Философия и методы трансактного анализа. Модель эго-состояний. Анализ трансакций. Жизненные позиции и их анализ. Особенности работы терапевтических групп в традиции трансактного анализа. Структурный анализ, анализ трансакций и игр в рамках терапии.

Сущностная характеристика трансакционного анализа, который предусматривает разделение моделей взаимоотношений (игр) на разыгрывание трех основных ролей нашего Я. Традиционная схема объяснения исходного положения трансакционного анализа Эрика Берна.

Создание концепции трансактного анализа. Понятие структурного анализа состояний Я индивида. Трансакция как единица общения, ее виды. Анализ психологических "игр", скриптоанализ (анализ жизненного сценария). Особенности трансакционной психотерапии.

Трансактный анализ как новый и эффективный метод групповой терапии в психологии, краткая биография его основателя - Эрика Берна. Структура личности и ее потребность в общении. Трансакция как единица социального взаимодействия, согласно концепции Берна.

Коммуникаторы и коммуниканты как субъекты коммуникации, их цели, функции, роли и сфера взаимодействия. Особенности коммуникативной личности, требования к ней и значение в социальной системе. Прямая и перекрестная коммуникации. Трансакционный анализ.

Трансакционный анализ как психотерапевтический метод, разработанный американским психологом Э. Берном в 50-х гг. XX в. Состояния "Я" в основе типов человеческих "трансакций": родитель, взрослый и ребенок. Анализ трансакций и психологических игр.

Понятие трансакционного (трансактного) анализа. Развитие личности и общение как становление и взаимодействие соподчиненных уровней организации индивидуальной психики в работах Эрика Бёрна. Структурный анализ, психологические "игры" и скриптоанализ.

Характеристика измененных состояний сознания. Особенности проведения сеанса трансперсональной психотерапии, ее этапы и подходы к человеку. Исследование интенсивного дыхания, гипервентиляционной цепочки гомеостаза и биохимических изменений в мозге.

Области психики, лежащие за пределами обычного опыта сознания, трансперсональная область. Определение фундаментального отношения к существованию через опыт рождения. Связь бессознательного с эмоциональными, психосоматическими и межличностными проблемами.

Феномен трансфера или применение знаний в новых ситуациях, роль в нем репрезентирования или отображения. Назначение и использование визуальных репрезентаций в трансфере по аналогии. Типы и характеристики репрезентаций, а также анализ их роли в трансфере.

Исследование вопроса амбивалентности трансформаций под влиянием информационно-коммуникационных технологий относительно направлений психического развития – позитивных или негативных. Оценка рисков повсеместного использования информационных технологий.

Исторический путь гендера: зарождение полемики. Доминирующая теория, отражающая традиционное католическое осмысление гендерной проблематики. Гендерная теория и католическая теология: новые контуры. Гендер и глобализация: реакция католических конспирологов

Согласно исследованиям зарубежных и отечественных ученых, показано, что культурные ценности оказывают весьма значительное влияние на личностную сферу. Рассмотрены трансформации, связанные с распространением массовой культуры и идеологии потребления.

Определение динамики трансформации семантического слоя образа деятельности в период обучения в образовательной организации системы МВД России. Закономерная динамика трансформации семантических слоев в период обучения в университете; периоды кризиса.

Индивид как творение собственной воли к познанию окружающей действительности. Характеристика познания и факторы, влияющие на его формирование. Анализ основных направлений воздействия массовой культуры на индивидуальное сознание, принцип ее усвоения.

Результати емпіричного дослідження трансформації ідентичності підлітків 13-14 рр., репрезентованої психологічними факторами, пов’язаними із самоставленням на етапі перебігу кризи ідентичності. Доленосний вибір нової форми ідентичності сучасного підлітка.

Дослідження процесу міжкультурної адаптації студентів-іноземців. Напрямки програми психолого-педагогічного супроводу міжкультурної адаптації. Подолання складних життєвих ситуацій. Етноспецифічна адаптація як фактор позитивної трансформації картини світу.

Теоретичне й експериментальне дослідження професійного становлення кваліфікованих спортсменів як спеціалістів фізичного виховання та спорту. Домінантні рівні сформованої мотиваційної структури особистості. Параметри нормативної структури ідентичності.

Формування в учнях креативних навичок в рішенні складнощів. Аналіз процесу розв’язування творчої задачі, формулювання проблемного поля її вирішення. Визначення поняття духовності людини. Реалізація принципів аналогізування, комбінування, реконструювання.

Емпіричне дослідження проблеми впливу комп'ютерної ігрової діяльності на розвиток тривожності молодших школярів. Статистичний аналіз факторів тривожності при зображенні комп’ютерної тварини і неіснуючої тварини школярами, використання проективних методик.

Аналіз руху психологічної думки щодо "Я"-концепції особистості, визначення підстави, простеження етапів трансформації наукових поглядів на згаданий феномен, яка відбулася при переході від загально-психологічних до крос-культурних психологічних досліджень.

Результати теоретичного аналізу змісту психологічних уявлень українських психологів XVII - початку XX століття. Характеристика уявлень про психіку людини та її розвиток, про особистість й психічну установку. Розкриття законів діяльності психічного.

Требования к личностным качествам педагога-психолога. Основные принципы профессиональной компетентности, педагогической центрации. Результаты диагностического исследования современной проблемы сформированности профессиональной направленности личности.

Понятие методов и методологии, их роль в научных изысканиях. Основные виды психологического исследования: теоретическое, эмпирическое, прикладное. Требования к оформлению различных видов психологических исследований, гипотеза и обоснование результатов.

Представлены результаты теоретического анализа проблемы психолого-педагогического сопровождения специалистом пострадавших несовершеннолетних. Разработка и стандартизация применяемых процедур проведения следственных действий с участием несовершеннолетних.

Распространение практических психологических исследований в различных сферах производства, медицины, образования. Изучение требований, предъявляемых к пользователям-психологам. Разработка и использование психологических методик специалистами-смежниками.

Власть и подчинение как основа построения организаций в индустриальную эпоху. Общая и специфическая концепции харизматического лидерства. Требования к современным качествам лидера, место эмоционального интеллекта и креативности в структуре его личности.

Определение роли личности консультанта в успешности консультирования. Исследование и характеристика личностных особенностей человека, занимающегося психологической помощью. Рассмотрение позиций психолога-консультанта во взаимодействии с клиентом.

Теоретические подходы представителей психоанализа к понятиям тревоги, тревожности, страха и факторам, способствующим возникновению тревожности у детей. Эмпирическое исследование соотношения стиля семейного воспитания с наличием тревожности у ребенка.

Мысли Фрейда о происхождении тревоги. Наличие связи между невротической тревогой и тревогой объективной. Созданием первой концепции тревоги Фрейда. Его мысли о происхождение тревоги. Тревога и чувство неполноценности. Тревога и угроза иррационального.