Сущность и роль эмоций в процессе общения. Виды эмоциональных переживаний. Анализ физиологических и поведенческих характеристик радости, печали и гнева. Отсутствие внешнего эмоционального проявления и его влияние на психическое состояние человека.

Изучение специфики человеческого мышления как процесса решения мыслительных задач. Теоретические аспекты проблемы взаимосвязи мышления и эмоций. Экспериментальная методика исследования явлений эмоциональной активации и эмоциональной памяти человека.

Эмоции как одно из проявлений субъективного отношения человека к окружающей действительности, их возникновение, развитие и функции. Характеристика компонентов, образующих личность. Физиологическое значение эмоций в психической организации человека.

Специфические различия в особенностях построения межличностных отношений с коллегами в процессе социально-психологической адаптации молодых специалистов с разным уровнем эмоционального интеллекта. Поиск критериев и факторов ее успешности адаптации.

Определение различий в уровне развития эмоционального интеллекта руководителей и лиц, не занимающих руководящие позиции. Выявление возможностей развития эмоционального интеллекта и его компонентов путем целенаправленного обучающего воздействия.

Подходы к определению понятия эмоционального интеллекта. Критерии эффективности руководства. Результаты эмпирического исследования способности к пониманию и управлению своими и чужими эмоциями во взаимосвязи с эффективностью деятельности руководителя.

Этническая идентичность, межэтнические отношения и когнитивные компоненты. Межгрупповое восприятие в межэтнических отношениях и этноцентризм. Изучение причин обострения межнациональных конфликтов. Межкультурное взаимодействие и адаптация к новой среде.

Изучение нозологических и синдромальных сравнительных свойств клинических проявлений и структуры пограничных психических расстройств у больных из славянской и финно-угорской субпопуляций. Определение уровней развития этнического самосознания у пациентов.

Учет индивидуальных характеристик, в том числе и психологических особенностей, присущих представителям того или иного этноса для наиболее полной реализации потенциальных возможностей спортсменов. Понятие и сущность этнопсихологических особенностей людей.

Особенности проявления структуры эгоцентризма с позиции различных подходов и его проявления в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. Определение роли эгоцентрической составляющей в структуре самосознания подростка в психологии.

Особливості проведення соціально-психологічного аналізу соціальної ролі поведінки особистості. Виявлення факторів, які впливають на сприймання і виконання індивідом тієї чи іншої ролі. Характеристика основних умов конструктивного виконання сімейної ролі.

Наводиться спроба розглянути рольову ідентичність та рольову варіативність як фактори, що спрямовують особистість до глибшого розвитку. Поняття "життєвої ролі" розкривається через такі поняття як: "життєвий сценарій", "життєва позиція", "стратегія життя".

Дослідження поняття та сутності поведінки, основних соціально-психологічних рис особистості. Характеристика соціально-психологічних стереотипів поведінки особистості. Аналіз впливу потреб та соціальних орієнтацій особистості на рольову поведінку.

Рольова теорія особистості: теоретичні аспекти та практичні аплікації. Багатоманітність ролей та життєвих сценаріїв людини. Опис життєвих криз з позицій рольової теорії. Рольові конфлікти, як однин із загальних механізмів рольової дезадаптації людини.

Дослідження рольового діапазону студентів-психологів в ході їх професійної підготовки. Розгляд особливостей процесу професійного становлення психолога через ідею трансформації рольової структури особистості й особистісного розвитку професіонала.

Аналіз рольової поведінки особистості, поданої об’єктивними та суб’єктивними аспектами функціонування її професійних ролей. Визначення та характеристика головної детермінанти рольової структури особистості. Ознайомлення з метою особистісного підетапу.

Вітчизняний досвід вивчення рольових конфліктів та тестові методики дослідження структурних компонентів рольового стресу. Створення штучних ситуацій в практиці сімейного консультування. Структура рольової взаємодії й односторонній рольовий конфлікт.

Розкриття психологічної сутності поняття гри як засобу соціалізації і адаптації до життя. Характеристика рольової гри, її організації та етапів проведення. Дослідження цілей, задач та видів ділової гри. Порівняльний аналіз ділової та рольової ігор.

Поиск психодиагностического инструментария, позволяющего операционализировать понятие "интероцептивное осознавание". Роль интероцептивного осознавания в регуляции эмоциональных состояний. Проверка и стандартизация психометрических характеристик MAIA-R.

Исследование переходного периода развития человека 18-25 лет. Демографические, психологические, культурно и социально-экономически обусловленные характеристики формирующейся взрослости. Оценка психологических особенностей возрастных страт студентов.

Культура речи - составляющая делового образа государственного служащего. Этико-психологические принципы делового общения, его функции и особенности. Восприятие и понимание в процессе общения. Условия формирования адекватного представления личности о себе.

Специфические черты и тенденции развития российской гуманитарной науки (общие для российской и европейской науки и сугубо самобытные). Анализ взаимосвязей психологии с философией, естествознанием и искусством. Обзор концепций первой трети ХХ века.

Современная российская семья как живая социальная система. Особенности трансформации семьи под воздействием пережитого опыта семейного и несемейного насилия. Условия формирования личностно зрелого человека, способного к созиданию, а не к разрушению.

Гендерный порядок и стереотипы маскулинности в России. Влияние Советского государства на определение характера гендерных отношений. Черты современных представителей гегемонной маскулинности. Стереотипы массового сознания о феминности-маскулинности.

Учреждение и научная программа Российского психологического общества. Характеристика лидерского стиля и ценностные установки первого Президента РПО Е.А. Климова. Направления деятельности РПО в первые годы его существования после Учредительного съезда.

Анализ социально-психологического механизма "подчинения основанного на вере в сверхъестественное", применительно к менталитету этнических групп: России, Мексики и Великобритании. Изучение необходимости знания о подсознательной вере в сверхъестественное.

Характеристика типов подростковых депрессий: аноидного, сенситивного и халероидного. Основные причины роста агрессии и нервно-психических заболеваний: массовая компьютеризация, неправильное питание, девальвация моральных и нравственных ценностей.

Жизнь и научная деятельность философа, психолога, педагога и деятеля культуры С.Л. Рубинштейна. Противоречивость периодизации жизнетворчества. Неокантианские и марксистские корни философии и психологии. Перипетии психологической теории деятельности.

Детство и юность Сергея Леонидовича Рубинштейна. Обучение в Германии, проблема методологии познания в его философских трудах. Преподавательская деятельность под началом Ланге. Путь становления ученого как психолога. Научная работа во время войны.

Характеристика научных исследований Рубинштейна в области психологии. Основные положения учения философа. Главный анализ принципов единства сознания и деятельности. Особенность закономерности общественного бытия. Изучение психического облика личности.