Виды и формы обучения конструированию дошкольников. Способы изготовления игрушек с подвижными частями. Исследование уровня сформированности конструктивных умений и проявления самостоятельности в изготовлении подвижных игрушек у детей 5-го года жизни.

Теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблеме повышения эффективности образовательного процесса по иностранному языку в дошкольной организации. Обоснование основных принципов взаимодействия педагогов с детьми и родителями.

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Общие методические основы организации детского конструирования. Исследование уровня сформированности конструктивных умений и проявления самостоятельности при работе со "Строительным набором".

Верификация потребностей личности в модели образования и профессионально-трудовых отношений. Самостоятельное развитие внутриличностных структур, определяющих способности и мотивы деятельности. Разработка теории продуктивной и инновационной педагогики.

Современная профессионально-педагогическая практика определения, решения задач продуктивного развития личности обучающегося, включенного в систему социальных отношений, институтов образования. Условия оптимизации качества моделирования портфолио ученика.

Изучение актуальных проблем и педагогических условий организаций досуговой деятельности детей младшего школьного возраста, находящихся на лечении в медицинских организациях. Факторы самовыражения, самореализации, самосовершенствования, средств погружения.

Сущность понятия мониторинга качества знаний учащихся общеобразовательной школы, функции и принципы его организации. Разработка и рассмотрение процедурных этапов процесса организации мониторинга качества знаний учащихся в общеобразовательной школе.

Понимание руководителем психолого-возрастных особенностей детей младшего школьного возраста - дидактический принцип, который необходимо учитывать при организации музыкального кукольного театра. Основные составляющие режиссерско-педагогической работы.

Коммуникативная компетентность - совокупность качеств, которые позволяют человеку самостоятельно создавать средства, способы достижения его собственных целей общения. Характеристика основных факторов, влияющих на организацию образовательного флешмоба.

Теория организации деятельности помощи взрослым в избавлении от алкоголизма в традициях педагогики православия, генетический анализ деятельности общества "Трезвение". Реализация внутренних условий избавления взрослого человека от пристрастия к алкоголю.

Осуществление музыкально-образовательной деятельности, которая актуализирует ценностно-смысловое восприятие и понимание музыки. Недостаточная представленность интерпретационного элемента в реальной музыкальной и педагогической практике детского сада.

Значение двигательной активности для роста и развития ребёнка. Характеристика физкультурно-оздоровительных и физкультурно-массовых занятий в дошкольном учреждении. Оптимальный уровень и педагогические условия повышения двигательной активности детей.

Уровень двигательной активности и ее значение для роста и развития ребенка. Основные педагогические средства и методы повышения моторики младших школьников на уроках физического воспитания. Факторы, формирующие привычную двигательную активность детей.

Современные требования к уровню профессиональной квалификации и компетентности педагога. Ориентация системы образования на новые виды деятельности и использование в ней информационно-коммуникационных технологий. Разработка средств информатизации.

Специфика психического развития ребенка старшего дошкольного возраста, определение его готовности к школе. Анализ реализации образовательных мероприятий, педагогические методы решения проблемы повышения умственной работоспособности в процессе обучения.

Трансформация содержания обучения в систему учебных заданий, направленную на формирование профессиональных компетенций. Использование рейтинговой системы контроля и оценки учебной деятельности в военных образовательных организациях высшего образования.

Понятие "профессиональная интернет-коммуникация". Обоснование педагогических условий, способствующих формированию готовности будущего педагога к профессиональной интернет-коммуникации. Критерии и показатели результативности технологии данной подготовки.

Потребность в создании определённых видов педагогических условий, которые необходимы для реализации успешной подготовки будущего учителя к организации взаимодействия с младшими школьниками. Типы дискуссий, которые могут быть применимы в учебных условиях.

Сущность и механизмы подготовки детей к обучению в школе. Критерии, показатели и уровни, характеризующие готовность дошкольника к учебно-воспитательному процессу в средней школе. Авторская методика подготовки ребенка к усвоению учебных предметов.

Концептуальные подходы к пониманию сущности милосердия, благотворительности. Исторические аспекты развития волонтерской работы в России и за рубежом. Концептуальные основы подготовки студентов. Методика Шуберта "Диагностика степени готовности к риску".

Компоненты формированиЯ коммуникативной компетентности студентов технического ВУЗа: мотивационно-организационный, профессионально-ориентированный и результативный. Учебно-воспитательный процесс подготовки студентов к профессиональной деятельности.

Изучение сущности процесса социализации детей предшкольного возраста. Полоролевая социализация в предшкольном возрасте и этапы формирования полового воспитания детей. Выявление уровня полоролевой социализации детей среднего дошкольного возраста.

Понятие и характеристика правового воспитания. Проблемы правового воспитания в современном образовательном процессе. Педагогические условия формирования представлений о правах человека у учащихся коррекционной школы с различными отклонениями в развитии.

Использование рекреационно-оздоровительных средств в формировании интереса к физическим упражнениям, в развитии координации, гибкости, силы, выносливости и других физических качеств у подростков. Организация и структурирование учебного материала.

Низкий уровень дифференциации количественных показателей оценивания как один из основных недостатков традиционного подхода к педагогическому контролю. Цели физкультурно-спортивной деятельности студентов в процессе обучения в высшем учебном заведении.

Формирование учебной деятельности младших школьников как психологическая проблема. Педагогические проблемы образования современной малокомплектной школе. Методика формирования учебной деятельности младших школьников средствами самостоятельной работы.

Характер отношений, складывающийся между участниками образовательного процесса как условие, обеспечивающее своеобразие педагогической деятельности в школе. Факторы, которые определяют готовность педагога к внедрению нововведений в учебный процесс.

Рассмотрение основных педагогических условий деятельности воспитателей в детском доме и их взаимосвязи с личностным выгоранием этой категории педагогов. Содержание работы педагога. Оптимизация педагогических условий и устранение неблагоприятных факторов.

Обоснование наличия зависимости между уровнем двигательной активности младших школьников и проявлением быстроты, как двигательного качества. Анализ эффективности в развитии быстроты у школьников на уроках физкультуры; комплексы упражнений и подвижных игр.

Психолого-педагогическая сущность развития внимания младших школьников и диагностика их индивидуальных особенностей. Использование дидактической игры на уроках математики. Критерии сформированности вычислительных приемов и навыков у младших школьников.