Предмет и сущность социальной психологии, основные принципы ее изучения. Социализация личности как процесс усвоения индивидом социального опыта общества, к которому он принадлежит. Основные фазы и этапы социализации и система отношений личности.

Характеристика социальной психологии как раздела психологии, которая занимается изучением закономерностей поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы. Изучение основных характеристик социальных групп. Анализ понятия конформизма.

Социальная психология как дисциплина, изучающая мысли, влияние и отношение людей друг к другу. Различия зарубежной и отечественной точек зрения. Определение коллективизма в американской науке как культурного подхода, противоположного индивидуализму.

ННаправления и методы социальной психологии. Ведущие психологические школы. Программа социологического исследования. Классификация малой группы. Социализация личности. Проблема общения в социальной психологии. Понятие и виды социальных общностей.

Значение и роль социальной психологии в жизни человека. Прикладные аспекты, функции, задачи и предмет прикладной социальной психологии как теории. Социальная психология и здоровье. Исследования влияния стресса на здоровье человека. Теории здоровья.

Место социальной психологии в системе гуманитарного знания. Основные этапы развития социально-психологических взглядов. Необихевиоральная, когнитивистская и интеракционистская ориентации. Психоаналитические интерпретации личности и групповых процессов.

Периоды накопления социально-психологических знаний и история развития социальной психологии в России. Понятие, предмет, задачи и методы социальной психологии. Основные социально-психологические явления: общение, мнение, настроение, общность, стереотип.

Особенности появления социальной психологии как науки на стыке психологии и социологии, ее цели и задачи. Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Задачи социальной психологии, разработка прикладных исследований и проблемы общества.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, мнений, ценностей или взглядов участников взаимодействия. Структура, функции и основные стадии (латентная, открытая, стадия завершения) протекания конфликтов. Типологии конфликтов.

Специфика социально-психологического подхода к личности. Основные социально-психологические теории и типологии (классификация Эрика Шостона, Юнга, Карен Хорни, Норакидзе) личности. Особенности социализации и процесс формирования социального стереотипа.

Я-концепция как социально-психологический феномен. Потребность в самоактуализации, в поддержании и повышении ценности своей Я-концепции. Феноменологический подход к поведению. Практика воспитания детей в семье. Структура социализации, стадии процесса.

Основные факторы детерминации поведения личности. Анализ влияния демографической ситуации, природно-экологического состояния, политической и социальной среды на человека. Динамика человеческого поведения. Психологические установки в деловом общении.

Характеристика типов личности как специфического продукта социальных обстоятельств, анализ ролевых функций и их влияние на общественную жизнь. Развитие самосознания и формирование идентичности человека. Исследование закономерностей формирования личности.

Определение важности фундаментализации подготовки социальных психологов, развития навыков систематизации, обобщения, выделения общих закономерностей социальных феноменов при большом объеме и разнообразии информации, развития креативности личности.

Понятие и содержание, особенности политики, история и основные этапы развития психологии данной сферы деятельности. Структура политико-психологических феноменов. Сущность и психологическая специфика проявления власти и активности в политической сфере.

Анализ особенностей психического развития в младшем школьном возрасте. Значение психологической подготовки детей к школе. Социально-психологические критерии адаптации к школе. Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период.

Понятие и особенности религии, классификация и типы, причины и направления распространения в современном обществе. Психологические типы религиозных людей и деятелей, характеристика организаций. Особенности религиозно-психологического комплекса верующих.

Социально-психологические причины асоциального поведения и его последствия. Семья как важнейший институт социализации человека, его формирования и воспитания. Брак как исторически обусловленная форма семейных отношений между мужчиной и женщиной.

Выделение этноса в качестве субъекта коллективного действия или социального взаимодействия. Три блока характеристик психологической структуры группового субъекта. Концепция деятельностного опосредования групповой активности. Понятие пассионарности.

Предмет и общая характеристика методов социальной психологии. Понятие о социальных ролях, нормах, ценностях и символах. Сущность и механизм формирования социальной установки (аттитюда). Значение групповых и общественных норм в процессе социализации.

Феномен, наука и задачи социальной психологии. Общие и частные рассуждения о методологии социальной психологии, ее объекте и предмете. Общественная психология как социальное явление, ее структура, элементы, значение. Понятие образа жизни, его значение.

Психологические основы социальной работы. Функции и методы психологии в социальной работе. Теория и структура социально-психологического воздействия. Педагогические основы социальной работы, ее функции, задачи и принципы. Классификация методов обучения.

Принципы и механизмы социальной защиты населения пожилого и старческого возраста. Практическая организация и проведение комплекса социальных мероприятий с престарелыми людьми. Внедрение новых моделей организации социального обслуживания пожилых людей.

Дромомания как один из ключевых вариантов расстройства механизма контроля над импульсивными побуждениями у человека. Сравнительная характеристика основных отличий в инструментальных ценностях подростков с девиантным и благополучным типами поведения.

Исследование видов девиантного поведения. Анализ его проявлений у детей и подростков. Классификация отклонений от нормы. Рассмотрение особенностей социальной работы со старшеклассниками. Изучение ценностных ориентаций. Коррекция воспитательного процесса.

Расстройства, способствующие возникновению медицинских или психических заболеваний в результате несчастных случаев или заболеваний, вызванных употреблением психоактивных веществ. Особенности социальной реабилитации лиц с различными формами зависимости.

Социономический портрет людей, страдающих психическими расстройствами. Реабилитация как технология социальной работы. Роль психотерапии в лечении больных. Анализ деятельности Центра дневного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов "Здоровье".

Обзор нарушений при хронических психических заболеваниях. Оценка значимости разносторонней социальной помощи и поддержки больных при организации психиатрической помощи. Исторический обзор и современное представление о концепциях реабилитации больных.

Понятие социальной роли, ее элементы, действие и классификация. Сущность ролевого поведения и ожиданий. Основные аспекты процесса обучения ролям. Общая характеристика предписанных и приобретенных ролей. Специфика ролевого напряжения и конфликта.

Социальная роль это совокупность требований, предъявляемых тому, кто имеет определенный социальный статус. Виды и основные характеристики социальных ролей, их влияние на развитие личности. Имиджетерапия как соответствующий метод коррекции поведения.