Развитие науки и формирование научной картины мира. Обозначение границ человеческого знания и очерчивание области неизвестного. Особенность философии и способы духовного освоения мира. Характеристика генезиса и закономерности развития универсума.

Возникновение науки как социального института. Анализ понятий, сущности и факторов социализации. Специфика детства как одного из ее периодов. Взаимодействие детского образовательного учреждения и семьи. Научное основание функций науки, ее институализация.

Исследование особенностей понятия науки и философии. Анализ сущности философии, которая в качестве научного феномена образуется в связи с необходимостью определения общего единого понятия мира. Характеристика науки, как сферы общественного сознания.

Анализ двух сфер работы человеческого разума. Рассмотрение понятий и сущности философии. Исследование науки как сферы общественного сознания. Историческое становление их взаимосвязи. Изучение единства и отличий. Роль научных достижений в познании мира.

Наука и философия как сферы рациональной и доказательной духовной деятельности. Мировоззренческая роль философии в обобщении научных достижений, их язык, структура и уровни организации. Принципы научного познания, нравственная ответственность ученого.

Философия и наука как две взаимосвязанные деятельности, направленные на изучение мира и людей, живущих в нем. Определение их содержания и этапы исторического развития. Формирование представлений об отношении философии и науки, их единство и отличия.

Становление и развитие фундаментальных и прикладных исследований, их роль в обществе. Развитие личности под влиянием компьютерных технологий, позитивные и негативные личностные преобразования. Науки и развитие человека. Отношение философии и науки.

Определение понятия науки, ее сложность и многогранность. Формирование элементов научного знания. Возникновение философии как науки, первые философские учения. Развитие представлений об отношении философии и науки. Философия и наука в единстве и отличии.

Связь между наукой и философией, сферами рациональной и доказательной духовной деятельности, ориентированными на достижение истины. Учет философской мыслью теоретических и экспериментальных результатов, полученных в современных научных исследованиях.

Отношения науки (частных наук) и философии. Что именно является предметом философии? Структура философского знания. Гносеологическая, мировоззренческая функция. Философия и тотальная идеология, различие понятий. Марксизм-ленинизм, идеализм и материализм.

Понимание специфики областей интересов науки и философии. Основное положение неопозитивизма. Логика развития научного познания. Идея фальсификации как критерия научности. Вопрос о возможности умозрительной и логической экспликации смысла понятия.

Философия и наука - две взаимосвязанные деятельности, направленные на изучение мира и людей, живущих в этом мире. Анализ особенностей формирования элементов научного знания. Философия как форма общественного сознания, учение об общих принципах бытия.

Исторический аспект связи между философией и конкретными науками, обусловленный тем, что все науки исходили из философии. Вопросы философии Возрождения, касающиеся разных сторон общественного бытия. Человек как центральная философская проблема.

Характеристика системы научных знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления. Философское осмысление законов бытия и познания, сущности человека и его взаимодействия с миром. Философские аспекты и методологический статус науки.

Наука фундаментальная и прикладная, её функции в обществе. Обзор вопросов приложения науки к разнообразным сферам практической деятельности. Развитие представлений об отношении философии и науки. Система взглядов на мир и место человека в нём в философии.

Знание как направляющая, организующая человеческой деятельности. Формирование философских мыслей в эпоху Платона и Аристотеля. Специализация знаний благодаря Р. Декарту. Окончательное формирование, отделение от философии научных дисциплин в XIX веке.

Взаимосвязь философии и науки, их сходства и отличия. Сущность и понятие философского метода и методологии. Методологическая роль научно-философского знания по отношению к правовым наукам. Позиции философии по отношению к любой сфере человеческой жизни.

Философия и наука как две взаимосвязанные деятельности, направленные на изучение мира и людей. Формирование отдельных элементов научного знания в древних обществах. История слова "философия", ее роль как учения об общих принципах бытия и познания.

Особенности философии и науки, их общие сходства и отличия. Сущность философии через выполняемые ею функции (мировоззренческие и методологические). Социальные функции науки: культурно-мировоззренческая, непосредственно непроизводительная, социальной силы.

Рассмотрение биографии и научной деятельности Ибн Сины, оставившего после себя богатое наследие из научных трудов по философии и медицине - свыше 400 сочинений на арабском языке и около 20 на фарси по всем известным разделам научных и философских знаний.

Рассмотрение аргументов, выдвинутых Дональдом Дэвидсоном в защиту непосредственного знания о себе, возможность которого сегодня ставится под сомнение различными версиями современного антииндивидуализма. Характеристика дистальной теории референции.

Рассмотрение философской мысли Беларуси как формы осмысления национальных культурных традиций и становления национального самосознания. Основные этапы, проблемы и представители философской мысли Беларуси. Ознакомление с технологией проблемного обучения.

Философия как специфическая форма духовного смысла общества, её специфика, место в культуре и усиление роли в жизни человека. Основные сферы общественной жизни. Познание как предмет философского анализа. Теория познания (гносеология, эпистемология).

Определение критериев успеха образовательной реформы. Историко-философский анализ проблемы образования. Философское трактование образования в Античности, Средневековье и в эпоху Нового времени. Общественные и личностные потребности в образовании.

Движение по философии Аристотеля как способ превращения возможности в действительность. Стремление исходить из потребности учитывать все многообразие реально существующих форм, их градаций и оттенков - одна из черт аристотелевской политической теории.

Исторические условия возникновения марксизма. Основные положения общей теории Маркса. Его социально-философские взгляды. Концепция базиса и надстройки. Основные экономические учения Маркса. Теория прибавочной стоимости. Критика марксистской политэкономии.

Обзор проблемы поэтического измерения философской речи. Общее и различное философии и поэзии. Осмысление слова в статье Е.К. Соболевской "Тоска—родина—рябина", философское наполнение. Сочетание внешней звуковой стороны со смыслом и содержанием в поэзии.

Объективные, субъективные предпосылки свободы. Исходные основания человеческой деятельности. Специфика философского и специально-научного подходов. Научное исследование познания как естественно-исторического процесса. Точки произвольного выбора.

Подходы к изучению будущего. Информационная плотность мирового культурного пространства как показатель единства человечества. Будущее в тени глобальных проблем настоящего. Кризис человеческой телесности и духовности. Запад-Восток-Россия в диалоге культур.

Анализ учения о Я и его нарушениях, развиваемые современными феноменологическими психиатрами. Сложные взаимоотношения между минимальным Я и рефлексивным Я при расстройствах шизофренического спектра. Исследование в психологии модели сознания Д. Дэннета.