Педагогические условия привлечения подростков к физической культуре в помощью рекреационно-оздоровительных средств

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ПОМОЩЬЮ РЕКРЕАЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ

Мальцев Я.Е. магистрант

Аннотация

Недостаточное использование потенциала физической культуры ограничивает формирование подростков, поскольку физическая активность является ключевым компонентом их полноценного развития. Дисциплина «Физическая культура» не только способствует физическому развитию и улучшению функциональных систем организма человека, но и формирует жизненно важные качества и черты подростков, необходимые для успешной профессиональной деятельности в будущем.

Физкультурно-оздоровительная деятельность помогает снять нервно-психическое напряжение, что особенно важно для подростков, которые испытывают повышенную нагрузку в повседневной жизни. Активные занятия физическими упражнениями способствуют укреплению психической, умственной и эмоциональной устойчивости подростков. Поэтому физическая культура имеет большое значение для социального развития личности, сохранения здоровья и успешной профессиональной деятельности.

Ключевые слова: подростки, физическая культура, рекреационно-оздоровительные средства, интерес, мотивация, педагогические условия, занятия, физическая активность.

Annotation

Maltsev Ya.E. PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR ARACTING ADOLESCENTS TO PHYSICAL CULTURE WITH HELP OF RECREATIONAL AND RECREATIONAL MEANS

Insufficient use of the potential of physical culture limits the formation of adolescents, since physical activity is a key component of their full-fledged development. The discipline "Physical culture " not only contributes to the physical development and improvement of the functional systems of the human body, but also forms vital qualities and traits of adolescents necessary for successful professional activity in the future.

Keywords: teenagers, physical culture, recreational and recreational facilities, interest, motivation, pedagogical conditions, classes, physical activity.

Введение

Занятия физической культурой и спортом играют важную роль в физическом и психологическом развитии подростков. Однако, в современном информационном обществе, подростки все чаще отдают предпочтение пассивным формам отдыха, проводя большую часть времени перед экранами различных гаджетов. Это приводит к ухудшению физической формы и здоровья подрастающего поколения.

Для того чтобы повысить интерес подростков к занятиям физической культурой, необходимо создавать определенные педагогические условия. Одним из таких условий является использование рекреационно-оздоровительных средств, которые могут стать источником вдохновения и мотивации для подростков.

Использование рекреационно-оздоровительных средств способствует не только формированию интереса к физическим упражнениям, но и развитию координации, гибкости, силы, выносливости и других физических качеств у подростков. Кроме того, в процессе совместной игры и командной работы, подростки учатся сотрудничать, развивают лидерские навыки и овладевают навыками управления эмоциями.

Методы исследования

Теоретический анализ и обобщение данных литературы, педагогический эксперимент, педагогические наблюдения, обобщение педагогического опыта, а также методы сугубо теоретического исследования -сравнительный анализ, метод аналогии, восхождение от абстрактного к конкретному и на оборот, методы моделирования, а также изучения причинно-следственных характеристик педагогических явлений.

Результаты исследования

рекреационный оздоровительный физический интерес

Педагогические условия в образовательном процессе являются важными компонентами, которые обеспечивают эффективность и качество обучения. Они создают благоприятную образовательную среду, способствуют развитию учеников, активизируют их познавательную активность и мотивацию.

Одним из ключевых педагогических условий является организация и структурирование учебного материала. Педагог должен четко планировать и структурировать обучающие занятия, определять цели и задачи, используемые методы и формы работы, а также последовательность представления материала. Это позволяет ученикам систематизировать получаемую информацию, устанавливать связи между фактами и явлениями, формировать представления об изучаемой теме [1].

Другим важным педагогическим условием является индивидуализация образования. Каждый ученик обладает своими специфическими особенностями, уровнем знаний и навыков. Педагог должен учитывать эти особенности при планировании и проведении занятий, предлагая дифференцированные задания, материалы и методы обучения. Индивидуализация позволяет каждому ученику достигнуть максимального прогресса в учении и развитии.

Еще одним важным педагогическим условием является активное включение учеников в учебный процесс. Пассивное «передачное» обучение, когда учитель просто доводит информацию до учеников, мало эффективно. Вместо этого педагог должен активно привлекать учеников к обсуждению, анализу и решению учебных задач. Для этого могут использоваться различные методы работы: дискуссии, групповые проекты, игровые формы, исследовательская деятельность и др. Активное участие учеников способствует более глубокому усвоению материала, формированию критического мышления и развитию коммуникативных навыков [4].

Еще одним важным педагогическим условием является создание эмоционально-психологического комфорта и поддержки в образовательной среде. Учебная среда должна быть доброжелательной, способствующей развитию учеников, обеспечивающей безопасность и уважение к каждому индивиду. Педагог должен проявлять эмоциональную поддержку, понимание и уважение к ученикам, создавать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. Это помогает ученикам проявить свой потенциал, почувствовать себя важными и принятыми.

В целом, педагогические условия в образовательном процессе направлены на создание оптимальных условий для успешного обучения и развития учеников. Они способствуют формированию мотивации к учению, активному участию в учебной деятельности, индивидуализации образования и созданию доброжелательной и поддерживающей обучающую среду [5].

