НАУЧНЫЙ ДИАЛОГ. 2016 Выпуск № 12 (60) / 2016

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

НАУЧНЫЙ ДИАЛОГ. 2016 Выпуск № 12 (60) / 2016

1

Языковые аномалии как средства конструирования юмористического медиатекста (на материале медиатекстов «Шоу “Уральские пельмени”»)

Введение

В работе «Реальность массмедиа» Никлас Луман утверждает, что события, о которых они сообщают, представляют собой конструкты -- описание реальности, созданное и поданное только в определённом ракурсе, зависящем от интенций массмедиа. Так, в новостном блоке конструируется одна реальность, в рекламном и развлекательном -- другая [Луман, 2005, с. 120--137]. Средства конструирования каждого блока различны, направлены на выполнение специальных задач. В нашем исследовании рассматриваются словообразовательные и фразеологические языковые аномалии как вербальные средства конструирования реальности медиатекстов развлекательной телевизионной передачи «Шоу “Уральские пельмени”».

Основными методами исследования послужили метод описания, сопоставления и сравнения, а также метод контекстуального, лингвистического и социолингвистического анализа. Языковым материалом исследования послужили записи выпусков «Шоу «Уральских пельменей» с 2009 по 2016 годы.

1. Языковые аномалии в медиатексте «Шоу “Уральские пельмени”»

Разнообразные языковые аномалии занимают лингвистов давно. В своё время им посвятили работы Ю. Д. Апресян [Апресян, 1986; Апресян, 1990], Н. Д. Арутюнова [Арутюнова, 1987; Арутюнова 1999], И. М. Кобозева [Кобозева, 1990], Т. В. Булыгина и А. Д. Шмелев [Булыгина и др., 1997], Т. Б. Радбиль [Радбиль, 2005; Радбиль, 2012]. Многие исследователи отмечают, что понятие аномалии тесно связано с понятием нормы: «Аномалия языка, как и других социальных, культурных, семиотических систем, всегда связана с наличием некоего стандарта -- естественного или чаще -- выработанного в социальной или интеллектуальной практике людей» [Радбиль, 2012, с. 8]. Ю. Д. Апресян определяет аномалию (в широком смысле) как «нарушение правила употребления какой-то языковой или текстовой единицы» [Апресян, 1990, с. 50]. При этом, как отмечает Т. Б. Радбиль, «языковая аномалия может быть рационально мотивированной, коммуникативно адекватной, прагматически успешной и семантически осмысленной» [Радбиль, 2012, с. 9], и аномальность обязательно зависит от точки отсчёта [Там же, с. 14].

В данном исследовании мы, придерживаясь классификации Ю. Д. Апресяна [Апресян, 1990], анализируем намеренные языковые аномалии, то есть аномалии, порождённые осознанно для достижения прагматических целей.

Зачастую намеренные языковые аномалии рассматривают в контексте языковой игры -- «особой формы лингвокреативного мышления, являющегося результатом запрограммированного нарушения языковой схемы и осознанного отклонения от языковой нормы с целью достижения определённого эффекта (чаще всего комического)» [Усолкина, 2002, с. 9]. Так, комический эффект в медиатекстах является целью, а языковые аномалии -- строительным элементом медиатекстов юмористической программы «Шоу “Уральские пельмени”».

В случае модификации прецедентного феномена трансформированный продукт априори подвергается сравнению с прототипом и, соответственно, воспринимается как аномалия. Мы выделяем следующие приёмы трансформации прецедентных феноменов и фразеологических единиц в медиатексте «Шоу “Уральские пельмени”»:

1. Вставка конкретизирующего компонента, дополняющего основное значение прототипа, например: в медиатексте «По уши в ЕГЭ» (№ 6 (8)) конкретизатором фразеологизма быть / находиться по уши в чем-то выступает контекстуально обыгранный компонент ЕГЭ -- медиатекст в целом посвящен теме образования.

2. Контаминация (совмещение) в одном высказывании двух устойчивых оборотов (иногда с трансформацией их структуры), например: в медиатексте «Семь богатырей и храпящая красавица» из шоу-программы «Очень страшное смешно!» № 7 / 28 совмещены и переосмыслены два прецедентных феномена -- название сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» и «Спящая красавица» Ш. Перро, замена нейтрального компонента спящая на синонимичный разговорный компонент храпящая в значении `та, кто крепко спит (обычно издавая хриплые звуки)' [МАС, т. 4, с. 624] тем самым создает комический эффект.

3. Обыгрывание структурно-семантической модели фразеологической единицы / прецедентного феномена, в результате которого реципиент восстанавливает в памяти компоненты оригинального прецедентного текста / фразеологической единицы, его / её содержание, например, ср.: «На Гоа бобра не ищут» № 11 / 47 и № 12 / 48, где обыгрывается поговорка от добра добра не ищут и «От томата до заката» № 8 /19, где обыгрывается название фильма К. Тарантино «От заката до рассвета» и др.

