Тлумачення терпимості й толерантності. Парадигма ставлень терпимості, толерантності, нетерпимості, їх змістові компоненти, внутрішні механізми утворення і розвитку. Різниця між терпимістю і толерантністю, яка полягає в їх мотиваційно-ціннісному вираженні.

Структурно-динамическая модель толерантности в межличностном общении, ее основные уровни и этапы. Представления о толерантности в межличностном общении, ее формировании, развитии и проявлении на примере психотерапевтических отношений в новелле И. Ялома.

Визначення природи та умов виникнення трансгенераційного передавання колективної травми: замовчування, обмеження в просторі, руйнування традицій. Емоційне відреагування травми війни й оптимізація процесу адаптації та посттравматичного зростання українців.

Розгляд рефлексійного компоненту комунікативної діяльності в структурі інтрасуб’єктної взаємодії з улюбленою іграшкою. Переважання особистісних характеристик у половини дітей із ЗПР старшого дошкільного віку, які засвідчують олюднення улюбленої іграшки.

Знакомство с основными системами социального взаимодействия со стороны Я-рефлексирующего и Я-наблюдателя. Общая характеристика механизмов фасилитации социального взаимодействия. Рассмотрение методов экспериментально-психологических исследований.

Человек — феномен природы. Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке. Структура природы человека. Биологическое, социальное и духовное в человеке. Социальное в развитии человека и его психики. Специфика биологии человека.

Теоретические аспекты синдрома эмоционального "выгорания" у работников социальной сферы, его психологические особенности и основные симптомы. Характеристика передовых методик исследования данного синдрома, методы его психогигиены и психопрофилактики.

Анализ характерных физиологических особенностей, переживаемые студентами в состоянии сосредоточенности. Расширение представления об активности субъекта познания, организации и регуляции обучения студентов с позиции психических состояний личности.

Описан феноменологический анализ фильма "Писатели свободы" 2007 года. Проанализированы события из жизни главной героини Евы Бенитэс и ее переживания, которые сопровождали данные события. Героиня фильма почти всю жизнь мучилась из-за расовой дискриминации.

Особенности основных компонентов феномена виртуальных гостевых сетей, лежащих в основе процесса конструирования самоидентичности на пересечении онлайн и офлайн миров, при помощи методов нарративной психологии. Исследования транскультуральной группы.

Основные положения психологии Карла Роджерса. Рассмотрение взглядов Роджерса на природу человека. Изучение основной движущей силы развития личности. Ознакомление с феноменологическими позициями Роджерса. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции.

Психологическое время как основной атрибут нахождения человеческой психической организации внутри мира. Конституирование адаптационного времени в качестве фундаментальной экзистенциальной необходимости человека как личности. Временность сознания.

Проблема самоповреждающего поведения в подростковом возрасте, приобретающая особую значимость в ситуации нарушений развития психики. Место самоповреждения в структуре синдромов, связанных с генетическими аномалиями и сопровождающихся нарушениями развития.

Гендерные особенности, концепции личности. Обзор научно-методической литературы гендерной идентичности человека. Основной элемент социальных отношений, детерминированный осознанными различиями между полами. Теория социального конструирования гендера.

Рассмотрение феноменологии и механизмов развития и саморазвития психики в рамках мультипарадигмального подхода. Определение и анализ роли переживания, как механизма развития и саморазвития. Выделение основных уровней в процессе психического развития.

Рассмотрение нарушений одной из форм психической деятельности человека – памяти, с учётом всех компонентов, входящих в её структуру. Нарушение непосредственной и опосредованной памяти. Динамика мнестической деятельности и мотивационного компонента.

Клинико-психопатологические особенности нарушений сознания при парафильных актах. Визуальные, аудиальные, тактильные, ольфакторные стимулы сексуального поведения, запускающие и направляющие стимулы. Клишированность аномального сексуального поведения.

Социально-психологическая сущность лжи, формы и виды феномена. Индивидуально-психологические особенности лживой личности, классификация обманов. Социальные факторы формирования лживости у подростка. Философское значение особенностей лживых поступков.

Типологизация данных, характеризующих кризисное состояние студентов. Выявление признаков состояния дезадаптации и аномальных личностных реакций учащихся. Факторы, способствующие благоприятному протеканию и позитивному выходу из кризиса идентичности.

Понятие лидерства в психологии, классификации лидеров. Природные свойства лидеров. Психологические особенности уверенной в себе личности. Теория личности Альфреда Адлера. Характеристики здоровой, уверенной в себе личности. Концепция "ценностного обмена".

Основные теоретические положения: понятие "конфликт", его классификация. Суть понятия "межличностный конфликт", характеристика его структуры и феноменологии. Ознакомление с динамикой протекания межличностных конфликтов и стратегиями поведения в них.

Проведение контент-анализа стихотворений и поэм С.А. Есенина. Богатая и разнообразная феноменология памяти в стихах Есенина, помогающая понять как творчество и личность поэта, так и историю развития представлений о памяти в художественной литературе.

Рецептор как специальные чувствительные образования, воспринимающие и преобразующие раздражения из внешней или внутренней среды организма и передающие информацию о действующем агенте в нервную систему. Классификация и типы ощущений. Процесс познания.

Функции рецепции. Связь объективной интенсивности стимула с субъективной интенсивностью ощущения. Классификации ощущений. Перцептивный образ как субъективное отражение целостного предмета. Виды образных явлений. Двоичная природа перцептивного образа.

Посягательства на половую неприкосновенность детей и подростков. Вовлечение ребенка в сексуальную активность, значение которой он полностью не осознает, и не может дать информированного согласия. Проявления последствий сексуального злоупотребления.

Причины возникновения и последствия психотравмирующего стресса, способы адаптации. Анализ динамики развития стрессового состояния, его влияние на поведение и деятельность человека. Методы психологической помощи в преодолении последствий стресса.

Засновники феноменології, феноменологічно-поведінковий підхід та психотерапія. Поведінка внутрішня або зовнішня та бажання щось зробити, змінити. Вплив на поведінку індивіда, його потреби, почуття, цінності, переконання. Феноменологічна парадигма і дії.

Встановлення значення феноменологічного методу для філософії психіатрії, аналіз основних етапів у розвитку взаємодії філософії та психіатрії у новітні часи. Дослідження станів у психіатрії та споріднених із нею дисциплінах (психології та психотерапії).

Презентація зарубіжних феноменологічних досліджень уяви при розладах спектру шизофренії групою вчених на чолі з А. Расмуссеном і Й. Парнасом, для можливого впровадження результатів у вітчизняну практику. Особливості аномальної уяви у пацієнтів з РШС.

Вирішення проблеми формування цілісної особистості в умовах сучасного суспільства та розширення граней розуміння людини як духовної істоти. Розгляд душевних переживань як психічних і фізіологічних реакцій людини. Визначення співвідношення духу й матерії.