Решение задачи помощи леворукому ребенку. Игры, направленные на снятие тревожности. Оснащение предметно-развивающей среды на занятиях. Развитие пространственного восприятия и зрительно-моторной координации. Процесс оптимального развития леворуких детей.

Исследование процесса адаптации человека к условиям жизнедеятельности. Анализ его видов, критериев и факторов. Выработка фиксированных способов поведения, позволяющих справляться с трудностями. Социально-психологическая адаптация субъекта в социуме.

Исследование индивидуально-личностных особенностей больных диссоциативными расстройствами для установления преморбидных особенностей и предиспонирующих факторов заболевания. Лечение диссоциативных расстройств у пациентов с психической патологией.

Решение проблемы выбора определенного вида спорта. Требования к структуре индивидуально-личностных особенностей спортсмена. Переживание полоролевого конфликта женщинами, специализирующимися в маскулинных видах спорта. Влияние спорта на личность женщин.

Исследование влияния игровых компетенций на индивидуально-личностные особенности игроков в покер. Взаимосвязь личности с показателями успешности игры. Личностные особенности игроков, которые необходимо развивать для успеха в области спортивного покера.

Прокрастинация как психологический феномен, основанный на поведенческих, эмоциональных и когнитивных факторах, объединенных мотивационной сферой индивидуума. Знакомство с индивидуально-личностными особенностями прокрастинаторов в подростковом возрасте.

Значение индивидуальных особенностей сотрудников для организации. Личностные характеристики, влияющие на поведение индивида. Проблема нормы и патологии в поведении людей организации. Ценности работников, их влияние на эффективность деятельности.

Выявление этапов, содержания и характеристик ее становления в отечественной и зарубежной науке. Сущность понятий "индивидуализация образовательного процесса", "индивидуальный образовательный маршрут" педагога. Система взаимодействия субъектов образования.

Обоснование профессионального саморазвития будущего военного инженера как основа его подготовки к инновационной деятельности. Достижение его результативности у курсантов за счет реализации предметной инновационно-поисковой и самопроективной стратегий.

Исследование проблемы индивидуальных психологических аспектов адаптации с позиции наличия определённых ресурсов. Описание основных зарубежных и отечественных подходов к адаптации. Анализ психологических характеристик, способствующих успешной адаптации.

Характеристика сущности, видов и функций психологических барьеров. Анализ психологических барьеров в процессе изучения иностранного языка студентами. Исследование связи индивидуально-психологических барьеров с успешностью освоения иностранного языка.

Анализ проблемы психической дезадаптации в современных литературных источниках. Индивидуально-психологический и психофизиологический подход к исследованию психической дезадаптации в условиях моделирования стрессовой нагрузки у лиц молодого возраста.

Смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми как одна из основных особенностей подросткового и раннего юношеского возраста. Способы преодоления различных фрустрирующих обстоятельств. Типы реакции на стрессовые ситуации, их формирование.

Выявление особенностей восприятия и отношения человека к старости как этапу жизненного пути и определение взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей человека и жизненных стратегий адаптации к данному периоду. Идентификация пожилых людей.

Теоретические и концептуальные подходы к изучению адаптивности к состоянию беременности. Анализ индивидуально-психологических особенностей данного процесса. Этапы разработки схемы комплексного влияния разноуровневых характеристик индивидуальности.

Концептуальные основы изучения адаптивности к состоянию беременности. Разработка схемы комплексного влияния разноуровневых характеристик индивидуальности ("семейно-генетических", атрибутивных, темпераментальных) на адаптацию к состоянию беременности.

Исследование психологических особенностей студентов разных профилей обучения, отличающихся по уровню информационной нагрузки и двигательной активности. Влияние средовых условий обучения на формирование особенностей личности и поведение студентов.

Темперамент, его влияние на поведение субъектов правоприменительной деятельности. Характер, его свойства и черты. Направленность, мотивационная сфера в структуре личности субъектов уголовного и гражданского процессов. Мотивация в деятельности юристов.

Понимание личности в современной психологии, ее признаки. Особенности психических явлений: способности, задатки и индивидуальные различия. Темперамент и характер как совокупность индивидуальных устойчивых психодинамических свойств психики человека.

Психофизиологическая характеристика видов темперамента. Выявление социально-психологических особенностей и структуры характера в группе. Индивидуально–психологические особенности личности менеджера. Определение успеха в различных видах деятельности.

Содержание понятий и структуры проявлений темперамента и формирования характера. Изучение факторов развития способностей присущих человеку, их классификация по видам. Исследование характерологических тенденций, их содержание и значение на практике.

Свойства темперамента, его влияние на формирование характера и динамические особенности поведения человека, учет при профессиональном отборе людей. Психологическая характеристика типов темперамента: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика.

Концепции и теории, физиологические основы темперамента. Соотношение типов высшей нервной деятельности со свойствами темпераментов. Волевые черты человека. Природные и социальные предпосылки характера, акцентуации. Взаимосвязь характера и темперамента.

Определение и анализ индивидуальных психологических характеристик машинистов железнодорожного транспорта в возрастных группах 25–34 и 35–45 лет. Выработанные адаптивные стратегии, их содержание и значение в выполнении профессиональных обязанностей.

Описание индивидуально-психологических особенностей подростков с нарушениями сердечного ритма функционального генеза. Концепции развития в пубертатном периоде, которые описывают специфику физиологического созревания и психического развития подростков.

Выявление и анализ индивидуально-психологических особенностей сотрудников правоохранительных органов, влияющих на психологическую готовность к действиям в экстремальных условиях. Оценка их зависимости от длительности службы как важнейшего фактора.

Вопрос о связи творческого воображения с психологическими характеристиками специалистов сферы искусства. Проведение эмпирического исследования индивидуально-психологических особенностей специалистов сферы искусства с высоким уровнем продуктивности.

Выявление гендерных особенностей взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей личности и ее смысложизненных ориентаций со стратегий профессионального развития методом анкетирования в группах продуктивных и непродуктивных мужчин и женщин.

Сущность личности в определении разных авторов, проявление ее индивидуальности в сочетании психологических особенностей. Роль воспитания и образования в развитии личности, ее структура по З. Фрейду и К. Юнгу. Взаимосвязь темперамента и характера человека.

Психограмма как совокупность профессиональных требований к психологическим свойствам специалиста. Закон работы больших полушарий мозга. Устойчивость внимания, результаты тахистоскопических опытов. Основные процессы памяти: запоминание и узнавание.