Первое основное условие абсолютной этики устанавливается аксиологией (теорией ценностей). Философская этика Лосского в его книге "Условия абсолютного добра". Любовь среди факторов, способствующих углубленному осознанию ценностей, по мнению Лосского.

Активно-эволюционное направление в научно-философской мысли XX века. Анализ онтологических взглядов в платоновском космизме. Внутренняя направленность природного формирования к порождению разума Федорова. Необходимость сознательного управления эволюцией.

Анализ взглядов отечественных мыслителей на природу парламентаризма. Основные идеи о представительном правлении правовых школ юридического позитивизма, социально-революционного направлений, анархизма, религиозной философии и психологической юриспруденции.

Принцип народности воспитания - основа педагогического учения Ушинского К.Д.: характеристика и анализ его элементов. Особенности образовательного процесса в современной российской школе, реализация идей народности в учебно-воспитательной деятельности.

Модель идеальной школы в книге Дж. Дьюи "Опыт и образование". Принципы образования и концепция содержания образования Д. Дьюи. Истории изучения социально-педагогического учения Д. Дьюи в России. Идеи системы воспитания философа и мыслителя Платона.

История и философское содержание мессианской мифологемы "Москва – третий Рим" в связи с процессом формирования национального самосознания. Анализ ситуаций, при которых идеи мессианизма, религиозного провиденциализма рождают феномен ложного самосознания.

Возникновение и развитие ортодоксального неокейнсианства, его роль в изучении экономической динамики. Особенности пути интеграции с неоклассической теорией, в результате чего появился неоклассический синтез. Эволюция данного течения в посткейнсианство.

Примеры наиболее часто совершаемых ошибок и возможные последствия, оптимальные пути достижения желаемой цели. Оценка "Государя" Николо Макиавелли как учебника для начинающих политиков. Приемлемые средства борьбы с противниками. Заговор и тайные общества.

Анализ философии и основных мыслей школ государств Востока. Изучение брахманизма и буддизма, направлений в политической, правовой и управленческой идеологии Древней Индии. Исследование политических учений Древнего Китая: даосизма, конфуцианства и легизма.

Общая характеристика газеты "Свободная степь", анализ ключевых статей. Знакомство с основными причинами Общесибирского областнического съезда на основе широкого демократического представительства. Рассмотрение особенностей автономного устройства России.

Характеристика методологической ситуации в мировой социологии. Изучение роли идеи П. Копнина в диалектизации методологии отечественной социологии, восстановлении целостности движения социологического познания при постижении меняющейся общественной жизни.

Краткие сведения о жизненном пути и деятельности Павла Ивановича Новгородцева - русского юриста, философа, общественного и политического деятеля, историка, одного из представителей либерализма в России. Философско-правовые идеи П.И. Новгородцева.

Жизненный путь и духовно-интеллектуальное становление П.Я. Чаадаева. "Философические письма": реакция современников. "Апология сумасшедшего": изменение мировоззрения "басманного философа" в 1830–1850-х гг. Значимость историософских построений Чаадаева.

История одной из самых ярких эпох в развитии европейской культуры, науки и философии - Возрождения (Ренессанса) середины XIV в. до первых десятилетий XVII в. Характеристика ее основных черт и взглядов. Сущность философско-религиозного учения пантеизма.

Влияние Смутного времени на историю церкви. Исследование "книжной справы" как непосредственного повода для Раскола. Оживление религиозно-церковной жизни в стране, улучшение нравственности у ее населения, правление Патриарха Никона и Протопопа Аввакума.

Появление враждебного отношения общества к восприятию Родины при отсутствии общенациональной идеи и в условиях остро выраженной социальной дифференциации общества. Основные тенденции развития патриотического воспитания учащихся в современных условиях.

Характеристика взглядов крупных арабских интеллектуалов, которые выдвинули идеи переосмысления мусульманской обновленческой парадигмы путем изменения подходов к изучению истории мусульманской уммы. Изучение содержания идеи индуктивного переосмысления.

Понятие перестройки, ее сущность и особенности. Истоки и основные причины коммунистической перестройки в СССР. Предпосылки краха советской системы. Курс на перестройку с приходом к власти М.С. Горбачева. Этапы экономических реформ, импульс "ускорения".

Проведение сравнительного анализа процессов персонализации и персонификации как процессов становления личности. Разночтения в определении содержания понятий "персонализация" и "персонификация". Путь фиксации динамики смысловых содержаний субъекта.

Энди Уорхол и его самая известная личность в искусстве во второй половине двадцатого века. Поп-арт как направление в изобразительном искусстве Западной Европы и США конца 1950—1960-х годов, возникшее как реакция отрицания на абстрактный экспрессионизм.

Появление идейной платформы постмодернизма в ретроспективизме. Черты постмодернизма в архитектуре и в искусстве в целом, содержание этого явления и его роль в развитии искусства XX века. Характеристика позднего модернизма в западном архитектуроведении.

Формирование правового государства как сложный, противоречивый и длительный процесс. Знакомство с идеями правового государства. Рассмотрение принципов публичного права Канта. Характеристика основных положений теории правового государства А. Альбрехта.

Подходы к исследованию развития идей правотворчества и правореализации. Проблемы кодификационной деятельности и развитие требований юридической техники. Интеллектуально-волевое содержание правоприменительной деятельности в конкуренции правовых школ.

Основные принципы и стилевые формы эпохи Просвещения. Отличительные черты просветительского мировоззрения в Англии. Роль Франции в становлении изобразительного искусства в Западной Европе. Развитие русской художественной культуры, языка и литературы.

Литература периода просвещения. Характеристика литературы эпохи Просвещения. Основные авторы и писатели и произведения эпохи просвещения. Времена Екатерины II. Просвещение в русской литературе. Результаты развития просвещения в России в XVIII веке.

Ж.-Ж. Руссо - мыслитель французского Просвещения; биография. Идеи философа об обществе и человеке, свободе и неравенстве, законодательной и исполнительной власти; теория общественного договора. Сущность нравственного воспитания с точки зрения Руссо.

Биографические данные профессора Зуева Е.И. Анализ усовершенствованных им технико-криминалистических средств, приемов обнаружения, фиксации, изъятия и предварительного исследования следов. Использования микрообъектов в качестве вещественных доказательств.

Внедрение в практику экспертно-криминалистических подразделений новых средств и приемов обнаружения, фиксации, установления следов и обстоятельств совершенного противоправного деяния. Использование идеи Е. Зуева и микрообъектов в раскрытии преступлений.

Зависимость идейно-образной системы рассказа от философии смерти ("философии ухода") Л.Н. Толстого. Сопоставления текстов рассказа "Чистый понедельник" и религиозно-философского трактата "Освобождение Толстого"; столкновение различных жизненных философий.

Развивающее обучение в наследии Я.А. Коменского. Реализация основных природных задатков и дарований в соответствии с принципом природосообразности. Развивающее обучение в наследии Ж. Руссо. Главные идеи в теории развивающего обучения по Монтеню.