4. Субституция компонентов прецедентного феномена / фразеологической единицы, где корреляты могут находиться в системных отношениях, например, антонимических и / или паронимических: «Грачи пролетели» № 3 / 57, № 4 / 58) -- «Грачи прилетели» А. Саврасова (антонимическая субституция); «Тень знаний» № 10 / 31, № 11 / 32 -- День знаний (паронимическая субституция), см. подробнее: [Есина, 2016, с. 195--198].

К словообразовательным аномалиям, в след за Т. Б. Радбилем, мы относим производные лексические единицы, образованные в результате структурного, семантического и прагматического преобразования словообразовательной структуры отдельной языковой единицы или словообразовательной модели в целом.

Так, в медиатекстах «Шоу “Уральские пельмени”» широко распространено сложение по аналогии с конкретным узуальным словом, часть которого эксплицитно выражена в аномалии, в то время как другая часть сложного узуального слова подверглась субституции. Например, аномалии смехбат (ср.: штрафбат), многоклассники (ср.: одноклассники), сердцежуи (ср.: сердцееды).

Субституция компонентов актуализирует ряд ассоциативных связей. Например, аномалия Асфальтида в медиатексте «В поисках Асфальтиды» № 7 / 75 ассоциативно связана с мифическим островом-государством Атлантидой, который населённый атлантами -- «бесстрашным и могучим народом, достигшим высочайшего уровня цивилизации» [ЭК]. Поиском Атлантиды занимались многие поколения писателей, художников, драматургов, режиссёров. При интерпретации значения аномалии Асфальтида -- страна с идеальным асфальтовым покрытием на дорогах, которую, как и Атлантиду, пока не нашли. В данном примере в ироническом ключе обыгрывается известная российская беда -- состояние дорог.

В исследуемых аномалиях может наблюдаться субституция однойдвух букв, в результате которой переходит осмысление прежних значений. Например, аномалия Хламур из шоу-программы «Красота спасёт мымр» (№ 4 / 25) -- переосмысленное название журнала «Гламур», наделена оценочной коннотацией пренебрежения, неодобрения. Аналогичным способом возникли аномалии снегодяи («Снегодяи» № 1 / 22, № 2 / 23), Плоскар («Очень страшное смешно!» № 7 / 28), спортанцы («Пинг-понг жив» № 9 / 20) и др.

Словообразовательные аномалии в медиатекстах «Шоу “Уральские пельмени”» образуются контаминацией -- слиянием слов (или частей) на основе звукового сходства. Обычно контаминация происходит путём частичного наложения, как, например, в аномалиях стипенсия -- стипендия +пенсия («Ура! Стипенсия!» № 9 / 11), Уральпийские игры -- Урал + альпийский («Пинг-понг жив» № 9 / 20), валютик -- валюта + лютик («Журчат рубли» № 4 / 72), клевро -- клевер +евро («Журчат рубли» № 4 / 72) и др.

В медиатекстах «Шоу “Уральские пельмени”» нами подмечен случай голофразиса, который определяется И. А. Ковыневой как «несмешанный потенциальный синтаксический синтагматический способ словообразования, состоящий в создании слова путём сращения (слияния) простого или сложного предложения или любых их частей, обладающий способностью к комбинированию с реально существующими способами и гипотетическими возможностями» [Ковынева, 2007]. Так, окказиональное слово БезТебяБы медиатекста «Когда-то они были сердцеедами, а сейчас они просто Сердцежуи, Надкаблучники, Бабологи и БезТебяБы» («Женское -- щас я!» № 3 / 39, № 4 / 40) производящей базой имеет неполное предложение и представляет собой его слитное написание прописными и строчными буквами, где прописные буквы очерчивают границы начала слов (частей) неполного инфинитивного предложения с модальным значением желательности Без тебя бы…. Рассматриваемая единица в вышеназванном контексте имеет такое же грамматическое значение существительного во множественном числе, как и другие слова в перечислительном ряду медиатекста (ср.: сердцееды -- БезТебяБы).

При образовании языковых аномалий может одновременно использоваться несколько словообразовательных способов. Например, контаминацией и графическим способом (монографиксацией) образована аномалия ШиноШАНТАЖ («В поисках Асфальтиды» №7 /75). Ср.: шиномонтаж. Аномалия кiss-камера («Пинг-понг жив» № 9 / 20) образована графическим способом (полиграфиксацией) и субституцией компонента фонематически близкого слова кунсткамера.

