений в британской языковой картине мира, имеющих место в массовом сознании нации в последние годы. Краткие списки слов года, определенные оксфордскими словарями на основании анализа лексикографического потенциала лексем.

Изучение понятия языковой картины мира на примере эпохи А. Линкольна. Характеристика отрывков из речей А. Линкольна для демонстрации взаимосвязи языковой картины мира данной эпохи и современных исторических событий. Анализ ценностей американской нации.

Процесс формирования языковой картины мира. Влияние национальной ментальности на аспекты языкового поведения. Роль гендерного фактора в обществе, культуре, языке. Признаки женских и мужских языковых картин мира и способы их формального выражения в языке.

Взаимосвязь понятий "мировоззрение", "язык" и "мышление" онтологическими основаниями формирования языковой картины мира как структурного единства упорядоченных элементов. Суть круга бытийных возможностей и реализация знаний в речевой деятельности.

Анализ и характеристика аспектов изучения языковой комбинаторики. Теоретические и прикладные разделы комбинаторной лингвистики. Проблемы лексикографической интерпретации комбинаторно-синтагматических свойств слов и создание словарей комбинаторного типа.

Анализ языкового барьера как одного из потенциальных адаптационных стрессоров для иностранных студентов, его влияние на межличностное взаимодействие и академическую успеваемость. Основные условия, способствующие изучению разговорного русского языка.

Исследование трудностей русскоязычной коммуникации и языковой адаптации иностранных студентов в России. Негативное влияние языкового барьера на образовательный процесс. Создание педагогических условий для общения иностранцев со студентами и педагогами.

Приоритет общечеловеческих ценностей и идей гуманизма - основной элемент межкультурного диалога. Языковая компетенция - совокупность знаний, навыков и умений для реализации иноязычной речевой деятельности в соответствии с нормами изучаемого языка.

Изучение системы понятий о грамматике языка. Подписание Кыргызской Республикой Болонской декларации. Требования к личным качествам преподавателя иностранных языков, их профессионализму и компетентности. Формирование языкового чувства и навыков общения.

Практическое использование языкового знания и его культурно-образовательное и воспитательное воздействие на обучаемого. Важное значение дополнительных знаний из разных смежных областей знаний для успешной коммуникации на родном или иностранном языке.

Обобщение мнений на вопросы паремий в общем и романо-германском языкознании. Характеристика типичных комбинаций отрицательных оценочных значений паремий в английском и французском языках. Создание национальной шкалы ценностей для сравниваемых языков.

Оценка фонда паремиологических единиц английского и татарского языков в концептологическом и аксиологическом аспектах. Методология исследования оценки в разносистемных языках. Механизм вербализации концептов в лексико-фразеологической системе языка.

Особенности языковедения, связь с философией. Вклад Гумбольдта в развитие языковедения. Методологические основы концепции Гумбольдта, особенности понимания духа. Соотношение языка и мышления, языка и национального духа. Сравнительное языковедение.

Понятие "культура языка", образцовые тексты, закрепленные в памятниках письменности. Культура речи - реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного и массового общения. Социокультурно мотивированные характеристики речевого поведения.

Определение феномена языковой личности. Ценностный, понятийный, мировоззренческий и культурологический компоненты семантики общения. Национально-культурный прототип носителя языка. Лексико-, грамматико-семантический, мотивационный уровни владения языком.

Анализ аспектов речевого поведения языковой личности активного речедеятеля - дискурсоносителя в жанре научно-популярной статьи. Специфические черты способов организации аргументации в тексте. Распределение аргументативных схем в журналистских текстах.

Исследование дискурса художественного текста. Изучение рассказа О. Генри "Дороги, которые мы выбираем". Особенности языковой личности бандита Дикого Запада. Рассмотрение особенностей характера, общения, поведения и внешности литературного персонажа.

Языковая игра в основе коммуникативного поведения флиртующих. Выбор коммуникативных стратегий в зависимости от типа языковой личности. Процесс речевого взаимодействия, протекающий в определенной социальной сфере. Вербальное поведение куртуазной личности.

Джей Гэтсби – центральный персонаж в романе Ф.С. Фицжеральда "Великий Гэтсби". Изучение языковой личности главного героя в художественном дискурсе. Рассмотрение особенностей характера, общения, поведения и внешности литературного персонажа Фицжеральда.

Антропологический подход к изучению языка. Основные подходы к изучению языковой личности в современных лингвистических исследованиях. Вербально-семантический уровень языковой личности Екатерины II. Особенности и уровень языковой картины мира императрицы.

Формы отражения и механизмы формирования и развития профессионального сегмента картины и эхо-картины мира человека. Эволюция языковой картины мира человека сквозь призму профессии через непосредственное расширение его профессиональной картины мира.

Освещение проблемы толкования понятия "языковая личность" в связи с принципом методики преподавания родного языка отечественного методиста и педагога Ф. Буслаева. Сопоставительный анализ значений концептов "воздух" и "air" в русском и английском языках.

Социально-психологический и социолингвистический аспект характеристики языковой личности И. Хакамады с точки зрения специфики ее речевого и литературного стилей, а именно: использования художественных средств и языковой игры, приема цитирования.

Изучение и анализ языковой личности во всем комплексе ее проявлений в образованной среде русского общества середины XVIII – первой половины XIX вв. Определение особенностей коммуникативной направленности изучения иностранных языков в дворянской среде.

Совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений. Рассмотрение языка в рамках антропоцентрической парадигмы. Особенности культурологического подхода в формировании языковой личности.

Анализ языковой личности Д. Быкова, одного из самых ярких представителей журналистской профессии, для которого журналистика стала преддверием писательской карьеры и публицистического поприща. Специфические черты языковой личности, воплощённой в дискурсе.

Анализ характерных особенностей русского литературного языка первых десятилетий ХХ века. Обзор изменений в лексической системе, системе функциональных и экспрессивно-речевых стилей. Традиция употребления иноязычных вкраплений в литературных произведениях.

Исследование языковой личности Маргарет Дрэббл и анализ интровертной личности. Определение, является ли языковая личность самой М. Дрэббл, а также Розамунд Стадж, отражающей ее альтер-эго, экстравертом или интровертом в соответствии с дихотомией.

Проблема качества формирования языковой личности в современной общеобразовательной школе. Требования образовательного стандарта относительно сформированных у выпускника школы речевых знаний, навыков и умений. Работа с артефактами художественной культуры.

Определение статических свойств, характеризующих языковую личность педагога. Динамические характеристики, актуальные для реализации исследуемой языковой личности. Выявление корреляции между статикой и динамикой в представлении языковой личности педагога.