Проблема развивающего обучения как главная проблема современной педагогики. Идеи развивающего обучения XVI-XVIII вв. в трудах философов М. Монтеня, Я.А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А. Дисьервега. Размышления русских философов на эту тему.

Анализ понятий "Эр жигит" и "Эр алп" в качестве идеалов развития гендерной идентичности детей мужского пола, как общей ценности тюркоязычных народов. Характеристика мужских качеств в древних обществах на базе сказаний "Коркут Ата Китеби" и эпоса "Манас".

Общая характеристика развития политической мысли Нового времени. Теория естественного права. Политические идеи европейского социализма XVI – XVII века. Теории развития гражданского общества: марксистская, либеральная, позитивно-либеральная концепции.

Систематизация представлений Афинагора Афинянина, Евсевия Памфила, Климента Александрийского, Оригена, Тертуллиана и Августина Блаженного о порядке. Рассмотрение необходимости упорядочения человеческой жизни в качестве основной задачи для христианина.

Ознакомление с главными идеями релятивизма в экономической науке. Определение и характеристика особенностей влияния институтов релятивизма на формирование доходов населения. Рассмотрение и анализ роли труда и капитала в формировании личных доходов.

Описание хода реформаторской деятельности В.Н. Тычинина. Концептуальные, ключевые идеи доклада директора института: учащиеся учительского института; организация учебного процесса; обеспечение материальными средствами и материальное положение учителей.

Сущность и содержательные основы идеи православия в этических построениях русских философов. Развитие учений, в которых космос рассматривается как единое целостное образование. Структура религиозно-философского течения русского космизма в XX веке.

Становление правовых основ организации местного самоуправления в Российской Федерации. Характерные черты, присущие современной модели местного самоуправления. Общие принципы муниципальной организации. Развитие местного самоуправления в современной России.

Жан Жак Руссо как выдающийся представитель французского просветительного движения XYIII века, гуманист и демократ. Жизнь и образование. Педагогический роман-трактат, критика воспитания в феодальном обществе и его план формирования нового человека.

Взгляды А. Смита на деньги и на разделение труда. Сущность политики фритредерства. Основные положения А. Смита в теории международной торговли. Теория земельной ренты Д. Рикардо. Принципы выгодного товарного обмена между странами в идеях Д. Рикардо.

Определение философского понимания классической музыки, как трансцендентального начала, любви к мудрости и красоте, которая не в состоянии стать изолированным от человека и тех социальных сил, которые устремлены к прекрасному как модусу красоты.

Развитие нового для массовой культуры измерения человека: внутренней свободы в смысловом поле диалога человека и символов культуры, образов его внутреннего мира. Идеи свободы и ответственности личности в ХХ в. Понятие "экзистенциальная философия".

Смысловая интенция экзистенциальной проблематики кинематографа 60-80-х гг. ХХ века. Поиск внутренней территории сознания в новых формах музыки, театра, литературы, живописи и кино. Развитие личности в направлении осознанности повседневного существования.

Анализ самоорганизации в деятельности спортсменов-школьников и школьном образовании. Роль самоорганизации в процессе формирования спортсменов-школьников. Экспериментальный распорядок проведения уроков с самостоятельным освоением учебных предметов.

Основные периоды в творчестве В. Соловьева. Первая система философии в России. Кризис отвлеченной философии. Теория религиозного познания в философии. Гносеологические позиции двух основных деятелей лагеря славянофилов. Теория познания В. Соловьева.

Определение истоков, сущности и основных разновидностей консерватизма - идейно-политического течения, выдвигающего в качестве основных требований сохранение исторически сформировавшихся форм политической и общественной жизни. Неоконсерватизм и его черты.

Основные положения теории "русского социализма" А.И. Герцена. Поиск способов осуществления социальной революции и соединения идей социализма с реальными общественными отношениями. Идеи самоуправления и свержения капитализма в произведениях Герцена.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции: Спарте и Афинах. Зарождение элементов педагогической теории. Особенности взглядов Сократа, Демокрита, Платона и Аристотеля. Специфика системы воспитания в Древнем Риме, взгляды Квентилиана.

Изучение взглядов на проблемы права и государства Томаса Гоббса - одного из основателей "договорной" теории происхождения государства. Определение естественного права и гражданского закона. Основные различия в подходах Гоббса и позитивистов XIX века.

Политические идеи тираноборцев. Значение трактата Этьена де Ла Боэси "Рассуждение о добровольном рабстве". Характеристика политико-правовых воззрений монархомахов на природу власти. Влияние идей тираноборцев на последующее развитие политической науки.

Рассмотрение идей толерантности и мультикультурализма в творчестве мыслителей. Философский анализ концепций произведений известных мыслителей азербайджанской литературы Низами Гянджеви "Семь красавиц", Джалила Мамедкулизаде "Кяманча" и "Уста Зейнал".

Утопический социализм как достижение общественной мысли. Политико-правовые идеи социализма Т. Мора. Труд Т. Кампанеллы "Город Солнце". Становление капиталистической формации, зарождение раннекапиталистических отношений. Жизнь и деятельность Т. Мора.

Основное противоречие между "западниками" и "славянофилами". Источники правовых норм цивилизации. Каноны юридической доктрины средневековья и эпохи Просвещения. Понимание свободы человека в нормотворчестве. Марксистко-ленинская теория государства и права.

Понятие трансгуманизма как современного философского движения, в основе которого лежит предположение, что человек не является последним звеном эволюции, а значит, может совершенствоваться до бесконечности. Сущность наномедицины, кибернетики и крионики.

Трудовое воспитание молодого поколения в произведениях, начиная от мифов, являющихся древнейшим пластом фольклора, до эпоса "Манас", народных сказок. Извлеченные из них уроки сформировались в пословицах как правила, принципы трудового воспитания.

Биография одного из основоположников-первопроходцев классической политической экономии. Предпосылки формирования экономических идей У. Петти. Основные положения его экономического учения. Их значимость для дальнейшего развития экономической теории.

Характеристика различных участников управленческого процесса. Определение роли и деятельности древнеегипетских писцов, которые занимались составлением текстов и делопроизводством. Рассмотрение идей в области управления древних народов Передней Азии.

Цель всей воспитательной системы в формировании человека разумного, нравственного. Отделение обучения от игры. Исследование Ушинским иностранных воспитательных и образовательных систем. Труд и нравственные начала – основные средства народного воспитания.

Философия Нового времени: отличительные особенности. Спор сенсуалистов (Бэкон, Гоббс, Локк) и рационалистов (Декарт, Спиноза, Лейбниц). Проблема истины в философии. Русская философия об исторической самобытности России. Чаадаев о судьбе нашей Родины.

Творчество неординарного немецкого философа Фридриха Ницше. Объяснение мирового порядка в терминах соперничества и борьбы различных типов воли к власти. Основные типы власти и инстинкта. Свобода воли как аффект превосходства по отношению к повинующемуся.