Понятие о личности как о социальном качестве, приобретаемом индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующим меру представленности общественных отношений в индивиде. Отличительные особенности, источник мотивов Личности с большой буквы.

Личность как конкретное выражение сущности человека и одновременно выражение социально значимых черт данного общества, его культуры. Целостность психических процессов. Убеждения, мировоззренческие принципы. Эмоциональные сдержанности в ситуациях.

Характерные особенности развития Италии в XIV-XV веках. Искусство эпохи Возрождения. Детство и годы ученичества Сандро Боттичелли. Творческие вехи в искусстве живописца. Интерпретация и смысловая нагрузка художественных образов в картинах Боттичелли.

Становление личности С.Ю. Витте: государственная служба, начало карьеры, политические взгляды. Реформаторская деятельность: налоги, винная монополия, денежная реформа, промышленность и сельское хозяйство. Отстранение Витте от должности министра финансов.

Изучение необходимости знания философии для деятельность будущего врача. Характеристика особенностей формирования целостной личности специалиста-медика. Анализ медицинской деонтологии, как совокупности этических норм и принципов поведения медработника.

Роль и функции менеджера в современной организации. Проблема определения личности и сущность пятифакторной модели личностных черт. Привлекательные стороны в работе руководителя, значение степени его авторитета для эффективной управленческой деятельности.

Комплексное исследование личности подростка. Интересы подростка при выборе специальности и дальнейшего жизненного пути. Выявление взаимосвязей между интересами учащихся и их учебной деятельностью. Зависимость обучения от интересов в подростковом возрасте.

Противоречие внешнего вида Сократа канонам греческой красоты. Его образование, семья, личная жизнь и общественная деятельность, жизненное назначение и призвание. Софисты и учение Сократа. Феноменальность этого философа, сократовское самопознание.

Исследования личностных качеств специалистов, находящихся на различных этапах карьеры. Методика исследования волевой саморегуляции А.Г. Зверкова, Е.В. Эйдмана. Особенности методики оценки общих и специальных технических способностей Дж. Фланагана.

"Порядковые позиции" ребенка в семье по Адлеру. Основные тенденции в развитии будущих руководителей, согласно порядку их рождения в семье (по материалам Ю. Синягина). Позиция родителей, влияние родных братьев и сестер. Старшие дети и детская психология.

Контрактная система в сфере закупок товаров, для обеспечения государственных и муниципальных нужд. Уголовно-правовые противодействия преступлениям, совершаемым должностными лицами. Деятельность органов внутренних дел по снижению рейдерской активности.

Личность в рамках смысложизненного дискурса, история развития смысла жизни в рамках психоаналитической концепции развития личности. Сравнение взглядов на личность и смысл жизни в рамках индивидуальной психологии А. Адлера и логотерапии Виктора Франкла.

Возрастной оптимум для менеджеров. Средний возраст президентов крупных японских компаний. Социально-психологический статус (происхождение). Доминантность и влияние на коллектив. Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость руководителя компании.

Исследование классификации типов и мотивов деятельности ученых, требований к научной работе. Обзор процесса развития современной науки и её технических возможностей. Анализ этических аспектов отношения к живым существам, проблем ответственности ученых.

Раскрытие потенциала личности учителя начальной школы в формировании личностных ценностно-смысловых компетенций младших школьников. Умение учителя транслировать ценности в жизнедеятельность школьников, которое определяется рядом его личностных качеств.

Место педагога в педагогическом коллективе. Эмпатия и идеализация как условия становления отношений воспитанников. Обусловленность взаимоотношений адекватностью оценок поведения и деятельности учащихся. Основные модели общения педагога с учащимися.

Юные годы и начало правления Алексея. Соборное Уложение 1649 года. Дела церковные при царе и социальный кризис. Внешняя политика при царе Алексее Михайловиче и его частная жизнь. Личность Алексея Михайловича занимает весомое место среди русских царей.

Зависимость индивидуальности человека от степени его воздействия на окружающую среду. Основные этапы формирования личности. Загадка человеческой природы. Определение личности в марксизме. Жизненная позиция, самоопределение и социальная индивидуальность.

Психологические аспекты особенности личности. Социально-психологические типы личности. Нормативно-возрастные и индивидуальные кризисы в жизни человека. Регуляция психологических кризисов. Принципиальные стратегии переживания критической ситуации.

Ученые, внесшие большой вклад в развитие учения о темпераменте. Представления об основных свойствах нервной системы. Характерные особенности и типы темперамента. Психические состояния человека в процессе его жизнедеятельности и их классификация.

Роль вакцинологии в общем спектре медицинской науки. Вклад английского врача Эдварда Дженнера в борьбу с натуральной оспой. История становления личности первого руководителя "ложи оспопрививания" в Лондоне. Инкубационный период и лечение вируса оспы.

Социально-психологическая характеристика работы юриста. Определение психических и профессиональных качеств работника. Правовая регламентация, нестандартный, творческий характер профессиональной деятельности. Профессионально значимые качества личности.

Различные подходы к понятию личности. Актуальность изучения Я-концепции. Оптимальная и неоптимальная самооценка, особенности проявления в юношеском возрасте. Психологические характеристики традиционных четырех типов темперамента и понятие характера.

Основное различие между лидерством и правлением менеджера. Особенность использования методики принуждения на персонал. Главный анализ власти, основанной на вознаграждении. Влияние на рабочих через положительное подкрепление, убеждение и харизму.

Общие требования, предъявляемые к менеджерам любого уровня. Анализ зависимости между силой власти и полномочиями руководителя. Делегирование управленческих прав начальника в отношении подчиненного. Характеристика основных приемов формирования авторитета.

Основные квалификационные требования к личности менеджера на примере Великобритании. Власть в менеджменте как влияние на людей, изменение их поведения, отношения человека или группы людей. Сила личного авторитета менеджера. Источники статуса (авторитета).

Соотношение государства и права. Правовой статус личности в современных условиях. Ответственность государства перед личностью. Определение понятия и классификация прав человека и гражданина. Правовые способы защиты личности, институт гражданства.

Понятие и психологические свойства личности. Свойства темперамента. Типология и формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Природа человеческих способностей, их виды. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Психологические свойства личности. Свойства темперамента. Формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Развитие способности. Понятие мотивации. Мотивации и деятельность. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Система воспитания как условие становления личности. Система общественного воспитания, преодоление застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Сущность гуманистического отношения к воспитанию детей. Формирование коллективистских качеств личности.