Теоретичний аналіз ідей мультикультуралізму, сформульованих у концепції соціальної справедливості Джона Роулза. Вивчення основних принципів справедливої поведінки. Пошук компромісу в різних поглядах на благо. Забезпечення суспільної згоди і стабільності.

Етимологія та феноменологія поняття нація, теоретичні підходи до її розуміння. Концепція Володимира Старосольського: критика атомістичної теорії нації та нація як психолого-політична спільнота. Теорія Сціборського та критика його політичних режимів.

Аналіз питань взаємозв’язку ідеї націоналізму та державності на основі творчої спадщини одного з ідеологів українського націоналістичного руху Ю.І. Вассияна. Розгляд завдань націоналізму щодо підготовки і здійснення української національної революції.

Шляхи активізації національного відродження Галичини в педагогічній теорії і практиці у другій половині ХІХ століття. Педагогічні погляди на систему освіти Г. Врецьона. Народність, культуровідповідність, гуманізація і демократизація виховного процесу.

Становлення і розвиток ідей національної еліти в історії політичної думки України в другій половині ХІХ століття та їх особливості. Прослідкування зв’язків між визнанням необхідності побудови української держави та формування національної еліти.

Проаналізовано вплив ідей неоромантизму на праці українських істориків педагогіки кінця ХІХ - першої третини ХХ ст. Вплив філософії неоромантизму на історико-педагогічні праці українських авторів. Ідея "народного духу" як рушія історичного процесу.

Зміст поняття "педагогічна майстерність", його складові, напрями реалізації, умови оволодіння. Критичний аналіз педагогічної діяльності викладачів Глухівського вчительського інституту щодо формування педагогічної компетентності вихованців закладу.

Історико-педагогічне висвітлення сутності професійної підготовки вчителя в спадщині вітчизняного педагога Істоміна. Розгляд загальної, спеціально-професійної та особистісної підготовки вчителя. Ідеї вченого щодо раціональної організації зразкової школи.

Реформування та модернізація системи освіти України в аспекті євроінтеграції. Мотивація громадян до самореалізації в підприємницькому векторі професійної діяльності. Створення інноваційного навчального середовища для підвищення ключових компетентностей.

Аналіз утвердження принципів політехнізму, колективної педагогіки та професійного спрямування в освіті дорослих та вихованні радянської людини. Політизованість освітньо-виховної системи України і процесу освіти дорослих на засадах комуністичної ідеології.

Розвиток цінності прав людини від епохи Відродження до сучасності. Міжнародні організації які захищають політичні права людини. Міжнародно-правові документи. Визначення розміру номінальних і реальних доходів на душу населення і аналіз їх динаміки.

Аналіз ідей правового виховання у філософсько-педагогічних системах. Поєднання надбання попередників у царині духовності і моралі. Перспективи розвитку особистості в Українській державі. Демократичні цінності і конституційне забезпечення їх розвитку.

Аналіз правової спадщини видатного мислителя Середньовіччя Гуго Гроція, який був одним з фундаторів природного права і основоположником сучасного міжнародного права. Джерела природного і внутрішньодержавного права, зв’язок справедливості з правом.

Аналіз ідей справедливості в античні часи, середньовіччя, Новий час, період ХІХ та ХХ ст. Особливості сучасності як платформи для формування й поширення глобальної справедливості. Аналіз системи координат "особистість/соціальна група - держава - світ".

Розвиток європейського мистецтва у Просвітництві. Нові проблеми в архітектурі. Видозміна пізніх форм бароко в декоративний стиль рококо. Стиль мистецтва Ватто і Буше. Реалізм в живописі та графіці Хогарта. Розквіт англійської національної школи живопису.

Становлення особистості М. Монтессорі як гуманіста освіти дітей з порушенням інтелекту, її внесок в організацію допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку. Використання педагогічної спадщини італійського науковця в практиці спеціальної школи.

Характеристика провідних течій реформаторської педагогіки, умови та шляхи переходу теоретичних концепцій реформаторів у конкретні зарубіжні й вітчизняні інноваційні проекти. Громадсько-педагогічна орієнтація генезису вітчизняного приватного шкільництва.

Зміни у шкільництві за часів промислової революції. Виявлення сутності реформаторської педагогіки як освітнього феномену. Звернення до зарубіжного досвіду. З’ясування напрямів освітньої політики. Методична підготовка українського радянського вчительства.

Використання тілесних ритмів для осмислення змін темпоритму життя в ситуації глобальних цивілізаційних змін. Значення ритму у творчості хореографів. Оновлення методології сприйняття системи ритмопластичного виховання Е. Жак-Далькроза в Радянській Україні.

Розгляд наукових гіпотез і езотеричних відкриттів у науковій фантастиці О. Бердника. Футурологічні теорії розвитку людини майбутнього і розвитку цивілізації у творчості письменника. Моделювання еволюційних шляхів досягнення "ноосфери" в романах Бердника.

Місце проблем розвитку мислення учнів у процесі навчання у психолого-педагогічних дослідженнях К.Д. Ушинського. Основні почуття, які виникають у людини у прагненні до розумової діяльності. Ключові вимоги Ушинського до розвивального характеру освіти.

Вивчення основних положень педагогічної теорії І. Песталоцці. Розгляд теорії елементарної освіти педагога. Створення приватних методик початкового навчання. Розвиток природних здібностей людини. Розробка методики викладання вчителя української мови.

Дослідження проблеми взаємодії правових систем на основі ідей синергетики. З'ясування ролі атракторів та фракталів у формуванні акультураційних моделей у сучасному глобалізованому світі. Вивчення значення міждисциплінарної методології синергетики.

Реабілітація тілесності як одного з головних елементів людського саморозуміння. Реалізація ідеї смерті і безсмертя в феномені колекціонування. Процес комплектації археологічної збірки М. Грушевського. Дослідження істориком археології українських земель.

Розгляд практики конституційно-правового закріплення принципів територіальної цілісності держави та національної єдності українського народу. Аналіз ролі соборності в українській політико-правовій думці. Вивчення причин виникнення й особливостей розвитку.

Ознайомлення з життям і творчістю Сократа як одного з найвизначніших філософів античності. Історія пошуку етичного ідеалу, добра і справедливості. Вчення Платона про душу. Розгляд теорії безсмертя душі, продовження її існування після смерті людини.

Аналіз еволюції політико-правових поглядів письменника, державного і громадського діяча України першої третини XX ст. Володимира Кириловича Винниченка. Суспільно-політична концепція конкордизму та колектократії, положення доктрини юридичного солідаризму.

Дослідження діяльності С. Русової як педагога, науковця, громадського діяча, націленої на створення в Україні системи національного виховання молодших школярів. Актуальність думок щодо провідних засад діяльності національного дошкільного закладу.

Дослідження місця творчості Григорія Сковороди у світовому історико-філософському процесі. Обґрунтування закономірностей функціонування ідей античного стоїцизму в філософській думці України ХVІІІ століття. Аналіз стоїчної етико-гуманістичної концепції.

Аналіз впливу ідей українських учених-методистів Т. Бугайко та Ф. Бугайка на розвиток сучасної методики викладання літератури. Реалізація компаративної лінії у навчанні літератури на прикладі аналізу творів П. Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?".