Психология восприятия лирических стихов младшими школьниками. Возможности школьных учебников чтения для работы над лирическими стихотворениями. Владение младшими школьниками знаниями и умениями, необходимыми при работе над лирическими стихотворениями.

Методический аспект изучения лирики в школе. Описание этапов освоения учениками теоретических знаний о поэзии. Основные принципы, формы, методы и приемы школьного анализа лирических произведений. Разработка конспекта урока по изучению лирической поэзии.

Изучение литературной критики в российской школе. Отечественная методика преподавания литературы. Сложности духовного развития российского государства. Требования к усилению работы по развитию творческой, самостоятельно мыслящей личности ученика.

Принципы подхода к изучению рукописных материалов в системе профессионального музыкального образования. Анализ текста либретто оперы "Нестан Дареджан" М.М. Ипполитова-Иванова из архива композитора, его соотнесение с русским переводом поэмы Ш. Руставели.

Анализ текста либретто оперы "Нестан Дареджан" М.М. Ипполитова-Иванова в соотнесении с поэмой Ш. Руставели "Витязь в тигровой шкуре" в русском переводе. Образы героев. Процесс создания будущего произведения. Рукописи разрозненных текстов либретто.

Характеристика существующих подходов математического моделирования в мировом литературоведении. Использование теории графов при социологических исследованиях виртуальных сетей. Определение системы факторов, влияющих на формирование литературных репутаций.

Литературные формулы отечественного происхождения. Обобщение свойств больших групп произведений путем выделения определенных комбинаций культурного материала и архетипических моделей повествования. Анализ художественных ограничений и возможностей.

Поэтапное изучение научных публикаций. Общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению. Чтение в порядке последовательности расположения материала. Критическая оценка записанного и его редактирование. Выписки из прочитанного и замечания.

Особенности преподавания дисциплины "Литература" для студентов, занимающихся декоративно-прикладным искусством. Роль самостоятельной работы студентов в освоении дисциплины и развитии творческого потенциала. Важность интегрированного изучения литературы.

Подходы к изучению личности: биогенетический, социогенетический, психогенетический. Направления в теории изучения личности в истории зарубежной психологии: психоанализ, гуманистическая теория личности, гештальтпсихология. Личный мир восприятий человека.

Основные подходы к изучению личности человека в истории отечественной психологии. Психологические характеристики видов темперамента. Экспрессивно-инструментальный и содержательно-смысловой уровень анализа личности. Особенности стиля деятельности.

Противоречия в трактовках личности. Изучение личности как нового психологического образования, формирующегося в жизненных отношениях индивида в результате преобразования его деятельности. Описание методики изучения коллективов и личностей в коллективе.

Представление о личности и ее компонентах в рамках социально-психологического знания. Исследование смысловых социально-психологических проблем личности. Содержание и недостатки метода корреляции эмпирического набора индивидуальных свойств личности.

Анализ понятия и сущности личности как психологического новообразования, которое формируется непосредственно в жизненных отношениях индивида в результате некоего преобразования его деятельности. Характеристика основных составляющих личности человека.

Психофизиологические особенности человека. Исследование феномена самопознания, формирования ценностной ориентации личности. Принципы самоутверждения в обществе и социальной среде. Анализ влияния самооценки на процесс профессионального самоопределения.

Психологические и психофизиологические факторы, влияющие на формирование свидетельских показаний. Особенности восприятия и наблюдения в юриспруденции. Учет закономерностей восприятия в расследовании обстоятельств, имеющих правовую регламентацию.

Ситуационный подход как основа криминалистического изучения личности свидетеля и потерпевшего при оценке их показателей. Специальные методы изучения личности потерпевшего при расследовании уголовных дел о грабеже. Виктимологические аспекты криминалистики.

Визуальная психодиагностика индивидуальных особенностей личности осужденных в пенитенциарной психологии. Исправительное воздействие на осужденных-женщин. Отличительные особенности личности делинквента, преступника, подследственного и осужденного.

Анализ личности несовершеннолетних лиц женского пола, совершивших преступления. Особенности личности обвиняемых, круг обстоятельств, подлежащих доказыванию по уголовным делам и значение изучения данной категории преступников в расследовании преступлений.

Освещение личностных характеристик профессиональных преступников, общественной опасности профессиональной криминальной преступности. Разработка конструктивной программы профилактики и борьбы с профессиональной преступностью на длительную перспективу.

Анализ революционной деятельности в России. Гражданская и Великая Отечественная войны. Характеристика исследований и изучений личности Сталина. Бюрократическая методология мышления и действия политика. Замена самодиктатуры пролетариата диктатурой партии.

Идентификация человека для удостоверения его индивидуальности в экстремальных условиях. Криминалистическое обеспечение розыска без вести пропавших лиц. Анализ поведения человека в ситуациях криминального характера. Установление личности преступника.

Современные методы психолого-педагогической диагностики групп учеников в школе. Диагностическая карта как текстовая характеристика класса. Ее роль в организации воспитания, индивидуальной работы, формировании положительной самооценки школьников.

Психологическая характеристика дошкольного возраста. Подбор комплекса игр и упражнений по коррекции нарушений развития детей с речевыми расстройствами. Цели, задачи и содержание психокоррекционной работы. Создание системы логопедических детских садов.

Анализ психологических особенностей сотрудников Министерства внутренних дел, их личностных качеств. Оценка психологических особенностей личности, выполняющей социально-профессиональные функции, выявляемых в ходе психодиагностического обследования.

Исследование базовых, ведущих психических образований личности педагога, определяющих ее облик в социальном плане. Изучение структуры личностной направленности. Анализ позитивного самоотношения, мотивов труда и отдыха, а также аутентичности учителя.

Ознакомление с квалификационными требованиями к педагогу-инженеру. Определение понятия личностно-ориентированного обучения. Характеристика профессионального образования Республики Беларусь. Исследование творческой сущности человека, как личности.

Формирование навыков работы заместителя заведующей по учебно-воспитательной работе, овладение первоначальными умениями практического управления, формирование готовности к управленческой деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Обобщение теоретических основ изучения личностных качеств и особенностей военнослужащего. Применение методов индивидуальной беседы, наблюдения, анализа документов, анализа результатов деятельности при исследовании личностных качеств военнослужащих.

Теоретические подходы к изучению личности руководителя. Составляющие нравственной культуры менеджера. Тактика делового общения по телефону. Важность эмоциональной грамотности управленца. Характеристика личностных качеств профессионала в сфере управления.