Рекреационные-оздоровительные средства представляют собой различные способы и средства, которые используются для релаксации, оздоровления и отдыха [6]:

СПА (санус пер акуа) - это вид терапии, который включает в себя водные процедуры, массажи, обертывания и другие методы, направленные на восстановление и релаксацию организма. В СПА-салонах предоставляются различные услуги, такие как гидромассажные ванны, сауны, паровые комнаты, массажи и косметические процедуры.

Фитнес-средства включают в себя тренажеры, спортивные площадки, бассейны и другие объекты, предназначенные для физических тренировок и активного отдыха. Это может быть аэробика, плавание, йога, танцы, игры в настольный теннис и т.д.

Природный отдых включает в себя пребывание на свежем воздухе в природных условиях, таких как походы, кемпинг, пикники, рыбалка, горные велосипеды и другие активности. Природный отдых помогает расслабиться, насладиться окружающей природой и укрепить связь с окружающей средой.

Медицинские санатории предлагают комплексные программы оздоровления, включающие в себя лечебные процедуры, диетотерапию и физическую реабилитацию. Здесь можно получить различные процедуры, такие как минеральные ванны, грязелечение, физиотерапия, массаж и другие лечебные методы.

Спортивные мероприятия включают в себя участие в спортивных соревнованиях, фитнес-турнирах, марафонах, триатлонах и других мероприятиях, которые способствуют активному образу жизни и укреплению здоровья.

Путешествия и туризм являются популярными способами отдыха и оздоровления. Это может быть путешествие в экзотические места, курорты, круизы, экскурсии, посещение природных достопримечательностей и другие виды путешествий.

Культурные мероприятия и развлечения: Культурные мероприятия, такие как посещение музеев, выставок, театров, концертов, кино и других развлекательных мероприятий, помогают расслабиться и насладиться искусством и культурной средой.

Таблица 1

Рекреационные средства [2]

Рекреационно-оздоровительные средства являются эффективным инструментом в формировании интереса у подростков. Они представляют собой разнообразные виды досуговых и спортивных занятий, которые способствуют укреплению здоровья и развитию интересов подростков.

Рекреационно-оздоровительные средства включают в себя широкий спектр деятельности, в том числе [3]:

Спортивные игры и занятия: футбол, баскетбол, волейбол, теннис, бег и другие виды спорта. Они стимулируют физическую активность, развивают координацию, выносливость, силу и гибкость подростков. Соревнования и командная работа на спортивных мероприятиях помогают развить дисциплину, уверенность в себе и социальные навыки.

Путешествия и экскурсии: походы в горы, походы на природу, посещение музеев, парков развлечений и других достопримечательностей. Подростки имеют возможность познавать новое, расширять свой кругозор, узнавать о различных культурах и истории, а также развивать навыки социального взаимодействия и адаптироваться к новым ситуациям.

Творческие занятия: рисование, музыка, танцы, театральное искусство, фотография и другие виды искусства. Подростки могут выразить свои эмоции и творческий потенциал через различные формы творчества, развивая при этом свои таланты и навыки.

Различные клубы и кружки: культурно-просветительные клубы, спортивные секции, школьные объединения и другие организации, предлагающие различные виды активностей. Это создает возможность подросткам встречаться с единомышленниками, обмениваться опытом и создавать новые дружеские связи.

Активный отдых: велосипедные прогулки, плавание, катание на роликах, сноубординг и другие виды активных развлечений. Такие занятия позволяют подросткам проводить время на свежем воздухе, наслаждаться природой и развлекаться, одновременно заботясь о своем физическом состоянии.

Рекреационно-оздоровительные средства стимулируют интерес подростков к разнообразным занятиям, помогают им развивать свои навыки, поддерживать здоровый образ жизни и находить свое место в обществе. Они способствуют не только физическому, но и психическому развитию подростков, укрепляя их самооценку, творческий потенциал и социальные компетенции.

Вывод: Таким образом, педагогические условия, включающие вариативность программы, позитивную атмосферу, учет индивидуальности, развитие социальной взаимосвязи и постоянное мотивационное воздействие, являются важными факторами для эффективного использования рекреационно-оздоровительных средств в формировании интереса подростков к занятиям физической культурой.

Список литературы

1. Вечорко Г. Ф. Основы психологии и педагогики практикум: учеб. пособие / Г. Ф. Вечорко. Минск: Тетралит, 2019. 271 с.;

2. Карась Т. Ю. Теория и методика физической культуры и спорта учеб.- практ. пособие / Т. Ю. Карась, Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет. Комсомольск-на-Амуре: АмГПГУ, 2020. 131с.;

3. Макеева В. С. Теория и методика физической культуры учеб.-метод. пособие / В. С. Макеева, Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ). Орел: МАБИВ, 2020. 132 с.;

4. Никитушкин В. Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта учебник / В. Г. Никитушкин. Москва: Советский спорт, 2020. 280 с.;

5. Пименов А.Г. Педагогика современной школы учебное пособие/ А.Г. Пименов - Томбов: АН Консалт, 2019 - 44 с.;

6. Шелехова Л. В. Математические методы в психологии и педагогике в схемах и таблицах: учебное пособие / Л. В. Шелехова. Изд. 2-е, испр. Санкт- Петербург: Лань, 2020. 224.

Размещено на Allbest.ru