Особливості та різновиди чинників (психофізичні особливості та природне середовище), які зумовлюють суїцид. Мономани - хворі, які в основному при доброму розумі, за винятком якогось одного пункту, який становить собою певну хибу локального характеру.

Аналіз причин виникнення самогубства. Формулювання переліку професій, де найчастіше здійснюються самогубства. Виділення вікових категорій, в яких відбувається найбільша кількість самогубств, та фактори, що штовхають людей до такого трагічного кроку.

Гуманистическое целеполагание - процесс, который трансформирует ценностные установки образовательной системы. Гибкость взаимодействия личности с социальной средой - один из наиболее важных эмпирических критериев самодетерминированности поведения.

Теоретические основы самодиагностики личности (темперамент, уровень организационных коммуникативных способностей). Основные компоненты темперамента. Теоретическое исследование коммуникативных и организаторских способностей, их определение и развитие.

Забезпечення продуктивності та результативності освітніх реформ в Україні. Дослідження формовиявлення та специфіки самодіяльності українських учнів ХХ ст. Диференційні ознаки суб’єктності постнеокласичних школярів. Філософське тлумачення формовияву.

Висвітлення деяких причин сімейних конфліктів. Описання п’яти етапів самодопомоги у вирішенні подружньо-сімейних конфліктів на основі позитивної психотерапії Н. Пезешкіана. Шляхи роботи сім’ї з притчами та казками. Основні правила подружнього спілкування.

Набор психологических характеристик самодостаточности личности по А. Маслоу. Защитные механизмы самодостаточной личности в условиях давления: вытеснение, проекция, интроекция. Характеристика внешней, внутренней и средней зоны осознания гештальттерапии.

Феномен отношения сотрудников к организационным изменениям в разрезе научных исследований. Самодостаточность как основной фактор позитивного отношения к организационным модификациям. Идентификация ключевых сотрудников для формирования команды перемен.

Характеристика сутності самоефективного підходу. Аналіз структури та змісту психологічного консультування студентів в контексті підготовки до майбутньої професійно-управлінської діяльності. Визначення принципів когнітивно-поведінкової психотерапії.

Проаналізовано поняття самоефективності, імпліцитних теорій інтелекту й особистості як важливі фактори розкриття інноваційного потенціалу особистості. Узагальнено, систематизовано та розширено теоретичні відомості про самоефективність, імпліцитні теорії.

Теоретичні основи проблеми самоефективності і особливостей її розвитку у студентів. Аналіз ролі самоефективності в особистісному становленні молодої людини; виокремлення складових феномену. Особливості когнітивного, емоційного та поведінкового компоненту.

Встановлена загальна тенденція до перевищення рівня внутрішньопрофесійного самоздійснення над зовнішньопрофесійним. Визначено, що найбільш вираженою вона є у програмістів та системних адміністраторів, лікарів, вихователів дитячих садків та вчителів шкіл.

Теоретическое осмысление содержания понятия "самоизменение" в психологической науке. Исследование проблемы произвольных личностных изменений. Анализ дефиниций понятий "саморазвитие", "саморегуляция", "самодетерминация", "инициатива личностного роста".

Процес розвитку самосвідомості людини, що виступає важливим механізмом формування особистості. Зв'язок самоідентифікації як чинник формування ідентичності особистості з певними соціальними групами, нормами, цінностями, традиціями, зразками поведінки.

Состав, функция и виды самоконтроля человека. Самоконтроль как условие адекватной, целенаправленной, интегрированной психики, как обязательный признак сознания и самосознания человека. Самоконтроль в сфере психических явлений, формирование самоконтроля.

Понятие "самоконтроль" и его виды - произвольный и непроизвольный. Механизмы его формирования. Правила самоконтроля и саморегуляции. Значение игры для общего психического развития ребенка. Понятие "психологический тренинг". Критерии его эффективности.

Возможность как можно лучше адаптировать личность к требованиям стрессовой ситуации как одна из психологических особенностей копинга. Самолидерство - процесс влияния на индивида с целью самомотивации, необходимой для достижения успеха в деятельности.

Определение и функции самоменеджмента. Основы и методики планирования и принятия решений. Смысл исследуемого понятия и принципы: самопроизвольность, направленность самоорганизации и ресурсная поддержка. Управление собой и проектирование своего будущего.

Профориентационная работа как естественное продолжение всей педагогической работы с учащимися. Полноценное психическое и личностное развитие ребенка, сформированность его мотивационной сферы, наличие развитых интересов, склонностей и способностей.

Анализ условий и критериев толерантного сосуществования, понимания и взаимопонимания. Подлинная личность как необходимое условие толерантного сосуществования и взаимопонимания в обществе. Анализ механизма перехода от одного типа личности к другому.

Исследование психологических подходов к определению понятий "жизненный сценарий" и "жизненный путь", их выбор как механизм, который позволяет привести в соответствие ценностно значимые требования общества с субъективно-ценностными ориентациями личности.

Концепции изучения возможного Я в психологии личности и определение его взаимосвязи с процессом самоопределения. Разработка и апробирование методического инструментария для выявления компонентов самоопределения подростков с интеллектуальными нарушениями.

Изучение проблемы выделения индивида из массы. Анализ массовой психологии и ее влияния на индивидуальность личности. Характерные признаки и свойства толпы, изменение поведения и качеств находящегося в ней человека. Исследование роли вождя в массе.

Психологические проблемы имитационного моделирования самоорганизации в Интернете и специфическое проявление феномена групповой поляризации. Анализ материалов пилотажного квазиэксперимента самоорганизации пользователей в социальной сети "Facebook".

Проблема самоорганизации пользователей как одна из наиболее актуальных проблем социальной психологии общения в Интернете. Применение различных методов имитационного моделирования пользователей социальных сетей, метод агент-ориентированного моделирования.

Анализ самоорганизации рабочего времени в изменяющихся условиях развития российского общества. Изучение рабочего времени именно психологов-консультантов. Разработка программы разработка программы тренинга "Формирование навыков самоорганизации времени".

Понятие личностной самоорганизации и виды психологических барьеров. Возникновение конфликта с осознанными или не осознанными установками. Эффективное развитие умений самоорганизации времени студента как важный фактор его жизнедеятельности в вузе.

Рассмотрение вопроса взаимосвязи самоорганизуемой деятельности человека и его культуры самовыражения. Необходимость в создании условий для становления и развития способностей, позволяющих наиболее успешно осуществлять самоорганизуемую деятельность.

Доказательство связи между типом преобладающей мотивации подростка и частотой личностных конфликтов и вакуумов. Зависимость структуры самоотношения подростков от типа доминирующей мотивации. Смысловая характеристика единства мотивационной системы.

Выявление различий в отношении юношей и девушек к себе и к родителям при разных видах семейной депривации. Связь факторов семейной депривации в детстве с компонентами структуры самоотношения личности в поздней юности. Динамика отношения личности к себе.