Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста. Диагностика уровня развития познавательного интереса у старших дошкольников. Комплекс занятий с использованием экспериментов с объектами природы как фактор развития познавательного интереса.

Ознакомление с основными (интегральными) компонентами профессионального самосознания студента. Характеристика социально-педагогических противоречий. Анализ понятия детерминизма - необходимой зависимости психологических явлений от порождающих их факторов.

Классификация методов психологического исследования и требования, предъявляемые к методам исследования. Границы применимости экспериментальных методов в психологии. Характеристика форм человеческого знания: религиозного, философского и позитивного.

Социальные роли как объект социологического исследования. Механизмы поведения потребителя и инструменты воздействия на него. Основные методы сбора первичных данных. Классификация видов документов для анализа. Виды наблюдения и опроса, анкетирование.

Развитие социологии как науки, использование эмпирической базы для проверки теоретических положений. Дифференциация различных типов социальной информации. Самостоятельные научные дисциплины: демография и статистика. Статистическая служба в Англии.

Особенности деятельности Статистического бюро во Франции, его место в становлении традиции статистических социальных исследований. Анализ истории развития эмпирических социальных исследований в Европе на примере работ Виллерме, Келле, Ле Пле и других.

Обобщение условий реформирования и роста мировой экономики и стран экономических лидеров в ХХ веке. Структурный анализ динамики компонент ВВП ряда стран, с выделением общих и отличающихся свойств. Отличия китайской модели экономической динамики.

Построение вариационного ряда случайной величины, представление графически эмпирических функций. Гипотеза о равенстве дисперсий, использование критериев Пирсона. Схема полигона абсолютных частот, построение гистограммы по необъединенным интервалам.

Характеристика фундаментального понятия статистической теории и вероятности распределения случайных величин. Особенности интегральной функции равномерности закономерных размеров. Проведение исследования дискретного ряда накопленных относительных частот.

Анализ проблемы психологической безопасности образовательных учреждений. Суть безопасного типа личности студентов. Определение степени угрозы аддиктивного поведения молодежи с помощью методики исследования склонности к зависимому деянию В.Д. Менделевича.

Комплексная оценка импортной активности российских фирм обрабатывающих отраслей. Определение коэффициента использования внутренних компонент. Построение эконометрической модели для определения факторов, влияющих на использование внутренних компонент.

Значения веса тела в контексте социологии медицины и биополитики. Роль культурного регулирования женской телесности. Основные направления исследований людей с высоким индексом массы тела. Социальное конструирование тела участницами школы танцев.

Геовизуализация численности населения городов и ее темпов роста. Исследования о роли пространственного взаимодействия российских регионов. Оценка пространственной автокорреляции основных показателей. Вычисление индексов Морана с использованием матриц.

Выявление дополнительных черт презентизма как типа переживания времени. Наиболее типичные выражения экзистенциального и гедонистического презентизма, основные характеристики этих подтипов. Переживание времени с ощущением значимости каждого мгновения.

Проведение исследования факторов, определяющих сложность учебного материала. Выражение сложности содержания образования с помощью показателя "объем информации". Особенность соотношения степени абстракции содержания образования и опытом обучаемого.

Изучение понятия научного знания, характеристика и отличительные признаки его эмпирического и теоретического уровней. Анализ взаимодополняемости теоретических предположений и опытных исследований на примере истории открытия закона Бойля-Мариотта.

Методы и уровни научного познания. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. Наблюдение, эксперимент и измерение. Прогресс в научных исследованиях и изменения объектов, достигаемые в процессе идеализации.

Проблема сохранения и улучшения показателей эффективности управления органами внутренних дел в условиях реформирования российской полиции. Комплекс объективных факторов, связанных с кадровым, научным, финансовым обеспечением органов внутренних дел.

Характеристика достижений современной науки при нынешнем уровне развития. Формулирование и закрепление новых знаний эмпирическими методами исследования. Особенность основных способов обработки и систематизации полученных экспериментальных познаний.

Анализ эмпирического уровня познания в региональных социально-экономических исследованиях. Суть эмпиризма в социальной и экономической географии. Структура эмпирического исследования. Соотношение между теоретическим и эмпирическим уровнями исследований.

Изучение структуры и общая характеристика науки как способа познания мира. Определение единства эмпирического и теоретического познания. Исследование эмпирического естествознания как опытного познания мира. Содержание теоретического уровня познания.

Функции наблюдения и случаи его применения. Возможности научного эксперимента. Сущность модельного эксперимента с идеальной логико-математической моделью. Процедура количественного измерения с помощью приборов. Структурные элементы научной теории.

Математизация, формализация и структура научных теорий. Проблема континуальности языка и мышления в науке. Характеристика предметного, операционального и ценностного знаний. Значение измерительных приборов в познании. Происхождение и природа абстракций.

Мышление как процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений, направления его исследования в современной психологии. Классификация и типы мышления, их отличия и функции: эмпирическое, теоретическое.

Особенности эмпирического и теоретического познания. Отличия методов, которые применяются на эмпирическом и на теоретическом уровне. Основание науки. Идеалы и нормы исследования. Понятие научной картины мира. Компоненты оснований научной деятельности.

Определение понятия воображения и изучение критериев его оценки в трудах зарубежных и отечественных психологов. Методы и методики диагностики воображения. Проведение диагностики воображения у детей младшего школьного возраста с помощью теста Е. Торренса.

Анализ личностных особенностей лидера и личности студента. Характеристика особенностей активных, потенциально-активных и пассивных лидерских устремлений. Исследование авторских психологических портретов студентов с разным типом лидерских устремлений.

Отечественные и зарубежные подходы к изучению механизмов психологической защиты личности. Пути предотвращения нарушений внутренней устойчивости личности и социальной общности. Различия в проявлении механизмов психологической защиты у мужчин и женщин.

Рассмотрение актуальности проблемы развития межличностных отношений старшеклассников в поликультурной образовательной среде. Характеристика действия этнокультурного фактора, образующего особую среду построения межличностных отношений старшеклассников.

Теоретические основы проблемы самооценки в период взрослости. Влияние развода на самооценку женщин. Изучение личностных особенностей женщины и эмоциональных проявлений в прцессе эксперимента. Опыт психологического консультирования супружеских конфликтов.