Оцінка стану психологічної науки. Аналіз і прогнозування міжособистісних відносин. Особливості прояву соціального інтелекту індивіда у колективній взаємодії. Дослідження вербальних і невербальних реакцій особистості, її стресостійкості та витривалості.

Концепція та розробка системи психолого-педагогічного моніторингу навчальних досягнень школярів. Експериментальна перевірка ефективності для здійснення контролю за динамікою виховання учнів школи. Розвиток розумових та спеціальних здібностей школяра.

Значення засобів фізичної культури для гармонійного розвитку особистості. Погляди на моральне виховання у психолого-педагогічній літературі; його завдання і мета. Технології втілення морального виховання у практичній роботі вчителя фізичної культури.

Аналіз поглядів психологів на проблему образності в її взаємозв'язку з психологічними процесами: пам’ять, мислення, уявлення, уява. Розкриття психологічних засад феномена "образне мовлення". Особливості наочно-образного мислення у дітей дошкільного віку.

Можливі шляхи реалізації особистісно-зорієнтованого дошкільного навчання іноземної мови. Методика навчання іноземних мов, що стимулює пізнавальну активність суб'єктів учіння відповідно вікового розвитку мотиваційно-пізнавальної сфери дошкільника.

Вплив повномасштабної війни в Україні на психічне здоров'я молоді та відображення на якості результатів навчання студентів. Дослідження вразливості дітей та молоді до різних типів насильства. Попередження або полегшення психічних проблем дітей та молоді.

Обґрунтування та розробка особистісно-креативного підходу у навчанні студентів університету іноземної мови. Теоретичні підходи до особистісно орієнтованого навчання та креативної лінгвістики. Чинники, які ускладнюють розкриття креативності суб’єкта.

Особливості життя жінок в умовах пандемії. Пролонгований ефект від стресу, пов’язаного з карантином та пандемією, на життя і здоров’я жінок середнього віку. Способи подолання психоемоційного напруження. Аналіз вибору копінг-стратегій серед самотніх жінок.

Психологічні передумови вибору самотніми жінками конструктивних копінг-стратегій у стресових ситуаціях. Створення та апробація корекційних програм з регулювання емоційного реагування жінок на різні події та стреси. Профілактика фрустраційних станів.

Вивчення успішності прогностичної діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів та рівнів розвитку компонентів готовності до проекту можливих змін дійсності. Стан їх психологічної підготовки до планування дій за умов підвищення кваліфікації.

Психологічні засади планування, розвитку професійної кар'єри юриста, виокремлення напрямів удосконалення в системі діяльності фахівців юридичних професій. Оцінка потенціалу розвитку персоналу, ознайомлення фахівців з перспективами їх службового зростання.

Огляд психологічних засад планування, розвитку професійної кар’єри юриста. Аналіз напрямів удосконалення в системі діяльності фахівців юридичних професій. Особистісні чинники, що впливають на професійну самовизначеність фахівця-юриста, програма розвитку.

Дослідження сучасних підходів розвитку системи освіти. Огляд можливостей психолого-педагогічного проектування освітнього простору як умови самовиявлення, самовизначення та самореалізації особистості. Розробка інституційної моделі освітнього простору.

Структурно-функціональний аналіз професійної діяльності працівників оперативних підрозділів податкової міліції, розробка професіограми фахівця. Розгляд професійно важливих психологічних якостей працівників. Вивчення критеріїв відбору кандидатів на посади.

Девіантна поведінка як соціально-психологічна проблема. Делінквентні вчинки - дрібні правопорушення, що не підлягають покаранню в судовому порядку. Психологічна діагностика схильності неповнолітніх до правопорушень, заходи корекції агресивності підлітків.

Психологічний зміст комп’ютерної ігроманії у контексті адиктивної поведінки неповнолітніх. Тренінгова методика психопрофілактики комп’ютерної ігроманії неповнолітніх геймерів. Психологічні критерії діагностики комп’ютерної ігрової залежності підлітків.

Визначення риторичної особистості й риторичної компетентності учнів основної школи як результатів шкільної мовної освіти. Дослідження психологічних механізмів пізнавальних психічних процесів школярів у зв’язку з мовленням і мовленнєвою діяльністю.

Дослідження механізмів формування ціннісно-смислової сфери у студентському віці. Обґрунтування особливостей впровадження психологічного супроводу студентів у межах навчально-виховного процесу вищого навчального закладу. Зміст психотренінгових занять.

Обґрунтування та характеристика специфічних особливостей впровадження психологічного супроводу студентів у межах навчально-виховного процесу. Ознайомлення зі змістом програми психокорекції та розвитку ціннісно-смислової сфери студентської молоді.

Роль фрустраційної толерантності у професійному становленні педагогів. Фрустрація у професійній діяльності, як наслідок певної якості соціальної структури та індивідуально-психологічна детермінанта. Методи запобігання та корекції фрустраційних станів.

Виявлення та характеристика особливостей впливу індивідуально-психологічних (структури самоставлення, мотивів, соціально-моральних цінностей) та соціально-психологічних (статусу підлітка у навчальній групі) чинників на агресивну поведінку підлітка.

Правило спрощення в процесі стереотипізації як створення ілюзорних стандартів. Можливість психологічного впливу на людей за допомогою ілюзорних стереотипів. Цілеспрямоване просування стереотипів і образів як спосіб маніпулятивного впливу на громадськість.

Аналіз напрямів вивчення комунікативної компетентності в науковій літературі та формулювання на цій основі вихідних теоретичних засад дослідження. Дослідження особливостей тренінгу підвищення комунікативної компетентності майбутніх практичних психологів.

Поняття та ознаки "стрес", паралелізм психологічного та фізіологічного стресу, основні симптоми стресового стану організму. Психокорекційні засоби для його профілактики. Результати дослідження обізнаності з цього питання курсантів військового закладу.

Тлумачення поняття "стрес", питання паралелізму психологічного та фізіологічного стресу, основні симптоми стресового стану організму. Вивчення існуючих психокорекційних засобів профілактики стресу. Наслідки психологічного стресу у військовослужбовців.

Особливості прояву креативності у майбутніх учителів філологічного профілю як їхньої здатності до творчої мовленнєвої педагогічної діяльності. Комплекс доцільних психологічних методів, прийомів розвитку креативності особистості студентів даного напрямку.

Обґрунтування та розробка комплексу психологічних засобів розвитку креативності майбутніх учителів-філологів у руслі особистісного, креативно-комунікативного підходів. Оцінка здатності до творчої мовленнєвої діяльності і креативного спілкування.

Дослідження феномену резильєнтності у психології. Типи резильєнтності, фактори їх формування. Вплив самосвідомості, самоефективності, саморегуляції на розвиток індивідуальної резильєнтності. Засоби її зміцнення, що використовуються у медичних протоколах.

Розробка стратегії поведінки особистості у педагогічному процесі, вдосконалення у майбутніх вчителів здатності до довільної саморегуляції. Структура та зміст навчального процесу вищого педагогічного закладу освіти, основи професійної підготовки.

Психологічні причини й умови виникнення внутрішньоособистісних конфліктів. Інтрапсихічна й інтерпсихічна презентація назрілої суперечності. Механізми адаптації та захисної поведінки індивіда в соціумі. Проведення психокорекційних тренінґів зі студентами.