Окружающий мир как специфический предмет для обучения школьников с легкой степенью интеллектуального недоразвития в первые 4 года обучения. Основные требования к умению контактировать с детьми и взрослыми, адекватно передавать в речи свои представления.

Рассмотрение проблемы отсутствия в достаточном количестве квалифицированных кадров для военно-морского флота в Российской империи в конце XIX – начале XX века. Решение вопроса организации прохождения учебных сборов на кораблях военно-морского флота.

Анализ целесообразности введения в учебный процесс учебных ситуаций, заданных дидактическими единицами содержания. Взаимосвязь влияния средств и методов для целенаправленного педагогического воздействия на формирование личности с заданными качествами.

Внедрение в практику работы интерактивных тетрадей с использованием в работе интерактивных сенсорных стоек. Роль интерактивных технологий в развитии познавательных интересов дошкольников. Развитие продуктивного мышления. Принципы построения заданий.

Специфические черты учебной стратегии и особенности их использования при обучении иностранным языкам. Парадигма обработки информации студентами. Роль лингво-когнитивного подхода в выборе определенных учебных стратегий для обучения иностранному языку.

Понятие "информационная система" и "информационная технология". Подход к формированию и реализации учебных стратегий самостоятельной работы студентов-менеджеров как ведущей формы организации учебного процесса в контексте стандартов третьего поколения.

Формирование учебных стратегий в процессе изучения первого иностранного языка. Определение и классификация учебных стратегий. Разновидности стратегий при аудировании и при чтении. Применение учебно-познавательных стратегий изучения иностранного языка.

Разработка экспедиции с целью оценки экологического состояния водохранилища, природных и культурных ландшафтов прибрежных малых городов. Организация проектной деятельности обучающихся, которая может быть эффективно реализована в форме учебных экскурсий.

Применение современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Использование в образовательных средах информационных платформ типа Moodle или EdX. Реализация on-line курса на платформе EDX при изучении раздела "Кодирование информации".

Педагогические условия внедрения дидактической поддержки студентов с соматическими заболеваниями в высших учебных заведениях І-ІІ уровня аккредитации. Влияние особенных потребностей студентов на овладение ими обучающей программой и учебным материалом.

Использование методики коммуникативно-диалогового обучения для выявления и поддержки таланта. Исследование проблемы развития одаренных детей, создание предпосылок для проявления уникальности и поддержания успеха в реализации творческого потенциала.

Диалогическая форма общения в диаде "ученик-учитель", краткая характеристика особенностей. Диалог как творческое взаимодействие людей. Современная проблема школьного преподавания литературы. Методическая литература, требования, предъявляемые к ней.

Роль учебного дискурса в объяснении нового материала ученикам. Функциональные условия учебного дискурса, необходимые для успешного объяснения нового материала. Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия на уроках русского языка в начальной школе.

Предметно-организационная база образования и развития учебных коллективов. Аудиторная учебная работа. Уровень коллективности аудиторной учебной деятельности. Познание психологии коллектива и умение учитывать ее в обучении и воспитании специалистов.

Сущность и содержание бухгалтерского дела. Современные требования к организации бухгалтерского дела на предприятиях. Бухгалтерское дело в организациях различных форм собственности: общая характеристика и отличительные свойства, направления регулирования.

Роль курса "Иностранный язык" в процессе подготовки высококвалифицированных специалистов технического профиля для национальных кадров КНР. Необходимость перехода от традиционных грамматикопереводных методов обучения иностранным языкам к коммуникативным.

Примеры педагогических технологий, используемых в курсе "Культурно-просветительская деятельность". Театрализация как метод культурно-досуговой деятельности. Особенности формирования общекультурных и профессиональных компетенций будущего учителя.

Особенности профессиональной переводческой деятельности, используемые в процессе преподавания дисциплины "Основы теории современного английского языка". Содержание и главные разделы данного учебного курса, преследуемые цеди и задачи, оценка результатов.

Значение источниковедческой подготовки молодых ученых. Значимость усвоения ими традиций научных школ различных гуманитарных наук в изучении носителей государственно-правовой информации. Содержание авторского учебного курса "Юридическое источниковедение".

Основные задачи и цели курса "Язык англоязычных СМИ" (средств массовой информации). Критерии, которыми можно воспользоваться при отборе материалов СМИ, анализ опыта их использования. Рекомендации по использованию отобранных газетных статей в аудитории.

Исследование учебного метатекста как инструмента формирования и развития читательской компетенции и компетентного чтения. Поиск адекватных дидактических приемов организации работы по формированию читательской компетенции с помощью учебного метатекста.

Авторская концепция Комплексного учебного нормативно-стилистического словаря русского языка культурологической направленности, предназначенного для изучающих русский язык как иностранный. Основания разработки названного лексикографического произведения.

Изучение технической эксплуатационной документации здания, порядок проведения оценки его технического состояния. Фиксирование дефектов и повреждений строительных конструкций. Выдача рекомендаций по нормальной эксплуатации строительных конструкций.

Формирование специальных знаний у школьников на уроках физической культуры. Концепция физического образования как составной части разностороннего развития детей. Подвижная игра, ее специфика и роль в формировании физических качеств у школьников.

Создание учебного проекта по БЖД. Ведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев при пожарах. Популяризация знаний ОБЖ среди учащихся. Инициирование и развитие подросткового добровольческого движения по пожарной безопасности.

Рассмотрение методологических принципов проектного обучения. Выделение основных требований при разработке структуры учебного проекта и его проведения. Особенности реализации проектного задания в рамках учебной дисциплины "История олигофренопедагогики".

Организация учебного процесса в вузе: текущая учеба, сессии, зачеты, экзамены, производственная и педагогическая практика, курсовые и контрольные работы, дипломные проекты. Роль измерений в теории познания. Качественная характеристика измеряемых величин.

Становление гимназического образования в Орловской губернии. Учебные планы и программы, действующие в гимназиях на протяжении XIX века. Особенности и различия женского и мужского образования. Определение объема преподавания предметов учебного курса.

Процесс обучения как одно из важных условий успешного приобщения иностранных студентов к российской культуре и жизни в целом. Специфика приспособления индивидов к новой образовательной социокультурной среде - черта педагогического аспекта адаптации.

Характеристики инвертора и триггера Шмитта с инверсией. Реакция на искаженный входной сигнал инвертора. Формирователь импульса начальной установки. Построение генераторов цифрового сигнала. Триггер Шмитта на логических элементах, расчёт его надежности.