Эмпатия как ведущая социальная эмоция. Характеристика младшего школьного возраста. Методы и методики выявления эмпатийного отношения. Коррекционная программа и формирующий эксперимент. Описание результатов констатирующего и контрольного экспериментов.

Обзор теоретических проблем эмпатии, психологические особенности юношеского возраста и формирование эмпатии у старшеклассников. Экспериментальная работа по формированию эмпатических отношений старшеклассников к сверстникам при помощи тренинговых занятий.

Понятие и сущность эмпатии, ее виды и компоненты. Обоснование необходимости исследования эмоционального компонента личности сотрудников уголовно-исполнительной системы и определения особенностей эмпатии, проявляющейся в ходе взаимодействия с осужденными.

Характеристика эмпатии в отечественной, зарубежной психологии, её роль в профессиональной адаптации начинающих психологов. Развития эмпатии у студентов психологических факультетов. Изучение эмпатии как профессионально-важного качества будущих психологов.

Подходы к пониманию феномена эмпатии. ее виды и особенности в подростковом возрасте. Исследование уровня развития эмпатии и агрессивности у подростков, обоснование их соотношения. Механизмы предотвращения агрессивного поведения посредством эмпатии.

Три вида эмпатии: когнитивная, эмоциональная и сострадательная. Два условия для того чтобы открыть в предмете или явлении новые эстетические стороны. Возрастание интереса к проблеме эмпатии в 50—60-х годах на Западе и в середине 80-х годов в нашей стране.

Процесс зарождения и представления об эмпатии в философском, культурно-историческом контексте. Обоснование эмпатии как необходимого условия духовно-эстетического творчества. Определение специфики данного феномена как сущностного свойства культуры.

Профессиональная психологическая деятельность - умение в отношениях с клиентом быть искренним, понимать эмоциональное состояние клиента, правильно отражать и передавать чувства. Специфика эмпатии как способа понимания человека. Реакция на эмоции.

Эмпиризм как направление в теории познания, его основные черты. Философские идеи Ф. Бэкона, его опытно-индуктивный метод (образование понятий путем истолкования фактов и явлений природы). Идеи Т. Гоббса, Д. Локка и других философов XVIII - XIX века.

Эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Особенности эмпирического исследования. Специфика и формы теоретического познания. Структура и функции научной теории. Закон как ключевой ее элемент. Единство теории и практики. Проблема материализации теории.

Понятие эмпиризма в философии и изучение философских идей представителей этого направления: Ф. Бэкона, Т. Гоббса и Д. Локка. Поиск основного отличия эмпиризма от рационализма, основные критерии различий. Изучение основных идей выдающихся философов.

Формирование философии нового времени. Понятие, признаки, принципы, становление и источники эмпиризма и рационализма философии нового времени. Основные направления и противоречия между рационализмом и эмпиризмом. Критерии истинности и проблемы познания.

Понятие и содержание эмпиризма, этапы и направления его становления и развития, вклад в данный процесс различных ученых. Проявления схоластического мышления. Специфика теоретического познания. Соотношение рациональной и иррациональной сторон познания.

Основные черты эмпиризма философии Нового времени. Философские идеи Френсиса Бэкона, Готфрида Лейбница, Джона Локка. Доктрина "естественной" философии Ф. Бэкона. Труд Д. Локка "Опыт о человеческом разуме". Противостояние эмпиризма и рационализма.

Жизненый путь и наследие английского философа, историка и политика Ф. Бэкона. Основные сочинения философа. Индукция и эксперимент, которые согласно Бэкону, должны лежать в основе научного познания. Достоинство индукции Бэкона перед дедукцией Декарта.

Биографические сведения о Френсисе Бэконе - английском философе, историке и политическом деятеле, основоположнике эмпиризма. Основы философской творческой деятельности Бэкона. Сущность его теории познания, стремление обратить взор науки к Земле.

Определение динамики преступности в сфере нарушения лесного законодательства и реализации норм уголовной ответственности за лесонарушения с целью определения превентивных мер в сфере лесоохраны. Проблемы в осуществлении превентивных мер в данной сфере.

Подбор акупунктурных точек для лечения как самый древний способ применения иглы в лечении болезней. Подбор точек на основании правил меридионального учения и энергетический метод. Органо-топографический и меридианно-акупунктурный корейский метод су-джок.

Причины роста заболеваемости дыхательной системы человека. Современная этиологическая структура пневмонии. Острое неспецифическое воспаление легочной ткани. Эмпирическая антибактериальная терапия внебольничной пневмонии у детей первого года жизни.

Развитие межкультурной коммуникативной компетентности как условие успешного развития личности. Исследование межкультурной коммуникативной компетентности личности. Изучение факторной структуры межкультурной коммуникативной компетентности личности.

Осуществление анализа факторной структуры межкультурной коммуникативной компетентности личности. Особенность реализации коррекции структурной модели, а также содержательной интерпретации модели межкультурной коммуникативной компетентности личности.

Основные понятия, относящиеся к рациональной ступени познания: анализ, синтез, аналогия, дедукция, индукция. Аргументы, на основании которых скептицизм апеллирует к здравому смыслу. Опыт как один из структурных элементов в эмпирической модели познания.

Методы принятия торгово-инвестиционных решений участниками рынка акций. Теоретические основы и инструменты технического анализа акций. Имитационное моделирование торговли акциями при помощи как стандартных, так и новых инструментов технического анализа.

Идеи эмпиризма в социологии и определение ее исследовательских проблем: общественного мнения, массовых коммуникаций, выборов, маркетинга, искусства. Основные стандартные процедуры социологического исследования. Характеристика социоинженерной деятельности.

Рассмотрение этапов возникновения эмпирической социологии как самостоятельного направления. Характеристика основных школ эмпирической социологии. Определение взаимосвязи академической и прикладной социологии. Анализ положительных и отрицательных сторон.

Описание и анализ эмпирической теории истины, разработанной Дж. Лакоффом и М. Джонсоном в качестве онтоэпистемологического основания для когнитивной теории метафоры. Анализ и оценка перспективности применения рассматриваемой эмпирической теории истины.

Изучение "синтетических" учений об управлении, история представлений о роли менеджмента и месте управления организацией. Отличительные особенности "системного подхода", его достоинства и недостатки. Анализ теоретических положений Питера Дракера.

Варианты вненаходимости писателя по отношению к родному локусу и своей культуре. Планы писательской жизни: эмпирический и трансэмпирический, охватывающий план художественного сознания. Эмпирическая экстерриториальность и все формы свободного.

Построение эффективных байесовских процедур, позволяющих предсказывать вторичную структуру белка по его аминокислотной последовательности. Сравнение результатов других подходов с применением байесовских процедур для решения рассматриваемой задачи.

Первичная обработка эмпирических данных. Правила составления сводных таблиц. Преобразование формы информации. Проверка эмпирических данных. Анализ, представление и интерпретация результатов экспериментального исследования, формулировка выводов.