Процес систематичного і цілеспрямованого впливу на духовний і фізичний розвиток особистості з метою підготовки до виробничої, суспільної і культурної діяльності. Взаємодія вихователів і вихованців, спрямована на досягнення поставленої педагогічної мети.

Висвітлення актуальних питань феномену психолого-педагогічного супроводу дошкільників, його принципи та основні компоненти. Використання особистісно-орієнтованого підходу для розвитку інтелектуального творчого потенціалу дітей в закладі дошкільної освіти.

Виявлення умов, що забезпечують ефективність педагогічної підтримки розвитку здатності до особистісної саморегуляції в старших дошкільників в умовах дитячого закладу. Системоутворювальні властивості, які забезпечують досягнення довільності поведінки.

Мета та основні задачі гендерної соціалізації, визначення необхідності педагогічного супроводу гендерної соціалізації дошкільників в умовах модернізації освіти. Розробка методики гендерної соціалізації дошкільників в умовах узаємодії з батьками.

Аналіз шляхів підвищення якості й ефективності процесу навчання. Обґрунтування важливість педагогічного сценарію з урахуванням психологічних закономірностей засвоєння знань. Вивчення його етапів. Практичне застосування під час викладання вищої математики.

Опис основних віх життя та педагогічної діяльності Олександра Антоновича Захаренка. Специфіка його авторської школи, унікальної системи навчально-виховної роботи, що забезпечувала формування толерантної особистості школяра, готової до співробітництва.

Сучасний навчально-методичний комплекс для викладання фізики. Проблеми вивчення хвильової оптики в поглибленому курсі. Підхід до розв’язання проблеми наочності при вивченні фізики. Психолого-педагогічні аспекти впровадження НІТ у навчальний процес.

Боротьба за утвердження здорового способу життя населення, дотримання режиму праці та вільного часу. Педагогічний влив та позитивне виховання студентської молоді. Актуалізація емоційно-ціннісного ставлення до здорового способу життя у молодого покоління.

Сутність та особливості ділових ігор при викладанні ділової англійської мови. Використання нових інформаційних технологій, інтернет-ресурсів, системи електронного навчання Moodle при вивченні іноземної мови. Підвищення професійної компетенції студентів.

Аналіз технологій навчання майбутніх менеджерів ділової англійської мови. Вивчення сутності, видів, етапів, вимог, особливостей ділових ігор при викладанні ділової англійської мови. Аналіз послідовності проведення ділових ігор для майбутніх менеджерів.

Дослідження сучасних вимог до фахівця-інженера. Аналіз основних підходів до розкриття змісту діяльності інженерів: мікроаналіз діяльності, емпіричний аналіз діяльності, діяльнісно-психологічний аналіз. Аналіз наукової літератури та умов праці інженерів.

Аналіз педагогічних умов та засобів, що забезпечують формування структури інтелектуальних умінь майбутніх фахівців ІТ-галузі. Шляхи нарощування інтелектуального уміння у процесі вивчення технічних дисциплін. Інтелектуальний потенціал як чинник успіху.

Поняття пам'яті, класифікація та диференціація її індивідуальних особливостей залежно від віку. Прийоми поліпшення запам'ятовування. Педагогічні аспекти дослідження пам'яті. Приклади способів запам'ятовування і пригадування у молодшому шкільному віці.

Педагогічні умови розвитку творчих здібностей дітей. Методи та організаційні форми навчально-пізнавальної діяльності. Створення сприятливого мікроклімату на заняттях, мотивація до творчої діяльності з урахуванням психологічних особливостей дитини.

Аналіз проблем фізичного виховання молоді, ефективної організації фізичного виховання майбутніх фахівців. Характеристика різних видів фізичної підготовки майбутніх авіаційних фахівців і їх завдання. Аналіз програми навчання пілотів навичкам саморегуляції.

Зміст виразного читання у навчальній діяльності молодших школярів. Різновиди навичок читання. Різниця між читанням вголос і мовчки. Поєднання різновидів читання у процесі формування читацьких навичок. Методика удосконалення навички читання у учнів.

Здійснено цілісне дослідження історії розвитку педагогічних бібліотек протягом II пол. XIX– 20-х рр. XX ст., визначено та обґрунтовано основні етапи їхнього становлення та динаміки, простежено еволюцію формування соціальних функцій та типологічних ознак.

Аналіз педагогічних видань німецькою мовою з колекції рідкісних видань іноземними мовами фонду науково-педагогічної бібліотеки ім. В.О. Сухомлинського. Формування знання про розвиток історико-педагогічного процесу в Німеччині й Австрії на межі ХІХ-ХХ ст.

Структурний та змістовий аналіз науково-допоміжного бібліографічного покажчика "Педагогічні видання німецькою мовою". Розгляд основних текстологічних, типовидових особливостей та інноваційних методик, що практикувалися в процесі укладання видання.

Вклад В. Сухомлинського у теорію і практику екологічного виховання молодших школярів. Урахування педагогічних вимог, які покликані забезпечити молодшим школярам старанне вивчення природи, залишили б від спілкування з нею глибоко чуттєвий, пам’ятний слід.

Визначення наслідків появи незалежних від партійних структур політичних клубів, а також участі у виборах до союзної, республіканської та місцевих Рад. Аналіз процесу виникнення Народного руху України, створення відділень Української студентської спілки.

Аналіз спадщини чільних теоретиків українського націоналізму 1930-1960 рр.: С. Бандери, П. Федуна, Я. Стецька з метою експлікації їх педагогічних ідей. Погляди цих мислителів на філософсько-світоглядні засади виховання, систему комуністичного виховання.

Комплексний аналіз періодів педагогічної діяльності видатного українського вченого-історика, географа, бібліографа й громадсько-політичного діяча Мирона Кордуби у контексті освітньо-культурних процесів, що відбувались на українських землях у ХХ ст.

Специфіка педагогічного та виконавського досвіду у здобутті майстерності гри на фаготі. Створення системи особистісно-зорієнтованого навчання майбутніх учителів музичного мистецтва. Реалізація принципів суб’єкт-суб’єктної взаємодії між учителем і учнем.

Мовленнєва підготовка дітей до школи. Формування основних компетентностей дітей. Розвиток пізнавальних і творчих можливостей учнів. Використання одиниць мови для мислення, спілкування та навчання. Збагачення словника школяра семантичними рядами слів.

Загальнотеоретичні принципи навчання школярів початкової школи ліпленню глиняних іграшок. Ознайомлення зі змістом учбових програм з образотворчого мистецтва. Педагогічні рекомендації щодо вдосконалення технічних прийомів викладання даної дисципліни.

Особливості сімейного виховання підлітків із насильницькими формами поведінки. Умови та фактори формування соціального інтересу і захисних життєвих стратегій у підлітків. Розробка програми педагогічної корекції насильницької поведінки підлітків.

У дисертації розглядаються педагогічні засади діяльності музею як соціально-культурного центру. Здійснено історико-культурний аналіз соціальних функцій музею, розглянуто головні принципи структурування аудиторії; визначено предмет музейної педагогіки.

Загальні засади естетичного виховання учнів ДМШ на основі аналізу психолого-педагогічної, філософсько-естетичної та музикознавчої літератури. Підпорядкування технічних вимог розвитку виконавства загально-художньому і духовному розвитку особистості.

Сутність, форми і методи діагностики, запобігання й розв’язання конфліктів у вищому навчальному закладі. Теоретичні основи педагогіки конфліктів. Критерії готовності майбутніх учителів до здійснення діяльності із запобігання й подолання конфліктів.