Рассмотрение специфики межличностных потребностей студентов в контексте уровня их удовлетворенности жизнью. Потребность в доминировании в юношеском возрасте. Состояние нужды человека в установлении удовлетворяющих его отношений с другими людьми.

Исследование психологических особенностей когнитивного и личностного развития детей младшего школьного возраста. Характеристика диагностики как вида психологической деятельности. Изучение основных правил подготовки материалов для тестового контроля.

Общая характеристика младшего школьного возраста. Специфика общения детей младшего школьного возраста со взрослыми. Особенности взаимоотношений младшего школьника со сверстниками. Личностное становление младшего школьника, структура самосознания.

Физиологические особенности ребенка младшего школьного возраста. Доминирующее влияние учебной деятельности на формирование психологических качеств школьника. Развитие внимания, памяти, воображения ребенка. Формирование словесно-логического мышления.

Отличия болеющих детей от их здоровых сверстников по ряду индивидуально-психологических характеристик. Особенности отношения ребенка к болезни. Динамика личностных характеристик детей с заболеваниями неаллергенного характера. Сравнение средних значений.

Определение понятия и категорий многодетной семьи. Анализ основных проблемы в отношениях многодетных супругов и методы их устранения. Специфика процесса воспитания в многодетной семье. Факторы, которые влияют на психологические особенности детей.

Рассмотрение познавательных процессов, их типы и функций. Основные виды характеристики личности. Психические процессы, свойства или состояния, актуализирующиеся в различных ситуациях. Социальные условия жизни современных старшеклассников и студентов.

Теоретические взгляды на проблемы юношеского возраста, его характеристика. Современные тенденции молодежной социализации. Характерные психологические черты молодости. Особенности становления мировоззрения и формирования жизненных планов в юности.

Исследование паттернов Я-реального и особенностей построения Я-идеального молодежных лидеров в условиях личностно значимой интенсивной деятельности. Исследование вариантов поведенческих стратегий в ответ на фрустрирующие ситуации молодежных лидеров.

Изучение отсутствия креативности в учебном процессе и отсутствия профессионального плана. Разработка практических рекомендаций по актуализации внутренних мотивов профессионального выбора студентов специальности "Психология служебной деятельности".

Мотив и мотивация. Составляющие мотивационной сферы человека. Психологические теории мотивации. Специфика мотивации личности. Факторы мотивации, воля, целеполагание. Разнообразие целей. Теория самоэффективности и оптимально поставленных целей Бандуры.

Понятие, формы и виды олигофрении. Определение существования нарушений мотивации к труду умственно отсталых подростков, воспитывающихся в условиях интерната. Выяснение основных условий, влияющих на формирование мотивации к труду подростков-олигофренов.

Психологические особенности мотивов и мотивации человека. Классификация, граница, функции и структура мотива. Мотивация выбора медицинской профессии персонала хирургического отделения Галичской ЦРБ. Сбор первичной информации, результаты обследования.

Природа механизма мотивации в психике человека, структура возникновения потребности и её актуализация через действие. Характеристики внутренней и внешней мотивации. Анализ мотивационной структуры учебной и профессиональной деятельности юношей и девушек.

Определение трудовой миграции как социально-психологической категории. Выявление особенностей психологической адаптации мужчин-трудовых мигрантов, работающих в Южном федеральном округе более 1 года и имеющих различную этноконфессиональную принадлежность.

Теоретические аспекты особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста. Типы мышления и особенности мышления у дошкольников. Сравнительное изучение наглядно-образного мышления детей 3-4 лет развивающихся в норме и с нарушениями речи.

Сущность аддиктивного (зависимого) поведения как стремления к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния с помощью употребления психоактивных веществ. Основные модели, объясняющие зависимое поведение. Понятие и типы наркомании.

Основные психологические черты научного сотрудника, требования к его профессиональным и личностным качествам. Классификация сотрудников под влиянием данных черт, их формирование под воздействием окружающей среды. Мотивация как способ их характеристики.

Психологическая характеристика неуспевающих школьников, их типология. Классификация и характерные черты причин неуспеваемости. Экспериментальное исследование неуспеваемости и разработка системы работы педагогов по оказанию педагогической поддержки.

Психологические особенности подросткового возраста. Методы и средства нравственного воспитания (НВ) подростков. Психологические особенности восприятия подростками нравственных ценностей, декларируемых в литературных произведениях. Модель НВ на уроках.

Выявление психологического содержания моделей обучения взрослых саногенному поведению. Учёт мотивационной готовности к обучению в условиях изменения индивидуального образа жизни, снижение тревожности в ситуации обучения, саногенное содержание обучения.

Общение как одно из наиболее необходимых условий существования человеческого общества. Основные способы повышения эффекта речевого воздействия. Характеристика ключевых психологических факторов, способствующих установлению коммуникативного контакта.

Деловое общение - сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере. "Писаные" и "неписаные" нормы поведения. Правила делового этикета. Понимание людьми друг друга. Психологические особенности общения в трудовом коллективе.

Социальная общность военнослужащих, объединенных единством идеологии, морали, воинского долга, отношениями войскового товарищества. Социально-психологическая структура воинского коллектива. Меры совершенствования культуры межличностных взаимоотношений.

Психологические особенности виртуального общения. Понятие и критерии Интернет-зависимости. Экспериментальное исследование влияния Интернет-общения на развитие коммуникативных характеристик и способность успешного осуществления реального общения.

Общение как источник психологического развития личности, анализ методов коммуникации детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада. Развитие речи и формирование навыков межличностного общения, отсутствие правил, эмоциональная насыщенность.

Анализ тенденций виртуального общения среди молодежи как одной из основных проблем современного общества. Исследование причины проведения большого количества времени молодежи в социальных сетях. Слабые и сильные стороны данного явления, пути его решения.

Понятие, особенности и классификации обыска. Психология обыскиваемого и обыскивающего. Рекомендации по производству обыска. Особенности выбора места тайника. Произведение обыска в соответствии с принципом трех "П": постепенно, посильно, планомерно.

Качественные и количественные особенности индивидуального специфического образования. Исследования вербальных и невербальных способностей, личностных и индивидных свойств современного одаренного подростка. Определение уровня общего интеллекта школьника.

Описание стадий процесса опознания как психологического действия по выявлению образов объектов, лиц и предметов преступления. Влияние личности опознающего на процесс опознания, роль его эмоциональных переживаний и уровня усвоения отличительных признаков.