Рассмотрение понятия "творческие способности", изучение способностей А. Леонтьевым. Рассмотрение творческих способностей как индивидуально-психологических особенностей личности, являющихся условиями успешного выполнения определенной деятельности.

Сущность концепции Зигмунда Фрейда как основоположника психоанализа. Изучение особенности открытия бессознательного. Основная характеристика психоаналитической модели личности. Главный анализ последователей профессора и представителей неофрейдизма.

Исследование проблемы психологической подготовки будущего тренера. Содержание психологической подготовки будущего тренера в условиях педагогического образования. Анализ дисциплин учебного плана, способствующих развитию психологической компетентности.

Профилактика интернет-зависимости (ИЗ) студенческой молодежи через создание психолого-педагогических условий для усиления правовой ответственности и информирование их о последствиях ИЗ для личного здоровья. Признаки зависимого поведения от компьютера.

Сущность речевых нарушений и их виды. Предмет, задачи, теоретико-методологические основы психодиагностики лиц с речевыми нарушениями. Общая классификация психодиагностических методов. Схема педагогической характеристики для ребенка дошкольного возраста.

Особенности профессиональной деятельности специалиста. Система построения работы психолога. Его функциональные обязанности в детском саду. Организация рабочего места. Осуществление пассивного участия педагога в групповой психологической диагностике.

Методы изучения особенностей переживаний и поведения подростков в кризисных ситуациях. Взаимосвязь между их эмоциональными переживаниями и поведением. Программа работы педагога-психолога по развитию психологической устойчивости к кризисным ситуациям.

Критерии отбора работников в экспертную группу. Условия для обеспечения высокой степени эффективности и объективности экспертизы. Показатели соответствия потенциальных экспертов отбору. Смысловые единицы, зафиксированные инструментами контент-анализа.

Гуманизация и ориентация образовательного процесса на развитие личностной сферы - задачи современного общества. Смысловая установка, которая обусловлена общим уровнем личностного развития и смысловой актуализацией - основа процесса принятия текста.

Обзор основных сил и средств психологических операций. Приемы проведения информационно-психологических акций в боевых условиях, при организации, устройстве и проведении засад, диверсионных и террористических актов. Способы психологического воздействия.

Изучение содержательных особенностей ведущих копинг-стратегий спортсменов-волейболистов. Разработка проблемы исследования копинг-стратегий спортсменов в науке. Значимость роли использования продуктивных копинг-стратегий в деятельности спортсменов.

Выражение при низком и высоком уровнях притязаний неудовлетворенности собой, внутренней конфликтности, склонности к самообвинениям. Связь особенностей самоотношения с неадекватностью целей подростков их актуальным способностям, возможностям и ресурсам.

Мотивация как активизация коллектива предприятия и каждого работающего и побуждение их трудиться для выполнения целей. Определение потребностей, побуждающих людей к действию при определении объема работы в основе содержательной теории мотивации.

Рассмотрение уверенности как интегративного эмоционального состояния, которое интегрирует в себе ряд переживаний. Переживания, связанные с постановкой цели действия в конкретных условиях, переживания степени веры в свои возможности, в затраченные усилия.

Проблема химической зависимости в наше время. Понятие созависимости и ее характерные черты. Дисфункциональные семьи, их признаки и роль в создании созависимости. Зависимость и созависимость. Треугольник С. Карпмана в объяснении поведения созависимых.

Физическое развитие ребенка от рождения до двух лет. Развитие моторных рефлексов у детей младшего возраста. Главные особенности развития двигательных навыков для занятий спортом и физической подготовки. Естественные этапы освоения двигательных навыков.

Разработка методики для определения статуса управленческой идентичности. Проверка факторной структуры методики, оптимального состава шкал и ее психометрических свойств. Сущность статусной модели идентичности Дж. Марсиа. Оценка конструктной валидности.

Характеристика модели стилей реагирования на изменения, в которой выделяются инновационный, консервативный, реактивный и реализующий стили. Исследование оценки степени уверенности в своем выборе. Психометрическая проверка модифицированного опросника.

Объекты формирования имиджа. Методы имиджмейкинга, каналы воздействия на аудиторию. Методы формирования образа: присоединение клиента, вложенное действие, смена канала восприятия, модель экспериментального невроза. Психологические аспекты создания образа.

Понятие и сущность иллюзии зрительного восприятия, характеристика и отличительные черты геометрической живописи, позволяющей обмануть зрение. Применение иллюзий в архитектуре, психологии и дизайне, их специфика. Процесс по создания рисунков с иллюзиями.

Предпосылки появления мышления, его проявления у животных и людей. Рациональное обоснование поведенческих реакций на происходящие события. Создание орудий мышления людьми и животными. Анализ влияния речи на появление сознания и эволюцию человека.

Разработка психодиагностического инструмента для измерения ценности собственной жизни у подростков. Оценка эффективности образовательных программ, направленных на профилактику суицидального поведения. Выбор коррекционных консультативных мероприятий.

Навыки эффективных продаж и манипуляции людьми. Нарушения ограничений отбора. Лингвистические шаблоны, помогающие в процессе сбора информации для совершения продажи. Безошибочная технология создания убеждений и преодоление возможных возражений клиентов.

Характеристика специфических особенностей взаимозависимости отношений созерцания с базовыми психическими процессами и состояниями. Становление смысловой сферы как процесс развития системы человеческих отношений, осуществляемый в литической форме.

Исследование и анализ сущности ценностей. Характеристика особенностей внутренней и внешней мотивации. Ознакомление с основными видами временной перспективы: будущим, прошлым-негативом, прошлым-позитивом, настоящим-гедонизмом и настоящим-фатализмом.

Сознание и самосознание: общая характеристика, функции (функция отражения, целеполагания, творческая, духовная и др.), источники и компоненты. Деятельность сверхсознания (творческой интуиции). "Я-концепция" и самооценка. Самосознание как часть сознания.

Сознание с практической точки зрения, его структура и составляющие. Взаимодействие сознания и психики. Биологическое, реальное, социальное и духовное "я". Проявление сознания в поведении, психологических процессах, свойствах и состояниях человека.

Влияние медиа на психофизические функции человека. Примеры симулякра по Бодрийяру: телевидение, реклама, компьютерная реальность и сама техника. Изменение восприятия с появлением письменности: переход от аудиального к визуальному. Переход к визуализации.

Определение сущности сознания как высшей ступени развития человеческой психики. Перечень его эмпирических признаков. Анализ их отличий от неосознаваемых и бессознательных психических процессов и импульсивных, автоматических или рефлекторных действий.

Исследование сознания и бессознательных компонентов человеческой психики, их формирование, проявление и значение, а также роль в поведении человека. Изучение процесса формирования двигательного навыка и переход его из сознательной в бессознательную среду.