Изучение основных заповедей русской культурно-литературной памятки "Домострой", анализ его жанра и общественно-воспитательной роли. Сравнительная характеристика отображения исторических фактов Руси в "Степенной Книге" и "Слове о полку Игоревом".

Алматы – духовный центр Казахстана, экскурсия по его улицам. Авторы памятника Абаю. Литературно-мемориальный дом-музей им. Ауэзова. Памятник Пушкину к 200-летию со дня его рождения. Памятники Жамбылу и Шевченко, установленные поэтам Казахстана и Украины.

Знакомство с духовным центром Казахстана – городом Алматы. Выявление его роли в развитии отечественной истории, науки и культуры. Обзор исторических зданий, музеев, архитектурных памятников, рассказывающих о событиях и людях живших и творивших в Алматы.

Рассмотрение истории испанского литературного языка как истории развития и распространения местного романского диалекта. Возникновение и распространение мосарабских диалектов. Распространение кастильских инноваций, таких как замена начального f- на h-.

Расцвет французского прикладного искусства, его доминирование в Европе в качестве общепризнанного эталона. Методика перевода художественно-графического языка книжной иллюстрации в язык сюжетной текстильной орнаментики. История развития мануфактуры Жуи.

Изучение характерных особенностей русского литературного процесса первой четверти ХІХ века. Литературный дискурс: классицизм - романтизм и вопрос о жанровых приоритетах, в частности, спор об оде и элегии. Разделение русского романтизма на три течения.

Использование литературных примеров на уроках русского языка в чувашской школе. Работа русиста: традиционный принцип систематичности и преемственности. Развитие речи на синтаксической основе. Проецирование через кодоскоп пейзажной картины К. Паустовского.

Модернизация российского образования. Этапы развития педагогической науки. Создание системы личностно-ориентированного подхода в обучении. Развитие творческой оригинальности студента. Роль литературы в патриотическом воспитании в педагогических вузах.

Актуальность личностно-ориентированного подхода и развития духовно-ценностных ориентаций для будущего учителя. Пример использования литературного источника на занятиях спецкурса по теме "Отношение к Отечеству во время Великой Отечественной войны".

Исследование крупных объединений словесно-художественных произведений по типу отношения высказывающегося к художественному целому. Драма как венец литературного творчества. Эпический род литературы. Основные средства создания образа-переживания в лирике.

Исследование историко-культурных оснований зарождения и развития культуры литературных салонов в первой трети XIX века. Значение салонной культуры для русской литературы. Истории создания наиболее ярких литературно-музыкальных объединений писателей.

Исследование множества различий между философией и литературой. Определение и анализ особенностей современной структурной или динамической онтологии, как и прежней метафизики. Изучение необходимого условия нарратива - развивающегося во времени сюжет.

Обзор основных мировозренческих подходов к языку как средству социальных изменений. Изучение философии Теодора Адорно и анализа философского значения художественных произведений Сэммюэля Беккета. Существенная характеристика показного антиэстетизма.

Анализ пользы двигательной активности и ее влияния на предупреждение развития хронических заболеваний различного уровня и на состояние физического здоровья в целом. Рассмотрение основных стойких трендов в мировой фитнес индустрии в 2019-2020 гг.

Ознакомление с отзывами и рецензиями на рассказ В. Астафьева "Людочка". Описание судеб и характеров "людей в футлярах" - Людочки, ее мамы, Гавриловны и недоухажера Мыла. Описание изменений в жизни данных персонажей после самоубийства главной героини.

Сказка - произведение искусства, в котором соединены различные жанры: фантастический рассказ, с маловероятными или имевших место быть событиями, абсолютный вымысел, былина или сказание. Отличительные черты и способы толкования сказочного повествования.

Рассмотрение вопросов, связанных с историей и современным состоянием билингвизма как феномена литературного творчества. Специфика литературного билингвизма, которая определялась соответствующим историко-культурным контекстом, зависящим от ряда факторов.

Время Есенина как время крутых поворотов в истории России. Отображение проблемы защиты живой красоты природы в стихотворении о красногривом жеребёнке. Природа для поэта как вечная красота и гармония мира. Изображение человека в тесном общении с природой.

Основные цели разработки литературного праздника, посвященного творчеству Ивана Андреевича Крылова. Детство, юность будущего писателя. Причины популярности, отличительные свойства русского народа, изображенные в баснях Крылова, по мнению А.С. Пушкина.

Изучение лирического дневника Лермонтова. Причины включения дневниковых записей в структуру художественного текста, специфика повествования. Уяснение типологии записей и установление взаимосвязи между концепцией романа и жанровой формой дневника Печорина.

Биография английского писателя, журналиста и общественного деятеля Эдварда Джорджа Бульвера-Литтона. История возникновения и развития исторического романа. Особенности исторического романа в творчестве В. Скотта. Анализ романа "Последние дни Помпей".

Сопоставление семантической структуры, мотивационных характеристик лексико-семантического поля "Вред" на материале русского литературного языка, диалектов. Историческая вариативность понятийной основы членения поля на субполя "вред для здоровья субъекта".

Характеристика особенностей художественного произведения "Капитанская дочка" с точки зрения литературного историзма. Исследование полярных образов главных героев Петра Гсинева и Алексея Швабрина в историческом времени и пространстве произведения.

Изучение гипотезы о литературном критике и публицисте М.О. Меньшикове как о реальном прототипе Беликова, героя рассказа А.П. Чехова "Человек в футляре". Анализ художественных текстов, воспоминаний современников Чехова, дневниковых записей писателя.

Трансформация прецедентного текста в произведениях массовой литературы. Сопоставительный анализ сюжета, образов, стиля основного текста в лубке и в произведении фан-фикшн. Основные пути изменения текста при публикации феноменов массовой литературы.

Раскрытие понятия "литературный манифест", прослеживание его истории и эволюции от значения "декларации" до значения эстетической программы. Исследование литературных манифестов эстетических направлений - романтизма, реализма, натурализма, символизма.

Исследование литературы Байкало-Амурского исправительно-трудового лагеря, существовавшего на территории Амурской области с 1932 по 1938 годы. Анализ печатавшегося на страницах газеты литературного материала. Обзор тем и жанров лагерных произведений.

Разработка алгоритма формирования музейных компетенций будущего учителя-словесника на материале отечественных литературных музеев. Рассмотрение литературной экспозиции в качестве своеобразного и многомерного "гипертекста" русской национальной культуры.

История создания литературного музея имени В.П. Астафьева, его месторасположение в старинном особняке. Структура и научная деятельность музея. Архитектор В.А. Соколовский и его вклад в архитектуру и стиль музея. Стили и виды искусства в здании музея.

Рассмотрение литературного нонсенса и смежных с ним понятий: абсурда, бессмыслицы и гротеска, которые, оперируя сходными приемами, преследуют различные цели. Разработка единой теоретической базы для разграничений в отношении литературного нонсенса.