Теплотехнический расчет наружной стены. Определение требуемого сопротивления теплопередачи ограждающих конструкций. Вычисление количества проступней. Конструктивное решение проектируемого здания. Проведение исследования санитарно-технического решения.

Раскрытие понятия индивидуальных и коллективных рисков от различных несчастных случаев. Определение бытовых, профессиональных и добровольных рисков. Характеристика чрезвычайных ситуаций возникающих в военное время. Причины производственного травматизма.

Гуманизация воспитательно-образовательного процесса в школе. Изучение возможностей индивидуального подхода в духовно-нравственном воспитании младших школьников. Особенности формирования моральных и социальных качеств учеников младшего школьного возраста.

Рассмотрение индивидуальной социальной работы (работы с индивидуальным случаем), осуществляющейся в ситуации "один на один", когда социальный работник совместно с клиентом решает его личностные и социальные проблемы. Методы социальной групповой работы.

Рассмотрение спроса как важнейшего элемента рыночной экономики. Зависимость индивидуального спроса на товар от дохода потребителя и от цен сопряженных товаров. Нормальные и инфериорные блага. Комплементы и субституты. Построение кривой рыночного спроса.

Индивидуальный спрос и спрос на рынке в целом. Кривая спроса и наблюдаемая динамика продаж. Независимость выбора потребителя. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект Веблена как три наиболее типичных случая взаимных влияний потребителей.

Заболевание как единица учета в статистике заболеваемости населения. Процесс автоматизации документооборота медицинских учреждений. Формирование сводного учета заболеваемости по данным обращаемости, профилактических осмотров, диспансерного наблюдения.

Рассматривается главным образом такая особенность правового регулирования индивидуального инвестиционного счета, как возможность применения налогового вычета. Заявление на возврат налога. Последствия закрытия индивидуального инвестиционного счета.

Изучение проблемы организации личностно-ориентированного обучения напрвленого на создание условий для развития у учащихся способности к самообразованию, самообучению, самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению, самостоятельности и самореализации.

Создание учебных программ нового поколения как ценностный приоритет системы дошкольного образования. Индивидуальный образовательный маршрут – специфический метод обучения, помогающий ликвидировать пробелы в знаниях, умениях и навыках дошкольников.

Поиск адекватных средств и технологий организации воспитательного процесса. Организация воспитательной деятельности с позиции ориентации на личностное, персональное, индивидуальное начало. Модель индивидуального образовательного маршрута педагога.

Рассмотрение основных проблем иноязычного образования в условиях инклюзии. Характеристика условий, обеспечивающих реализацию инклюзивного иноязычного образования. Особенности развития когнитивных способностей обучающихся с особыми потребностями.

Комплекс и структура инструментов мотивации учебной деятельности студентов. Разработка индивидуальных образовательных проектов будущих специалистов. Перевод образовательных целей и задач основной программы в развитие личностного познавательного интереса.

Значение использования индивидуального образовательного проекта для эффективности самоопределения гимназиста. Сущность и содержание образовательного проекта как средства самовоспитания на базе индивидуального и инженерно-педагогического подходов.

Индивидуальный план развития сотрудника, его значение. Этапы формирования кадрового резерва на предприятии, перечень требований, предъявляемых к кандидату. Сопоставление имеющихся навыков с требуемыми для определения программы индивидуального развития.

Раскрытие экономического содержания, изучение основ построения и описание механизма взимания индивидуального подоходного налога. Определение объектов налогообложения ИПН. Изучение общего порядка расчета и определение сроков уплаты подоходного налога.

Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям. Возрастные особенности развития ребенка. Единство осуществления индивидуального отношения в детском саду и семье. Перечень игр для воспитания нравственно-волевых качеств в личности ребенка.

Влияние индивидуального воздействия на воспитание, развитие ребенка. Значение и роль индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного и школьного возраста. Роль педагога в осуществлении индивидуального подхода. Значение единства в семье.

Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям. Возрастные и индивидуальные особенности детей. Единство индивидуального подхода в детском саду и семье. Методические рекомендации по формированию волевых проявлений с учетом темперамента.

Научное обоснование индивидуального подхода к детям. Психологическое обследование формирования характера в зависимости от типа высшей нервной системы. Роль педагога в формировании характера ребенка с учетом типа нервной системы (темперамент, гороскопы).

Индивидуальный подход как органическая часть педагогического процесса, его научное обоснование. Психологическое обследование формирования характера в зависимости от типа ВНД. Роль педагога в формировании характера ребенка, учитывая тип нервной системы.

Методико-психологические основы воспитания и обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей. Организация индивидуального подхода, работа с запущенными детьми. Разрешение конфликтов и инцидентов. Участие детей в домашнем труде.

Характеристика проблемы леворуких детей на страницах психолого-педагогической литературы. Изучение понятия и причин происхождения леворукости. Специфика обучения леворуких детей. Опыт работы учителей начальных классов по обучению леворукого ребенка.

Выявление сущности конструирования образовательного маршрута студента по изучению дисциплин и прохождению практики. Определение комплекса педагогических условий, обеспечивающих эффективность индивидуального подхода в профессиональной подготовке учителей.

Принцип личностного подхода в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Содержание понятия "средства воспитания". Виды внеурочной деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, общественная, эстетическая, досуговая.

История представлений об индивидуальном подходе к ученикам. Методико-психологические основы индивидуального подхода в обучении младших школьников. Исследовательская работа по выявлению одарённых детей, разработка рекомендаций для родителей и педагогов.

Особенности коррекционно-развивающей работы с неуверенными в себе детьми, основанной на применении индивидуального подхода. Психолого-педагогические особенности неуверенных детей. Экспериментальное выявление неуверенных в своих способностях детей.

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности. Педагогические основы социально-нравственного воспитания. Социально-нравственное воспитание как система. «Механизмы» нравственного воспитания. Социальные аспекты нравственного воспитания.

Теоретические аспекты индивидуального подхода в обучении трудных учеников. Характеристика причин неуспеваемости школьников. Работа с трудными подростками. Опыт организации поддержки неуспевающих школьников. Рекомендации по работе с трудными подростками.

Особенности изучения математики в начальной школе. Содержание начального курса математики и особенности его изучения. Сущность принципа индивидуального подхода в дидактике. Анализ практики работы общеобразовательной школы с позиций индивидуальный подхода.