Выводы

Анализ фразеологических и словообразовательных аномалий в медиатекстах «Шоу “Уральские пельмени”» приводит нас к следующим выводам:

-- языковым аномалиям присуща повышенная информативность, новизна, оригинальность;

-- основу семантики языковых аномалий медиатекста «Шоу “Уральские пельмени”» составляет комическая коннотация, имеющая ярко выраженную прагматическую направленность;

-- комический эффект создается за счет имплицитности как «способности лексического значения содержать не выраженную явно информацию в виде семантических признаков, извлекаемых в виде импликационала лексического значения глагола, который есть не что иное как периферийные семы, характеризующие номинируемое действие косвенно, неявно, скрыто» [Норман, 2006, с. 164];

-- наличие языковых аномалий в анализируемых медиатекстах прагматически оправданно: они заостряют внимание необычностью формы и за счёт своей двойственной природы выводят реципиента за рамки медиатекстов «Шоу “Уральские пельмени”» в языковую картину мира.

Источники и принятые сокращения

языковый аномалия юмористический медиатекст

1. МАС -- Словарь русского языка : в 4-х т. / АН СССР, Институт русского языка; под ред. А. П. Евгеньевой. -- 3-е изд. стереотип. -- Москва : Русский язык, 1988. --Т. 4. -- 796 с.

2. ЭК -- Энциклопедия Кругосвет. Универсальная научно-популярная онлайнэнциклопедия [Электронный ресурс]. -- Режим доступа : http://www.krugosvet.ru/ enc/istoriya/ATLANTIDA.html.

Литература

1. Апресян Ю. Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная модель мира / Ю. Д. Апресян // Семиотика и информатика : сборник научных статей. -- Москва, 1986. -- Вып. 28. -- С. 5--33.

2. Апресян Ю. Д. Языковые аномалии : типы и функции / Ю. Д. Апресян // Res Philologica : Филологические исследования. Памяти академика Георгия Владимировича Степанова (1919--1986) / Под ред. Д. С. Лихачева. -- Москва ; Ленинград : Наука, 1990.-- С. 50--71.

3. Арутюнова Н. Д. Аномалии и язык (к проблеме языковой «картины мира») /

Н. Д. Арутюнова // Вопросы языкознания. -- 1987. -- № 3. -- С. 3--19.

4. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. -- Москва : Школа «Языки русской культуры», 1999. -- 896 с.

5. Бабенко Н. Г. Окказиональное в художественном тексте. Структурно-семантический анализ : учебное пособие [Электронный ресурс]. -- Калининград : Калининградский университет, 1997. -- Режим доступа : http://www.gumer.info/ bibliotek_Buks/Linguist/Article/baben_okk.php.

6. Булыгина Т. В. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) / Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелев. -- Москва : Языки русской культуры, 1997. -- 574 с.

7. Вендина Т. И. Словообразование как источник реконструкции языкового сознания / Т. И. Вендина // Вопросы языкознания. -- 2002. -- № 4. -- С. 42--72.

8. Есина Е. А. О некоторых механизмах образования комического в трансформированных (прецедентных) феноменах / фразеологизмах / Е. А. Есина // Вестник Нижегородского государственного университета. -- 2016. -- № 4. -- С. 195--198.

9. Ильясова С. В. Языковая игра в коммуникативном пространстве СМИ и рекламы / С. В. Ильясова, Л. П. Амири. -- Москва : Флинта, 2009. -- 296 с.

10. Кобозева И. М. Прагмасемантическая аномальность высказывания и семантика модальных частиц / И. М. Кобозева // Логический анализ языка : Противоречивость и аномальность текста : сборник научных трудов / ИЯ АН СССР ; отв. ред. Н. Д. Арутюнова. -- Москва, 1990. -- С. 125--147.

11. Ковынева И. А. Голофразис как способ словообразования в русском языке : автореферат … кандидата филологических наук : 10.02.01 [Электронный ресурс] / И. А. Ковынева. -- Орёл, 2007. -- Режим доступа : http://www.dissercat.com/content/ golofrazis-kak-sposob-slovoobrazovaniya-v-russkom-yazyke.

12. Луман Н. Реальность массмедиа / Н. Луман ; пер. с нем. А. Ю. Антоновского. -- Москва : Праксис, 2005. -- 256 с.

13. Норман Б. Ю. Игра на гранях языка / Б. Ю. Норман. -- Москва : Флинта : Наука, 2006. -- 344 с.

14. Радбиль Т. Б. Норма и аномалия в парадигме «реальность текст» / Т. Б. Радбиль // Филологические науки. -- 2005. -- № 1. -- С. 53--63.

15. Радбиль Т. Б. Языковые аномалии в художественном тексте : Андрей Платонов и другие / Т. Б. Радбиль. -- Москва : Флинта, 2012. -- 322 с.

16. Усолкина А. В. Языковая игра как текстообразующий фактор : автореферат … кандидата филологических наук : 10.02.20. -- Екатеринбург, 2002. -- 20 с.

17. Asa Kasher. Pragmatics : Speech act theory and particular speech acts. -- SUNY Press, 1998. -- 557 р.

18. Vega Moreno Rosa E. Creativity and convention : the pragmatics of everyday fi gurative speech / Rosa E. Vega Moreno. -- Amsterdam / Philadelphia : Pragmatics & Beyond, New Series. 2007. -- 249 p.

Размещено на Allbest.ru