Теория объяснения отклоняющегося поведения и причин преступности. Направления криминологических теорий. Основы теории социального научения и теории дифференциальной ассоциации или связи. Конфликт между преступными и неприступными образцами поведения.

Постулаты теории дифференциальной ассоциации в объяснении индивидуального преступного поведения. Сущность теории контроля, теории устойчивости, теории социальных связей, применяемых в криминалистической психологии. Модель девиантной (преступной) карьеры.

Анализ определений типа личности, данных в различных источниках. Понятие типа как образца, служащего для объединения элементов на основе соотношения их существенных свойств. Выделение типов эмпирическим путем. Методики измерения стиля жизни потребителей.

Тип как образец, служащий для объединения элементов. Специфика определения социально-психологических типов личности, основные компоненты типологии. Экстравертированный мыслительный тип. Измерение стиля жизни потребителей на основе методики VALS.

Результаты исследования социально-психологических типов соотношения намерений и ожиданий юношей и девушек, не состоящих в зарегистрированном браке, имеющих или имевших ранее партнера по близким эмоциональным отношениям. Ситуации социального обмена.

Социально-экономические, биологические и психологические причин старения. Геронтология как наука о закономерностях старения человека. Жизнь пожилых людей в современном обществе. Индивидные, субъектные и личностные потенциалы возрастного развития.

Сравнительный анализ некоторых аспектов "Я-концепции" личности и межличностных отношений музыкальных фанатов в сравнении с не-фанатами. Выделение психосоциальных предпосылок появления музыкального фанатизма как аддиктивного поведения подростков.

Рассмотрение вопросов полисистемного подхода в изучении жизнедеятельности юриста, влияния социально-психологических условий (в "субъект-объектных" отношениях) на жизнедеятельность профессионала. Особенности организации труда у гражданско-правовых юристов.

Природа способностей, их предпосылки, индивидуальные различия и уровень развития. Конвергентные способности и креативность. Связь общих и специальных способностей старшеклассника с его профессиональным самоопределением. Роль семьи в воспитании.

Основные характеристики отклоняющегося поведения и его классификация, причины и факторы, вызывающие его у подростков. Социально-психологическая реабилитация подростков с отклоняющимся поведением в условиях кризисного центра, анализ ее результатов.

Содержание понятия самореализации личности. Социализации в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка. Анализ креативности и контактности подростков. Роль саморазвития личности через общечеловеческие ценности и идеалы.

Понятие самореализации личности. Социализация в подростковом возрасте как условие для самореализации личности. Концепция деятельностного подхода, показатели творческой самореализации личности. Методы и формы удовлетворения потенциала развития личности.

Особенности личности подростка. Роль семьи как первичной группы в подростковом возрасте. Понятие увлечения в отечественной и зарубежной психологии. Компьютерная игра как вид увлечения. Ход, организация и анализ результатов исследования по данной проблеме.

Психологические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе. Организация и проведение психодиагностического исследования первоклассников, анализ. Роль семьи и школы в организации адаптивной среды для ребенка-дошкольника.

Определение особенностей аттракционных отношений в учебных группах колледжей. Развитие личности учащихся в социальном пространстве системы нормативных ситуаций. Особенности влияния прохождения личностных кризисов на паттерны поведения учащихся колледжей.

Содержание понятия "девиантное поведение". Психологические особенности старших подростков с отклоняющимся поведением. Условия развития девиантного поведения. Коррекционная работа по устранению социально-психологических факторов девиантного поведения.

Национальное самосознание с точки зрения этнопсихологии. Теории нации в западной политологии и социологии. Факторы формирования и развития нации. Основные проблемы воспитания и формирования национального самосознания личности в студенческом возрасте.

Деловое взаимодействие - вид социального взаимодействия. Содержание, структура феномена "ответственное отношение к участникам делового взаимодействия". Группы предпринимателей с разным уровнем ответственного отношения к участникам делового взаимодействия.

Анализ трудов Эриха Фромма, рассмотрены факторы популярности нацизма в Германии первой половины XX в. Выделение основных механизмов защиты от невроза, приведшие к принятию нацизма большой части населения Германии. Основные причины популярности нацизма.

Бихевиористский подход Дж. Уотсон. Роль стимулов в поведении людей Скиннера. Психоаналитический подход Фрейда. Аналитический подход К. Юнга. Роль социально-психологических факторов в управлении потребительским поведением в средствах массовой информации.

Социально-психологическая модель принятия потребительских решений на основе результатов исследования факторов потребительского поведения. Типы потребительских решений, сравнение факторов их принятия в стабильной экономической ситуации и ситуации кризиса.

Укрепление психологической устойчивости участников боевых действий. Формы боевого поведения американских военнослужащих в годы Второй мировой войны и войны в Корее. Пики переживания страха военнослужащими, программа всесторонней подготовки военнослужащих.

Основные факторы дошкольного образования, имеющие положительное влияние на последующие этапы развития и социализации детей. Роль взаимоотношений дошкольников с окружающими в период детства, связь их качества с академической и социальной успешностью.

Социально-психологические технологии - диагностические и коррекционные процедуры, направленные на изменение поведения людей, включенных в общественные группы. Коммуникативная компетентность личности как один из параметров, востребованных обществом.

Определение термина "синдром эмоционального выгорания". Поведенческие и психологические симптомы выгорания. Факторы, играющие существенную роль в эмоциональном выгорании студентов. Проявление дистресса, индуцированного неоптимальными условиями обучения.

Проблема изучения факторов риска в профессиональной деятельности педагога. Анализ понятия "профессионально-личностной деформации" с позиции отечественных исследователей, характеристика объективных, субъективных факторов, которые обуславливают деформацию.

Исследование социальных и психологических факторов риска возникновения химической зависимости среди молодых людей. Определение возрастных, эмоциональных и психологических факторов, влияющих на формирование химической зависимости среди подростков.

Ведущие социально-психологические факторы, влияющие на статус личности в студенческой группе. Взаимосвязи между уровнями различных видов социально-психологического статуса студентов в группе и преобладающими видами отношений обучающихся друг к другу.

Основные теоретические подходы в изучении субъективного благополучия. Критерии психического здоровья и равновесия, особенности гармоничности организации личности. Анализ факторов субъективного благополучия у лиц позднего зрелого возраста (55-69 лет).

Организационные и психологические проблемы цифровизации образования. Исследование уровня удовлетворенности работы в дистанционном формате студентов в период самоизоляции. Социально-психологические факторы, влияющие на субъективное благополучие студентов.