Рассмотрение актуальных для психологии труда вопросов соответствия личностных характеристик субъекта профессиональной деятельности и функционально-квалификационных требований специальностей. Психологическая поддержка и карьерного консультирования.

Принципы обоснования допущения и основные понятия "бессознательного". Психопатология обыденной жизни и ее характеристика. Буквенное обозначение для описания различных психических систем, процессов или состояний. Экономический подход к описанию вытеснения.

Установление границ влияния на человека и его развитие биологических, природных факторов и механизмов этого влияния. Проблема соотношения биологического и социального в личности. Индивид как целостностный продукт эволюции, его генотипическое формирование.

Рассмотрение различных подходов к понятию "волонтерство". Характеристика классификации основных видов волонтерской деятельности. Определение психологического анализа деятельности волонтеров. Представление и оценка различных теорий мотивации личности.

Идентичность - чувство принадлежности личности к обществу, позволяющее гражданской общности действовать в качестве коллективного субъекта. Совместное существование культур, религий - условие конструктивного развития мультиконфессинального государства.

Изучение личности как общественной и социально-философской категории. Характеристика стратификации (навязывание своей воли другим), мобильности (индивидуальной, внутрипоколенной, вертикальной) и социализации. Анализ признаков и видов социальных групп.

Определение сущности интеллекта, как механизма регуляции психической и поведенческой активности. Исследование особенностей оценки интеллектуальных способностей с помощью вербального теста Г. Айзенка. Анализ связи и автономности интеллекта и креативности.

Проблематика исследований и трактовок понятийно-терминологического аппарата мотивов и мотивации. Процесс классификации потребностей в психологии, сущность работ К. Левина, Г. Оллпорта и Г. Мюррея. Описание иерархической системы мотивов А. Маслоу.

Проблемы эффективности трудовой деятельности. Связь нравственных ценностей с разными аспектами жизнедеятельности человека, их положительная роль для профессиональной деятельности. Средства, мотивирующие человека к повышению своего нравственного уровня.

Исследование посвящено изучению опыта "потока" в его взаимосвязи с особенностями мотивации и индивидуальности студентов. Выявлены значимые связи большинства элементов "потока" с мотивацией в обучении (прежде всего, с блоком внутренней мотивации).

Проблема "агрессивного" вождения, различия в подходах к определению содержания данного понятия. Сравнительные отличия и сходства понимания понятий "агрессивного" и "опасного" вождения. Определение факторов, влияющих на возникновение агрессии у водителей.

Лидерство как в психологии процесс социального влияния, благодаря которому лидер получает поддержку со стороны других членов сообщества для достижения цели. Современные технологии в профессиональном образовании. Сила воли и управление своим поведением.

Рассмотрение соотношения понятий "личность" и "субъект" с точки зрения психологии и педагогики. Значение теории З. Фрейда, А. Адлера, А.Н. Леонтьева в исследовании личности как субъекта и объекта деятельности. Разработка категории субъекта в психологии.

Проблема соотнесения понятий "темперамент", "характер", "личность". Темпераментные проявления, характерные для разных типов нервной системы. Варианты типологизации личностных особенностей, отражающих инвариантные структуры внутригруппового взаимодействия.

Исследование особенностей и уровней организации психических процессов, их взаимосвязи. Изучение основных свойств темперамента. Психологическая характеристика сангвиника, холерика, меланхолика и флегматика. Обзор свойств процессов возбуждения и торможения.

Характеристика произвольного запоминания. Доминирование непроизвольной памяти в детском возрасте. Обучение запоминанию с использованием мнемических средств. Выявление наиболее продуктивного вида памяти. Программы умственной акселерации современных детей.

Исследование соотношения эмоциональности и рациональности личности в ситуации выбора. Определение основных составляющих образа, формируемого личностью для принятия решений. Рассмотрение специфики рациональности у лиц, отличающихся типом эмоциональности.

Эмпирическое исследование соотношения самомониторинга и коммуникативной рефлексии у студентов вуза. Выделение типов соотношения этих качеств, соответствующих сочетанию их высоких и низких показателей. Особенности их проявления в межличностном общении.

Понимание соотношения сознания и бессознательного в работах З. Фрейда. Понятие "психической субстанции" в работах К. Юнга. Состояние нечёткого осознания окружающей действительности по Ясперсу. Взгляд на бессознательное немецкого социолога Э. Фромма.

Понятие "аномальный ребенок". Психологическая диагностика и коррекция отклонений детского поведения и вневрачебная помощь трудным детям. Взаимосвязь психического развития и морфофункционального развития мозга. Формирование социальных связей детей.

Темперамент: понятие, система проявлений, физиологические основы и типы. Конституционная теория Э. Кречмера и У. Шелдона. Теория И.П. Павлова о физиологических основах темперамента. Общее понятие и черты характера. Социальный и индивидуальный характер.

Подходы к структуре личности и отдельных ее компонентов. Проблема темперамента в психологии. Экспериментальное изучение взаимосвязи темперамента и характера в структуре личности. Основные подходы к изучению структуры личности и отдельных ее компонентов.

Изучение существования традиционных и инновационных факторов социализации личности. Анализ взаимодействия между индивидуумом и обществом. Создание возможностей для реализации конкурентоспособности каждого человека, формирование его ценностных ориентиров.

Определение понятия и структура социальной компетентности. Социальная компетентность и ее специфика в младшем школьном и подростковом возрастах. Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с социальной компетентностью.

Теоретические и экспериментальные подходы к изучению самооценки, исследование уровня притязаний. Психология агрессии: экспериментальный анализ соотношения самооценки и уровня притязаний с тревожностью, агрессивностью и гневом c помощью различных методик.

Основные подходы к изучению самооценки личности в психологии. Исследование уровня притязаний и их влияния на успех в профессиональной сфере. Экспериментальный анализ соотношение самооценки и уровня притязаний с тревожностью, агрессивностью и гневом.

Определение феномена агрессии, проблема проявления агрессивного поведения у подростков и его причины. Проблема эмпатии в различных теоретических концепциях. Исследование уровня развития эмпатии и агрессивности у подростков, обоснование их соотношения.

Влияние взаимосвязи физиологического и психологического развития в подростковом возрасте на социализацию личности. Изменения, происходящие в организме ребенка на пути к биологической зрелости. Усвоение внешних признаков "мужской" или "женской" взрослости.

Влияние взаимосвязи физиологического и психологического развития подростков на социализацию их личности. Возникновение у подростков "чувства взрослости" - центральное новообразование подросткового периода. Точки подросткового созревания по Л. Выготскому.

Проблемы отношения к труду. Теоретические подходы к исследованию экзистенциальной исполненности и удовлетворённости профессиональным выбором. Причины дегуманизации и утраты человеческих ценностей. Вопросы, затрагивающие трудовую самореализацию личности.