Учебный предмет, который призван ввести детей в мир художественной литературы и сформировать средствами художественного слова образные представления о человеке и окружающем его мире. Отношение учащихся к изображённым жизненным явлениям в произведениях.

Особенности развития умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух. Ознакомление учащихся с произведением В. Драгунского "Кот в сапогах". Развитие умение самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации.

Формирование и совершенствование навыка выразительного и осознанного чтения. Обучение детей выразительному и осознанному чтению, при работе с текстом С. Иванова "Каким бывает снег". Воспитание наблюдательности и умения видеть красоту окружающей природы.

Понятие "литература" рассматривается в контексте осмысления принадлежности в рамках современной культуры любого системного, концептуализированного знания описания мира. Литературность интерпретируется при этом как базовая форма самого события знания.

Осмысление интертекстуальных, ассоциативных и подтекстовых уровней цикла С. Козлова "О Ёжике и его друзьях". Особенности феномена аллюзивной специфики сказок. Интерпретация авторских коннотаций в соответствии с контекстом всего цикла сказок о Ёжике.

Обоснование необходимости преподавания языка с использованием "общелитературных" аспектов. Анализ возможности многопланового изучения языка студентами, что позволит им не только развить определенные языковые навыки, но и приобщиться к культуре страны.

Исследование и оценка значения литературы и особенностей проведения литературных праздников в разных возрастных группах. Их содержание и значение, методика и этапы проведения. Место литературных вечеров в работе детского сада, подготовка воспитателя.

Мир русской иммиграции: творчество Иосифа Бродского. Психологическое наполнение стихотворений поэта. Иосиф Бродский - "последний реальный новатор", "поэт нового измерения и нового видения". Конфликт двух философских категорий: пространства и времени.

Образ лирической героини сборника И. Кашежевой, представленный в трех ипостасях: как литературный герой, родная автору и реальная историческая личность. Анализ стихотворений первой группы с выявлением особенностей женского образа сборника "Кебляга".

Оценка семиотических контуров литературного двойничества. Двойники как два персонажа, обладающие абсолютным телесным сходством, которое они взаимно удостоверяют. Дифференциальные признаки идентификации данного факта. Преодоление семиотического тождества.

Изучение взаимосвязи дагестанского и азербайджанского литературных сообществ. Анализ влияние кавказских культур друг на друга. Краткая биография Уцмиева, его дружба с Ахундовым. Эволюция мировоззрения просветителей, формирование революционных взглядов.

Журналистский и литературный стаж В. Буренина, который насчитывает более полувека. Апробация сил в тех жанрах, которые потом станут его коронными, - в фельетоне, сатирической заметке, драматической сценке. "Сиамские близнецы": Буренин и Суворин.

Взаимосвязь культурных и литературных исследований. Литературная обработка культурных артефактов как "текстов", которые будут считаны и интерпретированы. Роль литературы в контексте культурных исследований как речевого действия и/или текстового события.

Обзор проблем литературных источников и реминисценций в готическом романе С. Ли. Определение фактов литературного влияния на роман. Анализ места и значения литературных источников в сюжетном развитии, в философской проблематике и системе образов романа.

Характеристика различных аспектов изучения цикла очерков И.А. Бунина "Тень Птицы", анализ цитат, их значение и роль в структуре бунинских очерков. Выявление причины современных конфликтов писателем с помощью углубления в историю ушедших цивилизаций.

Анализ тринадцати итальянских либретто музыкальных драм, поставленных в первой половине XVПI в. с музыкой Г. Генделя. Литературная и языковая составляющие этих произведений. Примеры использования разнообразных звуковых повторов - аллитераций и ассонансов.

Анализ тринадцати итальянских либретто музыкальных драм, поставленных в первой половине XVIII в. с музыкой Г.Ф. Генделя. Рассматриваются литературная и языковая составляющие этих произведений. Уделяется внимание звуковой организации текста - эвфонии.

Анализ работы литературных организаций во время становления советского государства. Принципы формирования писательских кружков. Описание пути создания в них пролетарской культуры и социалистической идеологии для народа. Оценка результатов их деятельности.

Ознакомление с архивами пролетарских писательских союзов первых пореволюционных десятилетий. Рассмотрение понятия "низовой актив". Деятельность пролетарских писательских союзов 1920-х гг. Осуществление задачи создания новаторской пролетарской культуры.

Обоснование эффективности использования в литературном образовании деятельностного и компетентностного подходов, подходы к созданию инновационного ресурсного обеспечения. Оценка значимости инновационных компонентов учебно-методических комплексов.

Характеристика повышения интереса к литературной истории города Выксы. Особенность разработки экскурсий, в том числе виртуальных, по литературным местам Выксы. Поднятие уровня общего состояния культуры в России, привитие интереса и любви к родному краю.

Анализ особенностей формирования литературного центра в Кунцево, который во второй половине Х1Х – начале ХХ века был местом культуры и досуга творческой интеллигенции, писателей, журналистов, историков. Анализ обстоятельств их пребывания в этих местах.

История мест, связанных с выдающимися писателями и поэтами, которые составили литературное достояние России. Биографии писателей и поэтов XIX в., связанные с историей их имений и усадеб. Описание достопримечательностей родовых имений как духовных корней.

Учеба Н.В. Гоголя в Нежинской гимназии. Жизнь в Петербурге и первые литературные пробы. Переезд Гоголя в Москву. Повесть "Тарас Бульба". Работа в Швейцарии и Париже над "Мертвыми душами". Уничтожение 2-го тома. Издание цикла статей писателя в форме писем.

Раскрытие содержания и изучение категорий литературного процесса как исторически-закономерного движения национальной и мировой литературы. Художественное изображение жизни в направлениях сентиментализма, классицизма, романтизма, символизма и футуризма.

Нормативные свойства речи, определение термина "кодификация". Нормы устной и письменной речи: словообразовательные, лексические, грамматические и синтаксические. Виды словарей: толковый, справочник и др. Особенности норм русского литературного языка.

Прецедентное имя как тип прецедентного феномена, его роль в средствах массовой коммуникации. Использование прецедентных концептов, восходящих к текстам Н. Гоголя, в современной отечественной прессе. Закономерности использования прецедентных имен.

История развития отечественных и зарубежных литературных объединений ХХ века. Теоретические основы терминологии, англоязычная терминология внутри литературных объединений. "Потерянное поколение" и образование группы "Инклингов", их яркие представители.

Понятие и структура объединений литературных как объединений писателей, в основе которых лежит единство политических и идеологических установок. Понятие и принципы футуризма, русские представители данного литературного течения и их деятельность.

Общая характеристика эпохи "просвещенного абсолютизма". Екатерина II и французские просветители. Направленность взглядов императрицы Руси. Особенности образования в эпоху правления царицы. Литературные произведения Екатерины II. Труд по истории России.