Учебно-педагогическое общение в образовательном процессе. Роль учителя в формировании речи школьников. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения. Основные стили и модели педагогического общения, его содержание, структура и этапы.

Рассмотрение диалога как первичной формы речевой коммуникации. Характеристика коммуникативной взаимосвязи в образовательном процессе. Определение специфики учебного диалога в школе. Изучение основных структурных единиц урока-диалога и приемов педагога.

Изучение специфики дошкольного обучения, его принципы. Определение понятия и сущность проблемной ситуации. Анализ сильных и слабых сторон прямого и опосредованного обучения детей дошкольного возраста. Модель формирования представлений об окружающем мире.

Исследование компетентностного подхода к содержанию общего образования. Состав и структура учебно-познавательной компетентности старшеклассников. Усиление методологической составляющей содержания образования. Обеспечение универсальности получаемых знаний.

Анализ данных по физико-географическим особенностям Оронгойской котловины, выявление ее рекреационного потенциала. Изучение наиболее ценных ландшафтных памятников природы региона, типичных и редких видов животных, включенных в зоологическую часть тропы.

Знакомство с основными особенностями формирования умений самоконтроля и самооценки у студентов. Самостоятельная работа в вузе как деятельность, в которой студент может проявить свою активность. Общая характеристика системы учебно-познавательных задач.

Изучение учебно-познавательных интересов младших школьников и их роли в жизнедеятельности человека. Классификация интересов, условия и факторы их формирования. Проведение исследования направленности, широты, устойчивости интересов младших школьников.

Основные правила безопасности в инженерной геодезии. Поверки и юстировка теодолитов. Измерение расстояний между пунктами. Привязка полигона к геодезической сети. Определение постоянного слагаемого дальномера. Продольное техническое нивелирование трассы.

Исследование проблем взаимосвязанного обучения русскому языку в рамках лингвокультурологического аспекта методики преподавания русского языка как иностранного с позиций коммуникативно-деятельностного обучения. Построение учебно-практического пособия.

История создания транспортного высшего учебного заведения. Организация в Москве инженерного учебного училища, подготовка квалифицированных специалистов по укороченной учебно-теоретической программе, с прохождением инженерно-строительной практики.

Создание учебнопроизводственного участка. Обеспечение условий для освоения производственной деятельности. Формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых в швейной отрасли. Изготовление конкурентных изделий из современных сложных тканей.

Понятие мотива и мотивации в современной психологии и педагогике. Классификация мотивов обучения, их структура и функции. Методы мотивации и повышения уровня познавательной активности учащихся и студентов. Педагогические правила стимулирования учения.

Ориентация образовательного процесса вуза на оценку образовательных результатов обучающихся. Проявление терминов компетенций в умении будущего профессионала самостоятельно решать постоянно возникающие новые, нестандартные профессиональные задачи.

Изучение особенностей личностного развития старшеклассников на данном возрастном этапе и проблемы их жизненного и профессионального самоопределения. Формирование гендерных различий учеников в 9 классе. Исследование современных классификаций профессий.

Изучение учебно-технологической документации учителя, ее разработка и применение на уроках "Технологии", роль и использование ее при планировании занятий. Учебный план как основной документ, данные которого являются основой для всех последующих.

Характеристика подходов к определению учебно-тренировочного процесса как категории педагогики физической культуры и спорта. Определение функций учебно-тренировочного процесса, а также анализ принципов моделирования педагогических технологий в нем.

История и эволюция техники прыжков с шестом. Использование тренажерных устройств в тренировочном процессе. Техническое оснащение сектора для прыжков. Освоение движений перехода через планку. Особенности проведения соревнований по данному виду спорта.

Анализ использования технических, тактических и психологических видов подготовки юных хоккеистов. Подбор методов тренировки и уровня специальной физической и технико-тактической нагрузки спортсменов с учетом их анатомо-физиологических особенностей.

Разработка конструкции учебно-трудового (ученического) договора в качестве возможного регулятора отношений, связанных с профессиональным обучением работников на производстве, для собственных нужд нанимателя. Анализ норм действующего законодательства.

Перераспределение ролей между общим средним и дополнительным образованием детей. Разработка учебной документации: билет учащегося и зачётная книжка. Подготовка макетов. Изучение организационно-правовых основ деятельности Центра довузовского образования.

Понятие и история создания экологической тропы, ее виды. Характеристика целей и задач учебных экологических троп как творческой деятельности школьников. Особенности их организации: требования к выбору маршрута, оборудование и подготовка экскурсоводов.

Педагогические условия развития социально-личностных компетенций студентов. Описание способа включения студентов в процесс организации учебного взаимодействия в академической группе. Критерии сформированности социально-личностных компетенций студентов.

Актуальность проблемы активизации внимания студентов при дистанционном обучении. Особенности внимания при восприятии информации во время обучения. Требования к формам предоставления информации, активизирующим внимание студентов при дистанционном обучении.

Сущность и свойства понятия "внимание". Определение формы обучения, при которой студентам лучше удается поддерживать внимание. Факторы и дидактические условия, поддерживающие и подавляющие внимание студентов при очной и дистанционной формах обучения.

Инициативный, групповой (4-5 студентов) проект, направленный на теоретическую, методическую и полевую стадии разработки одной из выбранных тем. Основная задача исследования – отработка элементарного исследовательского цикла: постановка проблемы.

Анализ модельных заданий социологического и психолого-педагогического характера. Проведение учебных исследований в музеях, которые могут быть использованы в рамках дисциплин социологии и психологии, практики обучающихся бакалавриата и магистратуры.

Апробация методики организации исследовательской деятельности студентов в музеях. Разработка модельных учебных заданий социологического и психолого-педагогического характера в рамках учебной дисциплины, практики обучающихся бакалавриата и магистратуры.

Теоретические основы портфолио: контрольно-оценочные средства и их виды. Понятие портфолио, его сущность, функции и преимущества, разновидности, их достоинства и недостатки. Структура портфолио, ее усовершенствование с учётом выявленных недостатков.

Типы упражнений, направленных на отработку грамматических тем. Проблема обучения иностранных учащихся языку специальности на этапе довузовского образования. Задачи обучения научному стилю речи. Формирование начальной профессиональной компетенции инофонов.

Электротехника как отрасль науки и техники, связанная с применением электрических и магнитных явлений для преобразования энергии, обработки материалов. Общая характеристика свойств ферромагнитных материалов. Анализ этапов расчета магнитных цепей.