Понятие, поведение и развитие индивида. Формирование и проявление индивидуальности человека. Структура, свойства, развитие и распространённые определения личности. Особенности, образующие личность и характеристика личностной натуры в психологии.

Соотношение понятий индивид и индивидуальность. Культурные и социальные характеристики человека. Единство духовной и физической сторон жизни. Христианский идеал личности. Последствия развития техногенной цивилизации. Проблемы глобализации и гуманизации.

Процесс формирования личности и освоения специальной сферы общественного опыта. Формирование новых мотивов и потребностей, характеристика основных сил, воздействующих на личность. Рассмотрение понятий индивид и индивидуальность и их соотношение.

Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность. Место человека в обществе. Рассмотрение личности как обособленной индивидуальности вне социума. Понятие человеческой уникальности в психологии. Индивидуализация и совершенствование личности.

Проблема личности и уровни методологии науки. Главные принципы историко-эволюционного подхода в психологии человека. Методологические предпосылки концепций двойной детерминации развития особы. Общие представления индивидуума в классическом психоанализе.

Теоретические основы индивидуализации в преподавании истории в зарубежной педагогике. Психологические и познавательные возможности учащихся. Основные предложения по доработке учебно-методического комплекса и его пригодность для использования в школе.

Отдельные результаты качественного содержательного анализа рецензий на сборники стихов, опубликованных в русской литературной периодике последних лет. Аналогия работы критика с работой эксперта-криминалиста по идентификации неизвестного объекта.

Психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Изучение когнитивных и аффективных качеств учащихся. Технология внутриклассной индивидуализированной самостоятельной работы.

Создание условий для воспитания детского коллектива. Проблема индивидуально-дифференцированного обучения детей. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Реализация личностного потенциала субъектов образовательного процесса.

Педагогические и психологические аспекты индивидуализации и дифференциации процесса обучения. Направления и методики изучения индивидуальных особенностей учащихся. Возможности урока в развитии самостоятельности учащихся разных возрастных категорий.

Главные достоинства индивидуального обучения - формы организации учебного процесса. Цели, задачи и общие принципы индивидуализации. Дидактические, психофизиологические и кибернетические подходы интенсификации обучения. Его аспекты и основные этапы.

Формирование сознания, самосознания и индивидуальности человека, система качеств, представляющих выражение его этической сущности. Взаимосвязь личности и ее потребностей, мотивов и интересов. Влияние индивидуальных стилей на потребительские предпочтения.

Рассмотрение сущности, форм и критериев индивидуализации наказания в российском уголовном праве. Выявление сущности и видов исключительных обстоятельств как основания смягчения наказания. Определение его пределов с учетом исключительных обстоятельств.

Обеспечение индивидуализации обучения курсантов военного вуза в условиях повышения требований к качеству образования, а также личностным качествам будущего офицера. Дается обзор и анализ фундаментальных положений в области индивидуализации обучения.

Процесс индивидуализации обучения в Республике Ирак. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательное пространство Ирака. Использование личностно-ориентированного и деятельностного подхода в начальном профессиональном образовании.

Рассмотрение современного подхода к толкованию педагогического принципа индивидуализации обучения. Исследование различий понятий "индивидуальный учебный план", "индивидуальный образовательный маршрут" и "индивидуальная образовательная траектория".

Формирование учебно-методического комплекса, включающего программу, дидактические карточки, индивидуальные разноуровневые задания с включением регионального, исторического и экологического материала. Анализ модели системы индивидуализации обучения химии.

Требования, характеризующие пластику движений в спортивном и в актерском действии. Доказано, что пластичность формируется как чувство гармонии движений, характерных психологическому складу исполнителя. Изучена изменчивость головного мозга человека.

Определение роли пластики движений в зрелищности спортивных и культурно-массовых мероприятий. Критерии взаимосвязи выразительности культуры движений и технической подготовленностью спортсменов. Спортивная точность, четкость, мощь и красота выполнения.

Теоретические основы, морфологические, двигательные и психологические детерминанты диморфических особенностей спортивной деятельности женщин. Индивидуализация процесса тренировки спортсменок с учетом особенностей структуры соревновательной деятельности.

Индивидуализация подготовки гимнастов высокой квалификации в макроцикле к Олимпийским играм. Взаимосвязь между выполненным объемом нагрузки, участием в дополнительных контрольно-модельных тренировочных занятиях и показанными результатами на соревнованиях.

Современные подходы и критерии классификации поведения потребителей, иерархия Маслоу. Факторный анализ потребительского спроса, способы и порядок его удовлетворения. Цели создания кастомизированных продуктов. Развитие сервисного менеджмента и маркетинга.

Психологические и дидактические возможности создания и специфика использования проблемных ситуаций при развитии личностных качеств студентов. Методика индивидуализированного развития познавательного интереса, коммуникативности и вербальной креативности.

Разработка методики индивидуализированного развития познавательного интереса, коммуникативности и вербальной креативности студентов. Определение психологических и дидактических возможностей создания проблемных ситуаций при развитии их личностных качеств.

Сущность и концептуальные идеи индивидуализации в междисциплинарном и педагогическом аспектах. Структура, содержание, компоненты и научно-методический инструментарий модели индивидуализации профессиональной подготовки студентов в педагогическом ВУЗе.

Оценка морфофункциональных особенностей и уровня двигательной подготовленности детей различных типов телосложения. Выявление сроков овладения подготовительными упражнениями и элементами техники плавания. Оптимизация процесса начального обучения плаванию.

Закономерности подготовки спортсменов в зависимости от возрастных, индивидуальных и морфологических особенностей и этапов подготовки в современном баскетболе. Индивидуализация техники согласно с особенностями физического развития и подготовки спортсмена.

Разработка методической модели для построения индивидуальной траектории микрообучения лексике. Основные трудности формирования лексических навыков на рассматриваемом этапе изучения английского языка. Анализ понятия индивидуальной траектории обучения.

Характеристика проблемы индивидуализированного обучения аудированию учащихся пожилого возраста. Проведение исследования субъективных трудностей восприятия и понимания информации на слух, к которым относятся индивидуально-возрастные особенности учащихся.

Суть системы Ф.У.Тейлора по обеспечению тождественности интересов собственника и наемного работника. Внедрение системы управления заданиями, материального стимулирования и взаимовыгодного сотрудничества. Характеристика системы управления заданиями.